辨析并运用常见的修辞手法（巩固练习） 中职高考语文一轮复习 （广东适用·3+X）(解析版）.docx

专题07辨析并运用常见修辞手法练习1.对以下句子所运用的修辞方法的分析，不正确的一项为哪一项（）A.要说渴，真的有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝下一条江，一条河。运用夸张修辞,用“冒烟”，冒火，“一条江，“一条河，形容“我”极度口渴,能喝下 很多水。B.人是不是就不该长大？成长就必然意味着由明到晦？当然，答案是否认的。运用设问修辞，引起读者对“成长”这一问题的注意，并能启发思考。C.当其他乘客都检完票了，他才合上手中的书向检票口走去，好像早到一秒，就会浪 费他珍贵的时间似的。运用比喻修辞，生动形象地表现了 “他”对读书时间的珍惜。D.在南北各地的古代造像中，唐人造像一看便可以识别，形体那么健美，目光那么平 静，神情那么自信。运用排比修辞，从三个方面写出了唐人造像的特点。【答案】C【解析】C项中没有本体和喻体，不是比喻句，而是表示猜想。2.对以下句子所运用的修辞手法的分析，正确的一项为哪一项（）A.树上的鸟窝，是季节的另一个家。运用拟人手法，以鸟窝反映季节的变化。B.在农村长大的姑娘，谁不熟悉捡麦穗的事呢？运用设问手法，说明捡麦穗是农村姑娘都熟悉的一件事。C.西伯利亚的雪原上，站着一株无家可归的高大的白桦。运用夸张手法，形容雪中白桦的孤傲。D.时间是用来流浪的，身躯是用来相爱的，生命是用来遗忘的，而灵魂是用来歌唱的。运用排比手法，表达独特的人生感悟。【答案】D【解析】A项运用了比喻的修辞手法，把“鸟窝”比喻成“家工B项运用了反问的修辞手法, 反问是有问没答，但是答案自在其中。C项运用了拟人的修辞手法，不是夸张。3 .对以下句子运用的修辞手法判断正确的一项为哪一项（）莫非中国式的历史论，也将沟通了中国人的文学论欤？对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。峰峦如聚，波涛如怒。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。A.设问夸张对偶比喻B.反问引用对偶双关C.设问 引用 对偶 比照D.反问 夸张 拟人 比照【答案】B【解析】反问。比喻、引用。拟人、对偶。双关。4 .以下句子中，全都运用了比喻修辞手法的一项为哪一项（）他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。它们嚼的不是草，而是冬天里半发的绿意，以及草场上无边无际的阳光。微云掠空，斜斜地排着，像一首短诗，像一阕不规那么的小令。脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋。我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子。富贵 于我如浮云。A.B.CD.【答案】c【解析】是比较，没有运用修辞手法。没有运用修辞手法。“像一首短诗，像一阕不 规那么的小令”是明喻，有比喻词“像、"光秃得像个鸡蛋”是明喻，有比喻词“像工 拟人的修辞手法，“住宅”“尽可能装出体面的样子”，把物当人来写。“如浮云”是明喻，有 比喻词“如二.以下各句运用的修辞手法与其他三项不同的一项为哪一项（）A.是什么让彭翔华成为“大国工匠”？是精准的技艺，超人的胆魄！B.那么为什么常人没有感觉到科学美呢？责任在科学家。C.社会生产力有这样巨大的开展，劳动生产率有这么大幅度的提高，靠的是什么？最主 要的是靠科学的、技术的力量。D.天文物理是美丽的。还有什么比宇宙的诞生更美丽？还有什么比黑洞、多重宇宙和交 响共鸣着的宇宙更美丽?【答案】D【解析】前三项都是设问，D项是反问。5 .对以下广告语所用修辞手法的解说，有误的一项为哪一项（）A.某渔具厂广告语：演绎垂钓优雅，成就渔乐天下。（对偶、双关）B.某咖啡广告语：苦苦的追求，甜甜的享受。（比照、对偶）C.某品牌温控冰箱广告语：众里寻她千百度，你要几度就几度。（引用、夸张）D.护花护绿广告语：踏破青毡可惜，多行数步何妨？（比较、反问）【答案】D【解析】D.“踏破青毡可惜，多行数步何妨”运用的是比喻，不是比较，把绿地比作“青毡”。6 .以下时评标题，修辞手法的运用不同于其他三项的是（）A.不让中小微企业倒在黎明前7 .青春成长路上的阵痛与领悟C.共筑春运期间的防疫长城D.让人身保护令成为弱者护身符【答案】A【解析】A把“即将取得的成功”比喻成“黎明”，运用了比喻的修辞手法；“倒在”运用了拟人 的修辞手法，赋予“中小微企业”人的动作。B.比喻的修辞手法，把“困难挫折”比喻成"阵痛: 把“收获”比喻成“领悟C把“疫情防线”比喻成“长城”，运用了比喻的修辞手法。D.把“人身保护令”比喻成“护身符”，运用了比喻的修辞手法。应选Ao.以下句子的修辞方法及表达作用的解释，不正确的一项为哪一项（）A. “当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀”运用了象征的手法，表现了作者当时生活及其贫困。B. “我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海J 运用了比喻的手法，作者将手指比作排浪，手掌比作大海，表现了诗人的满腔 豪情。C.“秧而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。” 运用了比照的手法，作者把“朽木不折”与“金石可镂”进行比照，说明了成 功的关键在于坚持不懈。D. “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？” 采取了比喻的手法，形象地表达了一代革命青年的壮志凌云，以天下为己任， 以及在新时代的大潮里，乘风破浪，立志振兴中华的革命豪情。【答案】D【解析】此题考查的是正确使用常见的修辞手法的能力。D“采取了比喻的手法“错误，运用 象征的手法而不是比喻。8 .以下各句中，没有使用修辞方法的一项为哪一项（）A.书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。B.云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。C.要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？D.刚才老师讲的题我好像没有弄明白。【答案】D【解析】A.比喻，把书比作钥匙和阶梯，凸显其对人的作用。B.比喻，把云彩比作羽毛，体 现其洁白和轻盈。C反问，强调要奋斗就会有牺牲是真理。D只是个陈述句。9 .以下句子中，修辞手法辨析正确的一项为哪一项（）A. “她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿” 一句中“草棍儿”是借代手法, 代指香雪的农村女孩的身份。B. “古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮消沉的回音，和她们共同欢呼着“一 句，“被感动得颤栗”是拟人兼双关的修辞手法，一方面之姑娘们的声音在群山间回荡；另 一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同呼唤文明时代的到来。C. “她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰， 无所顾忌” 一句运用了排比的修辞手法。D. “铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程”一句运用了比 喻的修辞手法。【答案】B【解析】A. “借代”错误，“草棍儿”应该是指类似于发卡的东西，写出了农村女孩生活的俭 朴。B.无误。C. “排比”错误，没有运用修辞手法。写她们的声音和笑貌，富有感染力。D. “比喻”错误，用“冷静”修饰“铁轨”，赋予铁轨以人的情态，运用拟人修辞。故答案为：B11.对以下句子所运用的修辞手法的分析，正确的一项为哪一项（）A.父母的恩情比山高，比海深。运用夸张表达父母的恩情深厚博大。B.你就算绞尽脑汁，又怎能把这个世界想明白？运用反问说明动脑思考就可以把这个世界想明白。C.每一朵海棠花都在微风中颤抖着说出自己的喜悦。运用比喻描写海棠花在微风中颤抖的姿态。D.我们的记忆，与亲情紧密地缠绕在一起，像两种混淆于一碟的颜色，已无法分开。运用拟人形容记忆与亲情无法分开。【答案】A【解析】B项运用了反问的修辞手法，但是该反问句的意思是“不能把这个世界想明白”，分 析错误。C项运用了拟人的修辞手法，不是比喻。D项运用了比喻的修辞手法，不是拟人。 12.以下句子中，修辞手法与其他三项不同的一项为哪一项（）A.山色逐渐变淡，山形逐渐柔和，很有一伸手就触摸到凝脂似的感觉。B.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。C.借着朦胧的月色，小提琴曲梁祝水一样地从她的心头流过。D.那声音越唱越高，仿佛一线钢丝抛入天际。【答案】c【解析】A项是通感，用触觉来写视觉。B项是通感，用听觉来写视觉。C项是比喻。D项 是通感，用视觉写听觉。13 .对下面句子所运用的修辞手法及表达效果的分析，不正确的一项为哪一项（）A.从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山 头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立, 别有一番神采。作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，表现了井冈山翠竹的修长、茂盛、别有神采。B.记不得从何时起，我被看作是一个对社会现实敏感的人。想想，我也确实是一个敏感 的人。天边偶尔飘来小块云，我就感到浑身凉森森，不停地打喷嚏，有时还发烧。作者运用了夸张的修辞手法，形象地表现了“我”的敏感。C.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。“花枝”借代枝头怒放的梅花。用一个“枝”字，说明不是一点梅，而是满枝的梅花。D.有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇不过是苍蝇。（鲁迅）运用比照和拟人，尖锐地挖苦了当时某些污蔑革命者的奴才们，支持了坚持革命的勇敢 的战士。【答案】D【解析】有比照的修辞，但是没有拟人。14 .对以下句子所运用的修辞手法的分析，正确的一项为哪一项（）A.列车像蜘蛛一样，在密密麻麻的铁路网上飞快地穿梭。运用比喻手法，生动形象地描绘出列车在铁路上奔驰的情景。B.船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。一运用拟人手法，生动地说明船走得慢。C.他是一个毫无原那么的村长，什么事情都不敢做主，唯恐丢了那顶“乌纱帽，一运用夸张手法，说明村长怕丢了官。D.奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰的坚实阶梯。运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。【答案】A【解析】B项是比喻；C项“乌纱帽”运用了借代；D项是比喻。15 .以下对句子所运用的修辞手法，判断正确的一项为哪一项（）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。荔枝的肉大多数是白色半透明的，说它“莹白如冰雪”，完全正确。A.对偶、比喻B.对偶、挖苦C.夸张、比喻D.对偶、夸张比喻 引用、比喻比喻 引用、夸张比喻 引用、比喻夸张 引用、比喻【答案】A【解析】句“墙上芦苇，头重脚轻根底浅”比喻一个人的立场不坚定，喜欢左右奉承。“山 间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”比喻一个人没有什么学问，喜欢吹牛，脸皮很厚。这两个分句字 数和对应字的词性相同，用了对偶修辞。句将树色比作烟雾。句“莹白如冰雪”引用了 白居易的诗句“瓢肉莹白如冰雪。将荔枝肉比作冰雪。16 .以下对各句运用的修辞手法，判断正确的一项为哪一项（）他长着一副微黑透红的胸膛,高高的个儿,站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样可爱。上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。云水间，满眼翻飞的挽嶂；风雷中，满耳坚定的誓言。有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢？A.比喻拟人对偶设问 B.比喻借代对偶反问C.拟人借代夸张设问 D.拟人比喻夸张反问【答案】B【解析】句将站在那儿的他比作红高粱，句中“马褂”和“西装”用了借代，句的两 分句的字数和词性相同，用了对偶修辞，句是用肯定形式表否认内容的反问句。17 .对以下句子所运用的修辞方法及其表达作用的分析，不正确的一项为哪一项（）A.山的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花， 像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫说不定你忘记自己在漓江上了 呢！此句运用了多个比喻句，写出漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇 丽。B.我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都 是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不 士羊 兀大O句中三个痣希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的追求，以及对完美难以得 到的深深的惋惜。C.海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水；只见海把山围成 了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。此句运用了拟人手法，形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境。D.鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最为珍贵 的性格。句中用具体而又可感的“骨头”代替实际存在却不可触摸的抽象精神，给人以形象、 深刻的感受。【答案】B【解析】三个“总希望”领起的排比句强调了 “我们”对“完美”的追求，但并没有表达“对 完美难以得到的深深的惋惜，。“却没想至后面表达的应是作者对“我们，追求完美的这种思 想的否认。18 .以下对各句运用的修辞手法，判断正确的一项为哪一项（）树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。那溅着的水花，晶莹而光芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。可爱的，我将什么来比较你呢？我怎么比较得出呢?A.拟人、比喻B.拟人、拟人C.拟人、暗喻D.拟人、暗喻比喻拟人、反问、反问比喻拟人、反问、反问比喻拟人、设问、反问拟人拟人、反问、反问【答案】A【解析】处有两个修辞格：“没精打采”是拟人，“是渴睡人的眼”是比喻；处虽然出 现修辞的地方有两个，“像一朵朵小小的白梅”“微雨似的”但是都是比喻；有三个：“可爱 的”是拟人，“我将什么来比较你呢？“无疑而问，是设问，“我怎么比较得出呢？''是反问。19 .以下对各句运用的修辞手法，判断正确的一项为哪一项（） 虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳，无须挂画，门外有幅巨画名叫自然。座中泣下谁最多？江中司马青衫湿。山峦爽朗，湖水清静，日里披满阳光,夜里缀满星辰。适于心灵散步，眼睛旅行。A.比喻B.拟人C.拟人D.比喻设问设问反问反问对偶拟人排比比喻排比夸张对偶通感【答案】A【解析】【分析】此题考查对修辞手法的判断能力。（1） “门外有幅巨画一名叫自然。把“自然”比喻成“巨画”，是比喻手法。（2） “座中泣下谁最多？”是问，“江中司马青衫湿”是答， 有问有答，是设问。“山峦爽朗，湖水清静”，“山峦”对“湖水”，“爽朗”对“清静”，是对 偶；“日里披满阳光，夜里缀满星辰”同样是对偶。（4） “心灵散步，眼睛旅行。用写人的“散 步”“旅行，写心灵和眼睛，是拟人。20 .以下对各句运用的修辞手法，判断正确的一项为哪一项（）大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。根紧握在地下，叶相触在云间。长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。太阳刚一出来，地上已经像下了火。A.比喻 拟人对偶夸张B.拟人 拟人对偶比喻C.比喻 对偶排比比喻D.拟人 对偶排比夸张【答案】A【解析】此题综合考查对修辞方法的区分。句中把“银波”的形状比作“鱼鳞。是比喻。句中把“根”富于人情味，“紧握在地下”、“叶”相触在云间，是拟人。句中把“长城 内外”与“大河上下”作对偶，且前一分句与后一分句同样是字数相同，词性相对，意义相 近。句中把太阳的温度夸大到“火”的程度。这是把事物夸大的一种，这是运用了夸张。