三年级班主任的个人工作总结.docx

三年级班主任的个人工作总结三年级班主任的个人工作总结（精选5篇）三年级班主任的个人工作总结1本学期，我担任三班数学课兼班主任，结合学校的要求和本班实 际情况，我做了如下工作：一、教学工作：研究教材，领悟教材，活用教材，努力提高业务水平。只有认真领悟教材，才能更好的活用教材;才能备好课，备课是 教材领悟的重要表现，备课的过程，好比是教师准备布和剪刀，然后 来到课堂，为学生裁衣，制作合适的“衣服”。备课过程中，是一个 不断调整，不断重建知识结构的过程,这就要求老师挖掘、领悟教材， 真正站在学生的角度分析，本期我努力做到这一点，工作之余我还运 用网络学习别人的先进经验，总之不断提升自己，不能因业务不精, 误人子弟，在业务上我要求自己精、准、活、实。：偏爱后进生，严管优等生，赏识中等生。作为老师我们无法选择学生，只能因材施教，学生程度的好、坏 与智力、学习方法有很大关系，后进生本身在班级中就容易受歧视, 慢慢变的不自信，再加上学习方法的不得当，如果此时不加以疏导, 容易形成坚冰，对于这部分我倾注的更多。对待后进生我多的是保护, 多的是浇灌，多的是关注，多的是鼓励，我的“偏爱”让后进生对我 多的是信任，少的是恐惧，多的是敢不耻下问，少的是知识负积累， 相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。三年级班主任的个人工作总结4今年我主要担任三年级下学期班主任工作，实行素质教育，创建 一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的 重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一 个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使 每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为 了不管”的目的。重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性 充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代 化的重要目标和共同趋向。一、营造良好的班级气氛在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照 到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来斗 门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念 一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套 是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声， 激发学生的斗志。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步 调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且 班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则, 那么你将变成一个没有原则的人。二、培养一支高效率的班干部队伍培养一支高效率的班干部队伍使得班主任、班干部及学生三者之 间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑 是无论如何也撑不起一片天空的。重视人的全面发展，重视学生完整 人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世 界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个 良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。 我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几 个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小 学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到”管，是为了不管” 的目的。三、引导小学生自我管理可以提高他们自我教育的能力。从根本上说，儿童能否受到良好 的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其 内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育 班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进 行自我管理。可以说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十 名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力量，是无 法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神, 个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完 整的有机体。一方面，我们要对学生进行生活学习的独立性教育。我在晨会、 少先队活动中宣传”自己的事自己做”，并举行各类小竞赛激趣，强 化意识。课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性 的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。 一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于 配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会 成为班级管理的积极参与者。那么究竟该如何调动积极性呢？基本的 途径是给予正面强化。例如我实行了每周两天的“无批评日”制度, 使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。三年级班主任的个人工作总结5一学年里，本人在学校的工作安排下，担任三（3）班语文教学 及班主任工作。一学年以来，在学校领导的关心和支持下，尽职尽责 地做好各项工作。现具体总结如下：一、班主任工作担任三（3）班班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工 作，重视班风。为营造良好的班集体而深入了解每个学生的思想动态。 与学生及学生家长成为无话不说的朋友。研究教育学生的有效方法。 班上有几例特殊学生经过耐心辅导和交流也渐渐好转。发现问题掌握 第一手资料及时处理，不给学生留下任何症结。目前，我很满意孩子 们富有朝气、团结向上、互相关心的系列表现。二、教学工作担任三年级三班的语文老师，开学伊始，很担心孩子们的习作能 力，为保证整个教学工作的顺利开展，我的阅读成长卡、课堂积累作 业的设计成为写作教学的重要手段。通过一年的扶、抓、放程序教学， 孩子们在写作方面有很大进步。也为日后垫下了较好的基础。本人也 经常外出听课或汲取老教师的教学经验，提高自身的教学水平。利用 网络资源，各类相关的专业书刊了解现代教育动态，开拓教学视野和 思维。三、其他工作担任三年级备课组长，对自己的要求要有新意，能认真组织教研 成员进行集体备课，做到每次尽量达到质化、量化。本期开展“同课 异构”营造了一个良好的活动氛围，也得到了领导们的高度评价。在我的工作中，我觉得最大的不足是：“只知埋头赶路，不知抬 头看路”常常忙于日常教育教学工作，忙于应付各种各样的任务，缺 少对教学理论专着的系统学习；缺少对自己教学的深刻反思。自己偶 尔有一些教学方面的想法，不能细致深入地研究下去，使自己成为一 个日常事物型老师，而不能成为一个研究型教师。在以后的工作中我 会不断加强理论学习，不断改进工作方法。我相信：只有坚定信念, 发奋学习，锐意进取，在这个教学的旅途中会拥有更辉煌的明天 后进生在爱的阳光下自信成长！优等生是班级的领航者，也是班风、班纪、学习的领头燕，他们 因领先很容易出现自私、自利、不关心集体的习惯，这些习惯又容易 被忽视，这样班级的凝聚力会因此减弱，对他们严加管理，多做心理 交流尤为重要，他们是班级的一种合力，教育好这批学生，班级会因 为他们而更荣耀！中等生，我多的赏识，中等生渴望得到老师的重视，同事害怕老 师的批评，我经常给他们“竖起大拇指”，老师的赏识满足了他们自 尊的需要，增强他们前进的内驱力，成为班级一股锐不可当的主流力 量，这部分学生提上去是班级成绩提高的主力军。二、班级管理方面：走进学生，发现班级问题。不管干什么事，最怕的是走进，只有走进，才能深入，只有深入 就能发现一些不和谐的因素，记得那天听学生聊天时，孩子不经意的 一句话让我知道了学生间的“小秘密”，他们当时的对话是这样的: “你不给我一元钱，没了下次考试不让你看，你不让我吃你的东西, 我告你抄我的题。”听他们的话后，我在思考，三年级的孩子竟然这 样做，真给了我很大的触动，人小心不小，小小的交易，带坏的是班 风，感慨他们的做法，心痛的是他们简单的处理方法对以后人生之路 的影响，如何处理，处理不好可能引发更多学生的效仿。：故事引入，诚信调查，解决心头难题。三年级的孩子已经有了思想，处理方法要慎重，我给孩子讲了很 多诚信的故事，其中有一个题目是“诚信问题让我找不到工作”，故 事的内容是讲一个中国留学生品学兼优，只因在公交车逃票，毕业后 找不到工作，我问学生，一个人什么最重要?孩子说的五花八门，最 后我总结，诚实对人最重要，学习要诚信，品行也要诚信，就班上的 现象，让同学们说说不足，这样做的害处，同学们踊跃发言，最后我 又做了诚信调查，谁在哪方面做了不诚信的事情，同学们分别说出了 自己以前不诚信的一面，可喜的是那天谈论此话的同学也站了起来, 承认了错误。同学们在错误中慢慢长大，诚信调查，让我心中的难题 迎刃而解。：自信教育，让学生收获累累。一个人什么都可以没有，唯一不能没有的是自信，有时你不经意 的一句话,会让某个同学有很大的转变,记得一次我对冯琳博说：“今 天是你的幸运日，你一定会有好运”，谁知晚上的测试他真的用心去 做考了一百分，一句话真的那么重要吗? 一句话给了他一个好的心态, 心态决定他的用心程度，通过这件事我发现，老师的自信教育对孩子 是多么的重要，自信教育播下的是一种信念，收获的是一种成功的体 验，有了一次成功，可能会改变一个人，甚至一辈子。（4）：多姿多彩的奖励，让学生多了一份成功的体验。“你是妈妈的好助手”“百分状元”“优秀值日生”“安全小 卫士”等是我班常设的喜报方案，虽然家长喜欢通过这些了解孩子的 生活点滴，可时间长了学生容易审美疲劳，表现好“做一天老师的小 助手”“读书讲故事给大家听”“奖励升级”等这一系列奖励方式 的出台，班级形成了一种合力，比学赶帮，乐于助人的多了，调皮耍 性子的少了，成功的体验多了，班级更和谐了。三、工作中的不足反思：班级奖惩制度落实到位。：对待不良习惯而又喜欢反复的学生，耐心不够，容易烦躁, 处理方法简单，情绪化。：心理辅导不到位，班级仍有不和谐的现象老师没发现。四、下期工作目标：设置班级留言本，让老师更快发现班级的问题，有针对性的 解决，：自律性不强的学生，多交流，用心沟通，努力感化他们。：加强家校沟通，真诚与家长交心，对学生真正负责，让家长 放心。继续开展“我是妈妈的好孩子，老师的好学生”活动，并周 周有落实.在反思中成长，努力中收获，在不断学习中完善自己，提高业务 能力是自己的立身之本，我不断提醒自己，让自己的工作越做越好！三年级班主任的个人工作总结2本学期我担任三年级班主任工作。在这个学期里，为了搞好本班 的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、 劳多方面的素质，做了下面几点工作：现将本学期班主任工作总结如下：一、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐 碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。魏书生老师 曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，认真钻研魏书 生老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教同组的.老师， 力求把每件事处理好。开学初，我与学生一起学习小学生守则小 学生日常行为规范，组建了班干部集体，确立了值周班长轮流顺序， 利用怎样当好班干部主题班会，教给学生明确工作的方法，并制 定了奖惩措施。为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能 力，我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干 部协助期工作，这样既调动了学生工作的积极性，培养其工作的责任 感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。二、培养学生主人翁意识。现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不 得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不 捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来,放入纸篓。 这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不 着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人 人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天都早早来到学校，首 先打扫一下教室，洒上水，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己 把它捡起来。儿天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净, 再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱 干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯, 谁往地上扔一块纸屑。三、爱护学生，亲近学生谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要 善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他 们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作 的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活 动观察。了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的 文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征，了解个 人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等 等。在亲近与研究学生的过程中，使学生对你既亲近又崇拜，既认 定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威 望。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、 不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失 败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。 因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小 学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会 和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多 方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式 进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命 令的思想，具有自我约束力，形成习惯。具体的措施是如果谁给班 集体减分就要在班级的考核中给他去掉分数，并且三分就去掉一颗小 红星。从此孩子们违反纪律的少了，时刻想着集体的多了，人人争先 为班添光彩。四、激发学生竞争意识。使孩子形成比学赶帮超的良好学习氛围，一一对应的帮助差生活 动，互相促进，共同提高。重视对后进生的教育工作，针对每一个学 生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得 到良好的充分的发展。由于本班男生较多，占全班的三分之二，一部 分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、 政教、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们 树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组, 提高他们的学习成绩。五、重视与家长的联系班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力 争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交 换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，应高度重视，确保会 议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教 育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期 整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。充分调 动家长的积极性，配合学校教育好孩子，这样班主任工作才能更加顺 利轻松。经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在着一 些问题，比如遇学生犯错误，有时比较较急躁，和一部分学生沟通时 间较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改进。三年级班主任的个人工作总结3紧张的一学期即将结束了，这学期我仍然担任着三年二班班主任 工作，三年二班共有学生四十八人，从学生的学习状况来看处于两极 分化状态，有五名特困生和一名特殊儿童。现将本学期的工作做如下 总结：一、培养学生良好的习惯三年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生 良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好 学生的纪律。利用班队课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好 上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在 学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐 养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。二、用自己的的言行影响学生工作中严格要求自己，团结同志，服从领导的分配，责任心较强， 自觉遵守劳动纪律。时刻注意自己的一言一行，用自己的的言行影响 学生。三、用信任去鼓舞学生即使学生真的是在骗我，我也善意的相信他一次，让他觉得我是 充分的相信他，让他自己觉得欺骗了我是不对的，让他自己深感内疚, 让他主动的向我承认自己的错误，这比逼着他或者打他一顿效果要好。记得有一次，我班的一位同学没有完成作业，我主动的找他问他 为什么没交作业，他告诉我说忘在家里了，那我就提议他下午把完成 的作业带来。结果下午他仍然还是没有带来。仔细一问原来是根本没 有完成，他怕老师通知他的家长，而家长对于他没有完成的惩罚较为 严重，所以孩子才对我说了谎,面对他这种情况,我并没有大发雷霆， 而是细水长流的给他讲了一些道理：首先说谎是不对的，说谎本身是 对老师的一种不尊重;其次，犯了错就得立即改正，而不是一而再再 而三的推脱，这是对自己极其不负责的行为。经过这番教育，他在班里不写作业现象渐渐的减少了。所以我觉 得孩子有时候说谎也是很正常的，连我们大人还有犯错误的时候，更 何况一个孩子了，最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误，怎 样来帮助他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不在 犯类似的错误。让他明白做人的道理。四、关心爱护学生为了让一个班级有凝聚力，对自己的学生付出了最大爱心，就像 对待自己的亲人一样。当他们遇到了困难，你就一个像朋友伸出一双 温暖的手来帮助他们，让他们真正觉得老师是爱他们的，于是学生能 愿意拿我当朋友。以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点体会，当然我做 的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了 很多不尽人意的地方。从某种程度上说，班主任的工作是任重道远,