（人教部编版）六年级下册阅读理解重要句子含义专项训练及答案.docx

2019-2020学年度六年级下册阅读理解重要句子含义专项训练评卷人 得分一、语言表达（题型注释）1 .读读下面的句子，体会这样写的好处。（修辞手法入手）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？2 .读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这个句子的含义。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比拟经得起生活的考验，会锻炼出 一颗独立自主的心。（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些“不 确定“？）.”你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？''联系上下文或时代背景，交流对这个句 子的理解。3 .读下面的句子，认真揣摩词句的言外之意。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”.抓住关键词语说说你对这句话的理解。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大 概“差不多'这类说法不应该出自工程人员之口。”评卷人 得分二、现代文阅读（题型注释）人生无乞丐朋友从南站办事回来，给我讲了一个这样的故事：那天正是中午，又下小雨，车厢里的乘客稀稀落落的，车子行驶到桥头站时，上 来了两名一老一小惹人注目的乘客，从近似的容貌很容易看得出，他们两人是父子， 而且都是残疾人，中年的男子双目失明，而那大约八九岁的男孩那么是一支眼紧闭着， 只有另一只眼能微微睁开些，小男孩牵引着他父亲，一步一步摸索上车来，径直走到 车厢中央。当车子缓缓继续前行时，小男孩的声音也随之响起：“各位爷爷奶奶叔叔阿姨你 们好，我叫王小明，我现在唱几首歌给大家听。“这时候，音质很一般的电子基声响了起来，小男孩自弹自唱，孩子的歌声有天然 童音的甜美。唱完了几首歌曲之后，男孩走到车厢头，正如人们所预料的那样，他开 始“行乞”了，他没有托着盘子，也没有直接把手伸到你前面，只是轻较地走到你身旁, 叫一声“叔叔阿姨''什么的，然后默默地站立看，所有人都知道他的意思，但都装出不 明白的样子，或干脆把头转向另一侧当男孩空着小手走到车厢尾时，坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起 来：“怎么犒的，柳州这么多乞丐，连车上都有?”顿时，所有的目光都集中到他俩的身上，没想到，小男孩小小的脸上竟显出与年 龄不相称的冷峻，声音不大不小的不紧不慢地说：“阿姨，我不是乞丐，我是卖唱 的。”霎时间，所有冷淡的目光都变得生动起来，不知是谁带头鼓起了掌，片刻，车厢 里掌声连成一片。说到这儿，朋友的声音变得很消沉：“一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地 承受生命，他怎么可能是乞丐呢?”那一刻，我的眼睛亦漂浮一层雾水，有一天，我路过广场，一阵悠扬的冬声飘来, 是一位少年在拉二胡，我一眼就看出，他就是朋友提过的那个卖唱的小男孩，当我把 微薄的人民币完全没有施舍的心态郑重地放在小男孩的手心时，我相信它同时还伴随 着一个沉甸甸的信念人生无乞丐。4 .读读文章最后一-自然段，“那一刻，我的眼睛亦漂浮一层雾水”，说说这层雾水有什 么不平常的意义？5 .“当我把微薄的人民币完全没有施舍的心态郑重地放在小男孩的手心时，我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念人生无乞丐。“你是怎样理解这句话的?参数答案1 .把“老桥”比喻“一位德高望重的老人”，（修辞手法）不但写出了桥的古老，而且突 出了它默默无闻为群众服务的品质，（好处）充分表达了作者对桥的赞美和钦佩。（读者的感受）【解析】1.略.“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风 雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。在生活中也会遇到不可预料的情况，如考试下降，家人下岗了，生病了，朋友之间 闹矛盾等等【解析】2.略.因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭 露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。 他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。句 中“四周黑洞洞的“，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民 主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话 语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态 度。【解析】3.略万能的教案设计模板（语数外）4.这句话外表看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我” 读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、幽默的性格特点。【解析】4.略.“精密”“不能有一点儿马虎”说明了詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精 确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精 神和严谨的科学态度。【解析】5.略.作者流下的泪水，包含着对小男孩的悲惨命运的同情；同时也是被小男孩不屈 不挠、不卑不亢地和命运抗争的精神而感动。5 .“我”被小男孩的不卑不亢震撼了，在“我'心中小男孩不是乞丐。“我”相信小男孩在 他的人生道路上，将会用自己的劳动获得应有的报酬和尊严。一个人即使在物质上很 贫穷，但在精神上却不匮乏，那他始终算不得是乞丐，因为积极向上的人终有崛起的 一天。【解析】6.略【解析】7.略选择题你可以蒙，简答论述这些可以编，这些题只要你写了,考官通 常至少还会给你点笔水分的。但是教案设计就不同啦，没有基础的人是很难写出来的，它需要一定的逻辑与思想。学会了这一块这里的分你就稳拿 啦！离通过考试是不是又近了一步呢？教案设计不管考哪一个学段，哪一个学科都是要写的，而且不单止笔 试要考，面试也要写，教案写好了自然面试也好讲一些,而且好的教案也 会给面试官一个好的印象，这时印象分就提高了。所以今天小女巫就来给大家说说教案设计应该怎么写，完整的教案设 计一般包括教学目标，教学重难点，教学过程等模块，每个模块都有章可 循哒，事不宜迟，马上开始学写教学设计吧！教学设计模板教学目标知识与技能：了解理解掌握.灵活运用即每门学科的基本知识和基本技能。过程与方法：在.的活动中,用.的方法，提高学生 的能力，培养.能力。即让学生了解学科知识形成的过程，"亲历"探究知识 的过程；学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会 学习，形成创新精神和实践能力等。情感、态度和价值观：通过学习.感受.获得体 会感情；产生共鸣；培养精神;陶冶情操即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度, 具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为有社 会责任感和使命感的社会公民等。教学重难点教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材 中为了到达教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就 是学生对教材中不易理解掌握的地方。重难点确实立一定要 站在学生的角度去分析和考虑。教学过程导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、 引起悬念、直观演示等。讲授新课：新授是教学设计的重头戏,需写出针对教学 内容授课步骤安排。归纳小结：要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以 及所需时间。作业安排：要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释 等。板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科 学性、整体性、条理性。语文教学设计模版教学目标1 .知识与技能：了解理解掌握灵活运用即每门学科的基本知识和基本技能。2 .过程与方法：在.的活动中，用.的方法，提高学生.的能力，培 养.能力。即让学生了解学科知识形成的过程，"亲历"探究知识的过程；学会 发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践 能力等。3 .情感、态度和价值观：通过学习.感受.获得体会.感情；产 生共鸣；培养精神；陶冶情操即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神 和正确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公 民等。教学重难点1 .教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了到达 教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。2 .教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教 材中不易理解掌握的地方。重难点确实立一定要站在学生的角度去考虑。教学过程1 .导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、 直观演示等。2 .讲授新课：新授是教学设计的重头戏，需写出针对教学内容授课步 骤安排。3 .归纳小结：要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。4 .作业安排：要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。5 .板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体 性、条理性。英语教学设计模版1) Teaching aimsl)Knowledge aimsStudents will master the pronunciation of.Students understand the meaning of.Students understand the basic rule of .grammar.2) Ability aimsStudents will be able to use the grammar correctly.Students can improve their listening/reading/speaking/writing skills.3) Emotional aimsStudents will be interested in learning English.Students will learn from.2. Teaching key and difficult points(1) Key pointsHelp students to master.(2 ) Difficult pointsGuide students to use.3. Teaching and learning methodsTask-based language teaching method (TBLT); Cooperative learning method; independent learning method4. Teaching Procedures3P模式Step 1: Lead inTeacher shows a video of. on the PowerPoint.Teacher guides students to review the knowledge.Step 2: Presentation1) Students read/listen to., and tell the main idea of.2) Teacher guides students to notice., then explains the rule.Step 3: PracticeStudents finish the exercise on the PowerPoint.Step 4: ProductionStudents play a game:.Teacher will ask a question:.? Students discuss in groups.Step 5: SummaryStudents conclude what they learned. Teacher gives some supplements.Step 6: HomeworkStudents need to finish.after class.PWP模式Step 1: Lead inTeacher shows a video of. on the PowerPoint.Teacher guides students to review the knowledge.Step 2: PreTeacher shows a picture of.and asks students to guess what they will learn.Step 3: While-1) Extensive reading/listening: Students read/listen to.and find out the main idea2) Intensive reading/listening: Students read/listen to the text again and answer the questions on the blackboard.Step 4: PostStudents play a game:.Teacher will ask a question:.? Students discuss in groups.Step 5: SummaryStudents conclude what they learned. Teacher gives some supplements.Step 6: HomeworkStudents need to finish.after class.5. Blackboard designTitleKey pointsDifficult points数学教学设计模版一、教学目标【知识与技能目标】理解 并能熟练运用 O【过程与方法目标】学生通过活动，培养 的能力（意识）。【情感态度与价值观目标】通过活动,激发学生的 培养 的意识。二、教学重难点【重点】理解（掌握）能够熟练运用【难点】理解（推导）的过程，掌握运用解决问题的方法。三、教学方法讲授法、提问法、练习法、讨论法、活动法四、教学过程 环节一：导入出示情境（复习旧知）提炼数学问题，并提问学生：对学生的回答作出评价: 并引出本课内容。环节二：新授活动一合作研究1 .教师多媒体出示PPT ,并提出问题并分组：问题1 ：问题2 :。2 .小组合作探究，教师巡视指导。3 .小组展示：1 :2 :o4.教师针对小组展示，作出评价，并进行总结归纳。教师总结提升：活动二例题讲解1 .出例如题学生独立思考。2 .讲解例题，演示过程强调书写步骤。环节三：巩固练习PPT出示练习，二生板演,集体讲解订正。环节四：课堂小结学生畅谈本节课的收获，教师进行补充点评，提升。环节五：布置作业作业1 :课后练习12（一二年级无书面作业）作业2 :（上网查阅）生活中与本节课所学知识相关的内容，下 节课提供交流。五、板书设计标题知识点1.知识点2.知识点3.如果把教师资格证比作一艘能带你驶向成功此岸的帆船,那40分的教 学设计就是"水"，能载舟，亦能覆舟。完全放弃教学设计一定不能通过考试，但答好教学设计却能帮你弥补 教育基础知识的缺乏，把你拉到进合格范围,因此大家对于教案设计这一 模块一定不能懈怠噢！