小学语文二年级上册第一单元小蝌蚪找妈妈 市赛获奖.docx

1 .小蝌蚪找妈妈教学目标1 .学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字，能读准字音，认清字形，理 解这些生字组成的新词。2 .能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。3 .理解课文中描写青蚌样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、 有感情地朗读课文。重点、难点、疑点及解决方法（一）重点：1 .学会生字新词。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .图文结合，理解课文内容。（二）难点：1 . 了解小蝌蚪变成青蛙的过程。2 . 了解“迎上去” “追上去”“游过去”的不同用法。3 .理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。4 .通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。（三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。（四）解决方法:通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同， 不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解，同时通过朗读使学生 理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。第二课时一、图文对照，读讲第二段。1 .出示第二幅图问：过了几天，小蝌蚪有什么变化？再结合课文，说一说。2 .继续观察：小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会怎样想？再结合课文阅读，找出有关句子，再回答。理解这一段着重领会 “长出了两条后腿”“捕食”“迎上去”以及鲤鱼妈妈讲的青蛙特征“四条腿” “宽嘴巴”。（1）结合看图，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。（2）捕食：捉取食物。（3）迎上去：正面主动上前叫“迎”，在这里表示有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。3 .指导朗读：要读出孩子问话那种天真的语气。鲤鱼妈妈要读出亲切、长辈式的语气。过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈？二、讲读理解第三段。1 .用学习第二段的方法试着说说学学第三段， 先试说图意然后图文对照， 读读第三段， 说说你读懂了哪些词和哪些句子？最后小组讨论，交流意见。2 .体会：“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同， 也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征 和位置后急于找妈妈的心情。3 .解决疑点：为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈？联系第二段鲤鱼妈妈介绍的特征来体会。主要 原因是小蝌蚪了解妈妈的特征不全面。4 .引申扩展：我们平时看事物要全面，做深入细致的调查，否则就会闹笑话。5 .听录音， 指导朗读第三段。 要读出小蝌蚪找妈妈那种急切的心情， 要读出乌龟和蔼 可亲的语气。三、学习理解四、五段。1 .小组讨论：通过看图和朗读四、五段，你又学会了什么？小蝌蚪怎样找到妈妈的？它们的 妈妈是谁？2 .品析重点词语：比较“游过去”与“迎上去”“追上去”的不同，体会小蝌蚪找到妈妈那 种高兴的心情。表明青蛙是“蹲”在荷叶上，小蝌蚪不急着追赶，也说明小蝌蚪认准了青蛙是自己 的妈妈，已对妈妈的长相有了全面了解，相信自己不会认错了，所以不慌不忙。3 .引导学生思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的？回顾鲤鱼和乌龟所介绍的特征与青蛙妈妈的样子 相符合，这回小蝌蚪了解全面了，所以找到了妈妈。4 .说说这两段主要讲什么？（要多问多想）5 .学生自由读课文，体会思想感情，练习朗读。6 .进行思想教育，引申扩展，通过学习第五段，你懂得了什么？（进行保护青蛙的教育）四、练习，巩固：投影出示练习题：1 .小蝌蚪先长出两条 ,过了几天，长出两条 ，又过了几天，变短了，成了 o正确答案：后腿、前腿、尾巴、青蛙。2 .青蛙四条腿， 嘴巴， 一对大眼睛，披着 ,露着 o正确答案：宽、鼓着、碧绿的衣裳、雪白的肚皮。五、布置作业：有感情地朗读全文。六、板书设计：长出后腿四条腿、宽嘴巴长出前腿 头顶上有两只大眼睛尾巴变短一不见绿衣裳、雪白的肚皮