【单元检测卷】选择性必修下册第四单元检测（基础卷）.docx

高中语文（部编版）选择性必修下册第四单元检测（基础卷）考试时间：120分钟 试卷总分值：120分一、基础题（31分）阅读下面的文字，完成13题。有关科学的作用，是一个 的问题。科学当然有用，而且有重大的作用。但有时候，人们觉察不到它的作用。如果过分强调实用性，许多科学的原理就无法被发现。以航空航天领域为例，一项又一 项似乎无用的科学发现，垒建成现代航空航天大厦的基石。乔治凯利对空气的阻力与升力进行研究，得 出了关于升力和速度间的关系。他的论断，使长期以来陷入仿鸟飞行迷阵的人们 o 一个真正的 航空时代到来了，乔治凯利成为公认的航空科学之父。航空航天的根源是一致的，都以满足人类离开地 面的愿望而生，故有共同的科学基础，最重要的基础是力学。力学是研究物体的运动过程的一门自然科学。（）,反成为物理学以及天文学和诸多工程学的基础。面对当前基础研究薄弱、原始创新乏力，我们要从深入思考科学的本性、科学的特质为出发点，打造 宽容而富有活力的创新气氛。随着全民科学素养的不断提高,科学精神与民主自由精神融为一体，全社会 尊重科学和科学家,充分认识科学的作用，这样，正确识别科学成果的价值，也就.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项为哪一项（）（3分）A.B.C.D.老调重弹 老调重弹 老生常谈 老生常谈茅塞顿开 豁然开朗 茅塞顿开 豁然开朗风行一时 蔚然成风 蔚然成风 风行一时水到渠成 迎刃而解 水到渠成 迎刃而解）（3 分）1 .文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（A.面对基础研究薄弱、原始创新乏力的现状，我们要从深入思考科学的本性、科学的特质为出发点， 打造宽容而富有活力的创新环境。B.面对当前基础研究薄弱、原始创新乏力的状况，我们要从深入思考科学的本性、科学的特质出发， 营造宽容而富有活力的创新气氛。C.面对当前基础研究薄弱、原始创新乏力，我们要以深入思考科学的本性、科学的特质为出发点，创 造宽容而富有活力的创新气氛。D.面对当前基础研究薄弱、原始创新乏力的现状，我们要以深入思考科学的本性、科学的特质为出发 点，打造宽容而富有活力的创新环境。3 .以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项（）（3分）A.力学源了物理学，弹性力学和流体力学基本方程的建立，使力学逐渐从物理学中脱离而成独立学科。B.物理学是力学根源，随着弹性力学和流体力学基本方程的建立，物理学逐渐别离出力学，使力学成 独立学科。C.随着弹性力学和流体力学基本方程的建立，逐渐从物理学中脱离而成独立学科，力学源于物理学。D.力学源于物理学，随着弹性力学和流体力学基本方程的建立，逐渐从物理学中脱离而成独立学科。天体起飞”。中间介绍此次起飞难度以及起飞后的具体情况，后续任务，都不属于本次新闻的主要内容， 可不压缩。6 .首先从供体猴体内提取卵母细胞并去核，然后将体外培养的体细胞注射其中，使二者融合并将其激 活，形成克隆胚胎，再将胚胎移植到受体猴体内，从而培育出克隆后代。【解析】此题主要考查图文转化的能力。根据题干可知是“中国科学家克隆猴的过程示意图”，注意 箭头的指向，用概括性的语言，内容完整，表述准确，语言连贯。首先要认真细致的观察画面的内容。要 注意学会由“实”及“虚”，由表及里。此题只可按照“过程示意图”内容分析，先从供体猴体内提取卵 母细胞并去核，再“注射、激活”，而后“移植”来表述即可。7 .经过一段时间的努力，以“科学让生活更美好”为主题的“中学生科普征文大赛”圆满结束，此次 活动同学们记录身边或日常生活中对科学的感性认识，涉及低碳生活、科技世博、影响生活的科技创造、 前沿科学、以艺术的方法描述科学原理等内容，激发青少年的想象力，增强青少年对科学的兴趣，培养青 少年的创新精神，锻炼科学观察、科学思考和科学探索的能力，经过评委筛选，各种奖项已有结果，下面 颁奖。【解析】此题考查语言简明、连贯、得体的能力。要求根据材料内容写颁奖大会的开场白，注意内容 紧扣材料，表达活动“科学让生活更美好”的主题，“全面贯彻实施科学素质纲要，让青少年了解必要 的科学知识，树立科学思想，崇尚科学精神”等目的；表达颁奖活动，语言表达简明流畅、生动。同时注 意主持人的身份是“学生”。8 .C【解析】此题考查理解分析原文内容的能力。C. “冥王星、海王星、天王星、土星和木星都是巨大 的气体星球，都是太阳系的宝石，它们分别有一个冰冻卫星相伴随”错误，“冥王星覆盖着甲烷冰”可见， 冥王星并非气态行星；从“土星太阳系的宝石和木星”的表述中可见，“太阳系的宝石”只有“土 星”，而不是列举的所有行星。9 . A【解析】此题考查筛选并整合信息的能力。A. “无数星球上的生命都以为，除了自己所在的小小 的行星以及周围的区区可数的恒星外，再也没有其他的星星了"错误，原文第一段说“它们在开始的时候 都以为，除了它们自己小小的行星以及它们周围的那些区区可数的恒星以外，再也没有其他的星星了。我 们是在与世隔绝的情况下成长起来的，我们对宇宙的正确认识是逐渐形成的”可见，选项漏了 “在开始的 时候”的限制，实际上随着科技的开展，对宇宙的正确认识会逐渐形成。10 .这里采用了比喻和拟人的修辞手法，把星系比作岛屿，来说明星系是悬浮在太空中的，而星系与 星系之间虽然是邻居，但相距却很遥远。从而形象地说明了宇宙的广袤和辽阔。【解析】此题考查分析文本的主要修辞手法的能力。文中“每个星系都是太空中的一个岛屿”运用比 喻的手法，将星系比作“太空中的岛屿”形象生动的解说了星系处于浮动的状态；“隔光年之距遥遥相望” 运用拟人手法，赋予星系人格化，从而形象地说明其间的距离“光年之距”，也表现了宇宙的广袤无垠， 使读者更容易感知。在作答时，需要结合具体的文本信息进行分析与整合。11 . D【解析】此题考查理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D. “现代工业社会的统治”错。 从材料一第三段可知，是“工具理性在的统治”，“使现代工业社会压制了人们内心中的否认性这 种人丧失了自由和创造力，不再想象和追求与现实生活不同的另一种生活”。12 . D【解析】此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。D.虽然选自原文，但它不是反科学主义的 理由，它指出的是反科学主义的目的。13 . C【解析】此题考查理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C. “人文比科技更为重要”错, 材料二强调的是两者相互倚重，缺一不可。14 .文章首段指出了人文和科技的内涵及其作用，并指出两者最终都需要在人身上实现融合。然 后二、三、四段从强国固本、创造创新、个体实现三个角度并列展开论述，论证人文和科技融合开展的必 要性。最后总结全文，指出科技开展与人文传承开展之间相互依存的关系。【解析】此题考查分析文章结构和思路的能力。材料二共分五段，呈总分总的结构。第一段为总说， 首先阐释“人文”的内涵，再阐释“科学”的内涵，指出“一者始于人，归于人，一者始于自然，归于人， 两者最后都要在人身上实现融合”。第二、三、四段为分说，呈并列结构，梳理每段的段首语“强国固本， 科技和人文必须融合生长，携手并进” “创造创新，科技和人文必须融合生长，相互滋养” “个体实现， 科技和人文必须融合生长，兼备为用”可知，这一层次从强国固本、创造创新、个体实现三个角度展开论 述，论证人文和科技融合开展的必要性。第五段为总说，“我们的国家和民族要依靠科技变得强大，这样 我们才能按照我们的文化和传统有尊严地在地球上自由生存；我们雕刻在现代科技上的顶层设计、管理方 法、组织制度和产品创新，要有历史的浑厚淳朴感和更多的人性关怀自觉”总结全文，指出科技开展与人 文传承开展之间相互依存的关系。15 .“只见事实的科学”是指受实证科学支配的科学主义，“只见事实的人”是指崇拜科学主义并 且迷惑于实证科学所造就的“繁荣”的人。胡塞尔这句话是对科学主义的批判，指出它造成了人文精神 的失落，使人失去了精神的家园，使人失去了自由和创造力。【解析】此题考查理解文中重要句子的含意的能力。理解胡塞尔这句话，主要是理解关键词语，一是 理解“只见事实的科学”，结合“主张科学范围无疆、科学方法万能、科学知识独尊”可知，指的是受实 证科学支配的科学主义；理解“只见事实的人”，结合“让自己的整个世界观受实证科学支配并迷惑于实 证科学所造就的繁荣'”可知，指的是崇拜科学主义并且迷惑于实证科学所造就的“繁荣”的人。二是 理解“造成”，结合“科学技术的应用所带来的负面效应、科学文化霸权确实立，以及科学理性对人文关 怀的疏远”可知，是科学主义造成了人文精神的失落，强调的是对科学主义的批评。16 .【写作指导】此题考查学生的写作能力。审材料，其中材料包含两层含义，第一层指出伟大的科学 家精神在历史上影响深远；第二层列举典型人物，具体诠释科学家精神的传输。写作要求是以“弘扬科学 家精神”为主题写一篇面向全体同学的演讲稿。文章立意上要紧扣材料中的“爱国、创新、求实、奉献、 协同、育人的新时代科学家精神”。审任务，任务一：主题是“弘扬科学家精神”。应能明确“科学家精神”的内涵、作用，以及如何用 “科学家精神”来指导同学们的学习与生活，如何用“科学家精神”来引领同学们树立正确的“三观”， 健康成长。任务二：写成演讲稿的形式，写成的作文要符合演讲稿的文体特征。“演讲稿”的基本构成： 标题，开头，正文，结尾。语言要表达交流（际）性写作特色，准确自然流畅。任务三：写作者身份、听 者对象，分别为某高中生及“求知高级中学”同学。【立意】（1）弘扬科学家精神（2）时代需要科学家精神（3）以科学家精神逐梦科技强国【参考例文】大力弘扬科学家精神各位老师、同学们：大家好！我今天演讲的题目是大力弘扬科学家精神。“科学成就离不开精神支撑。”在日前召开的科学家座谈会上，新时代领路人勉励广大科技工作者肩负起历史赋予的科技创新重任，强调要大力弘扬科学家精神，并重点阐述了爱国精神和创新精神。新中国成立以来，广大科技工作者在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑，也铸就了独特的精神 气质。大力弘扬科学家精神，在全社会形成尊重知识、崇尚创新、尊重人才、热爱科学、献身科学的浓厚 气氛，必将进一步鼓舞和激励广大科技工作者争做重大科研成果的创造者、建设科技强国的奉献者、崇高 思想品格的践行者、良好社会风气的引领者，不断向科学技术广度和深度进军。科学无国界，科学家有祖国，爱国是科学家精神的第一要义。长期以来，一代又一代科学家怀着深厚 的爱国主义情怀，凭借精湛的学术造诣、宽广的科学视野，为祖国和人民作出了彪炳史册的重大贡献。从 李四光、钱学森、钱三强、邓稼先等一大批老一辈科学家，到陈景润、黄大年、南仁东等一大批新中国成 立后成长起来的杰出科学家，他们都是爱国科学家的典范。殷殷爱国情，拳拳赤子心。广大科技工作者不 忘初心、牢记使命，秉持国家利益和人民利益至上，继承和发扬老一辈科学家胸怀祖国、服务人民的优秀 品质，弘扬“两弹一星”精神，主动肩负起历史重任，把自己的科学追求融入建设社会主义现代化国家的 伟大事业中去，就一定能汇聚建设世界科技强国的磅礴力量，创造无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史 的光荣业绩。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。现在，我国经济社会开展和民生改善 比过去任何时候都更加需要科学技术解决方案，更加需要把原始创新能力提升摆在更加突出的位置，也更 加需要大力弘扬勇攀高峰、敢为人先的创新精神。极大调动和充分尊重广大科技工作者的创新创造精神， 激发创新创造活力，使谋划创新、推动创新、落实创新成为自觉行动，在解决受制于人的重大瓶颈问题上 强化担当作为，努力实现更多“从0至U1”的突破，我们就一定能抢占科技竞争制高点，打造未来开展新优 势。一代人有一代人的奋斗，一个时代有一个时代的担当。在新时代的伟大征程上，广大科技工作者一定 能够自觉践行、大力弘扬科学家精神，砥砺“以身许国，何事不可为”的勇毅担当，激扬“敢为天下先” 的创造豪情，勇立潮头、锐意进取，为实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。我的演讲完毕，谢谢大家。4 .下面是我校化学兴趣小组学生负责人王哲给2019年诺贝尔化学奖得主约翰 B 古迪纳夫（John BGoodenough）写的一封短信,其中有五处用语不得体,请指出并改正。（5分）尊敬的约翰爷爷：您好!作为当今国际化学界霸主，您能够应允忝列我校化学兴趣小组顾问，百忙之中挤出时间为本小组的开展提供绵薄之力，我们十分感激，本小组广大化学佼佼者恳请您不吝赐教。敬祝编安。汉中市龙岗学校化学兴趣小组王哲2019年10月23日5 .请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保存关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（5分）12月3日23时10分，嫦娥五号上升器月面点火。上升器3000N发动机工作约6分钟，成功将携带样 品的上升器送入到预定环月轨道。与地面起飞不同，嫦娥五号上升器月面起飞不具备成熟的发射塔架系统， 着陆器相当于上升器的“临时塔架”，上升器起飞存在起飞初始基准与起飞平台姿态不确定、发动机羽流 导流空间受限、地月环境差异等问题。点火起飞前，着上组合体实现月面国旗展开以及上升器、着陆器的 解锁别离。此次国旗展开是我国在月球外表首次实现国旗的“独立展示”。点火起飞后，上升器经历垂直 上升、姿态调整和轨道射入三个阶段，进入预定环月飞行轨道。随后，上升器将与环月等待的轨返组合体 交会对接，将月球样品转移到返回器，后者将等待合适的月地入射窗口，做好返回地球的准备。这是我国 首次实现地外天体起飞。6 .下面是中国科学家克隆猴的过程示意图，请把这个过程写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连 贯，不超过85个字。（6分）体外培养体细胞卵母细胞供体体外培养体细胞卵母细胞供体克隆胚胎+去核卵母细胞受体动物克隆后代7 .某市科学技术协会和教育局联合举办的“中学生科普征文大赛”将举行颁奖活动，活动由学生主持。请根 据提供的材料，为主持人拟写一个开场白。要求：语言表达简明，流畅，得体。（100字左右）（6分）主题：科学让生活更美好目的：全面贯彻实施科学素质纲要，让青少年了解必要的科学知识，树立科学思想，崇尚科学精神。 同时，通过青少年亲身参与科普创作的手段，进一步激发青少年的想象力，增强青少年对科学的兴趣，培 养青少年的创新精神，锻炼科学观察、科学思考和科学探索的能力，发现和培养科普小作家。引导青少年 以文学艺术的方式来描述科学，体验科学，表达科学，提高青少年的科学文化素质。范围：记录身边或日常生活中对科学的感性认识，内容可以包括低碳生活、科技世博、影响生活的科 技创造、前沿科学或以艺术的方法描述科学原理等，也可以畅想未来科学。要求：征文的选题要有一定的科学内容，所采用的科学原理与概念清晰准确。征文熔科学性与文学性 于一炉，并且通俗易懂，切忌简单阐述科学原理或枯燥堆砌资料。同时鼓励张扬个性，大胆想象。二、阅读题（29分）（一）（课内阅读）阅读宇宙的边疆，完成810题。（10分）每个星系都是太空中的一个岛屿，它们与其邻居隔光年之距遥遥相望。我可以想象,在无数星球上 的生物对宇宙的模糊认识是如何产生的：它们在开始的时候都以为，除了它们自己小小的行星以及它们周 围的那些区区可数的恒星以外，再也没有其他的星星了。我们是在与世隔绝的情况下成长起来的，我们对 宇宙的正确认识是逐渐形成的。有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围，这些小星球是在它们演化的某个 初级阶段冻结而成的行星系。大概许多恒星都有跟我们类似的行星系：在外围具有由大气环所包围的行星 和冰冻卫星，而在接近中心处那么有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球。在一些行星上可能已经有高级 动物，他们也许正在从事某种巨大的工程建设来改造他们的行星世界，他们是我们宇宙中的兄弟姐妹。他 们跟我们的差异很大吗？他们的形状、生物、化学、神经、生态、历史、政治、科学、技术、艺术、音乐、 宗教、哲学等方面的情况如何？也许有一天我们会知道的。我们现在已经回到了我们的后院离地球1光年的地方。包围着我们的太阳的是一群巨大的雪球， 这些雪球由冰块、岩石和有机分子组成：它们就是彗核。每当恒星经过的时候都对它们产生一定的引力作 用，最后迫使它们当中的一个雪球倾倒到内太阳系。由于太阳热的作用，冰块被蒸发，于是就出现了美丽 的彗尾。我们现在来到我们星系的行星上。这些星球相当之大，它们都是太阳的俘获物。由于重力作用，它 们被迫做近似圆周的运动。它们的热量主要来自太阳。冥王星覆盖着甲烷冰，巨大卫星卡戎是它的伙伴之 一。冥王星是被太阳照亮的，因为太阳离它很远，从漆黑的天空中看上去，太阳只不过是一个明亮的光点。 巨大的气体星球海王星、天王星、土星太阳系的宝石和木星都分别有一个冰冻卫星做伴相随。在 气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系。例如，在那里有红色行星火星。在火 星上有高耸的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且，完全可能还有一些初级形态的生物。所有太 阳系的行星都绕着太阳运转。太阳是离我们最近的一个恒星，它是一个令人恐怖的氢气和氯气的热核反响 堆，它的强光照耀着整个太阳系。经过一番漫游之后，我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。宇宙汪洋茫无际涯，范围之大， 难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。地球 是我们的家，我们的母亲，人类是在这里诞生和成长的，是在这里成熟起来的。正是在这个星球上，我们 激发了探索宇宙的热情；也是在这里，我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运。人类有幸来到地球这个行星上。这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有 柔软的草地。这无疑是一个生机勃勃的星球。从整个宇宙来看，它不但景色迷人，天下稀有，而且到目前 为止，在我们的行程所经历过的所有时空当中，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。必定有许多 这样的星球散布在整个宇宙空间里，但是，我们对它们的探索从这里开始。我们有人类百万年来用巨大的 代价积累起来的丰富知识。我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸 运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫作“地球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。（节选自宇宙的边疆）.以下关于原文段内容的表述，不正确的一项为哪一项（）（3分） A.有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围，这些小星球是在它们演化的某个 初级阶段冻结而成的行星系。B.每当太阳经过的时候，会对彗核产生一定的引力作用，迫使它们当中的一个倾倒到内太阳系。由于 太阳热的作用，彗核里的冰块被蒸发，于是就出现了美丽的彗尾。C.冥王星、海王星、天王星、土星和木星都是巨大的气体星球，都是太阳系的宝石，它们分别有一个 冰冻卫星相伴随。D.太阳是离我们最近的一个恒星，它是一个令人恐怖的氢气和氯气的热核反响堆，它的强光照耀着整 个太阳系。太阳系行星的热量主要来自太阳。9根据原文段内容，以下理解和推断不正确的一项为哪一项（）（3分） A.无数星球上的生命都以为，除了自己所在的小小的行星以及周围的区区可数的恒星外，再也没有其 他的星星了。B.在宇宙中，大概许多恒星都有跟我们类似的行星系，因此，可能不只有一个有人居住的行星，可能 别的星球上也有生命。C.宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。对于宇宙而言，地球的存在也许毫无意 义。D.人类虽然是渺小的，但却有幸生活在这样稀有而美丽的星球上，我们可以用智慧和勤劳来探索神秘 的宇宙，来证明自己存在的价值。10. “每个星系都是太空中的一个岛屿，它们与其邻居隔光年之距遥遥相望。”这句话运用了哪些修辞？ （4 分）（二）（课外阅读）阅读下面的文字，完成1115题。（19分）材料一：“科学主义” （Scientism） 一词最早出现于1877年。科学主义思潮的兴起是科学技术的开展及其应 用的必然结果。科学通过技术所释放出来的自然力，充分展示了它的外在价值。人们开始认识到：科学比 上帝更能解决自己的问题。他们对科学寄予厚望，并开始用科学观念来审视人自身及宇宙，从而逐渐创立 了 一种崭新的机械世界图景。应该成认，此时的科学主义所倡导的仍是一种科学意识、科学精神，反科学 主义批判的也不是这种“科学主义工但随着科学技术的开展，特别是进入20世纪后，科学技术的应用所带来的负面效应、科学文化霸权的 确立，以及科学理性对人文关怀的疏远，使得在西方社会兴起了一股反科学主义的思潮。他们认为现代社 会的种种“疾病”正是科学主义、技术主义和工业主义等流行和统治的结果。反科学主义者从自己的学术 主张出发，界定了各种不同表现形式的科学主义。例如著名的韦伯斯特新国际英语词典曾定义为：科 学主义是“认为自然科学方法应该用于一切研究领域（包括哲学、人文科学、社会科学）的主张”，“相 信只有自然科学的方法方能有效地用来追求知识的信念”。显然这种界定已与科学主义的原义相去甚远， 含有明显的贬义。当然，对当代“科学主义”概念的界定不仅限于此，它随着反科学主义者所持的基本观 点和立场的不同而有所侧重，但概括起来，主要表达出以下三点：即主张科学范围无疆、科学方法万能、 科学知识独尊。反科学主义者认为：从近代自然科学中所提炼出来的机械的、还原的、分析的世界图景及其方法，一 旦成为人们行动的准那么，就必然会造成科学理性和技术理性对人类社会的全面统治，从而造成现代社会对 人文关怀的疏远，使人产生异化。胡塞尔曾指出，“科学危机的直接后果是整个自然科学迷失了方向，从 事于科学技术活动并享受其成果的现代欧洲人迷失了方向，不再清楚科学对于人生已经意味着什么，能意 味着什么。现代人让自己的整个世界观受实证科学支配并迷惑于实证科学所造就的繁荣'。只见事实的 科学造成了只见事实的人。”胡塞尔的批评为欧陆人文主义对科学主义的批判定下了基调。他的学生海德格尔马尔库塞都循着这条道路从不同的侧面对科学主义所造成的人文失落展开猛烈的批判。海德格尔指 出：处于技术威胁中的现代人，失去了自己的本质，离开了存在的乐园，远离了真理的境域，处于“无限 的“无家可归的状态。现代技术为人提供了阳光充足、方便舒适的住房，而人仍然可能无家可归。马尔库 塞那么指出：通过工具理性在政治、生活、思想、文化、语言等领域的统治，使现代工业社会压制了人们内 心中的否认性、批判性、超越性的向度，使这个社会成为单向度的社会，而生活于其中的人成了单向度的 人，这种人丧失了自由和创造力，不再想象或追求与现实生活不同的另一种生活。从对西方反科学主义的分析中，我们不难发现：反科学主义者反对的是以科学技术理性为核心的文化 模式、思想模式和社会模式在现代社会的统治。他们的注意力并不在于阻止核试验或生物工程的研究，而 在于科学与技术在社会和文化中的地位、活动方式或作用方式，在于科学技术理性与所谓“人文精神”的 关系。他们大多数表现出对社会进步和人类命运的忧虑，常常是站在弘扬人文精神的立场上来反对科学主 义的。（陈俊“反科学主义”对中国现代化的危害）材料二：人文，就是人为了观察自身，探索自身，修正自身，提升自身；科学，那么是人通过观察自然，探索自 然，利用自然，最终通过理论和技术为人服务。一者始于人，归于人，一者始于自然，归于人，两者最后 都要在人身上实现融合，即便在历史时间的轴线上出现生长差异，不一定时刻同步，但也必会相互追赶， 最终携手，达于至善。强国固本，科技和人文必须融合生长，携手并进。在民族复兴的伟大道路上，必须以科技强国，又必 须以人文固本。不以科技立国，就不能在日渐拥挤、竞争激烈的地球上保身立足，不以人文固本，就不能 在日益多元化的世界中坚守民族身份和传统信仰。所以，有人说，没有科技的国家，一打就垮，没有人文 的民族，不打自垮。对于一个国家和民族来说，科技强身，人文强心，要实现一个国家和民族震古烁今的 大目标、大功业，科技之强健有力躯干和人文之浩瀚涵容灵魂需融合为一处，不分彼此，才有可能攀上历 史的新台阶，在前无古人的新区域，缔造建设前所未见的新文明。创造创新，科技和人文必须融合生长，相互滋养。新的文明必须建筑于成千上万个思想创造和浩如繁 星的物质创新之上。这些创造和创新，大如国家的体制，中如城市的管理，小如企业的制度，微如产品的 改进，不管从历史的经脸中考寻，还是从广泛的调研中搜索，都要依托受限于现实科技的载体，论证于千 千万万具体个人的感受和评价。在今天这样的时代里，一个高效的体制，一个可行的管理方法，一个受到 欢迎的产品，都必须是科技和人文的高度结晶体，实践方案必都施行于科技平台，执行效果亦必求问于万 千庶民。在创造创新的过程中，没有人文的科技是残缺的科技，没有科技的人文是残缺的人文，唯有倚重 对方，才能更好地建树自身。个体实现，科技和人文必须融合生长，兼备为用。自我实现，是人的最高层次追求。当今时代，没有 一个人在生活和工作中可以离得开手机、电脑、互联网、汽车，科技已经成为承载我们生活和工作的基本 工具，科技保障了我们最共性、最基础的生活和工作。我们努力融入现代社会，获得相应的资源保障，享 受现代科技给我们带来的便利，没有这些保障，我们会感到极大的不适。但仅拥有这些，又绝缺乏以让我 们获得自由和幸福，因为技术带来的便利能帮助我们升华物质生活质量、提高工作生产效率，但还并缺乏 以帮助我们破除思维边界、撤除思想藩篱、触摸深层灵魂。当科技的边界得到更大的横向扩展，我们对于 自身存在的意义也就需要得到更纵深的挖掘。我们的国家和民族要依靠科技变得强大，这样我们才能按照我们的文化和传统有尊严地在地球上自由 生存；我们雕刻在现代科技上的顶层设计、管理方法、组织制度和产品创新，要有历史的浑厚淳朴感和更 多的人性关怀自觉，这样，由人创造创新出来的东西，才能获得人心的支持而长青不衰；我们在物质生活 方式上的选择越多，可以乘坐航空器飞行的距离越远，就越要增加灵魂的质量和定力，因为一个微末的偏 差可能让我们离自己的初衷更加遥远。（李华：让科技与人文融合生长） 1L以下说法与材料一的内容不符合的一项为哪一项（）（3分）A.西方反科学主义思潮出现，是因为科学技术的应用带来了负面效应，科学文化在社会上确立了霸权 地位，科学理性疏远了人文关怀。B.反科学主义对当代“科学主义”进行了界定，但这种界定并不是完全一致的，他们因观点和立场的 不同而在界定概念时各有所侧重。C.科学主义原来并非贬义词，反科学主义者也并非反科学，他们并不否认科学的价值，也不反对那些 符合伦理的科学实验和科学研究。D.现代工业社会的统治，使现在的人和社会单向度开展，使人丧失了自由和创造力，使人不再想象或 者追求与现实不同的另一种生活。12.以下哪一项不能作为材料一 “反科学主义”的理由（）（3分）A.科学主义会使人盲目崇拜科学，失去对科学的怀疑和反思精神，反而压制科学精神。B.科学主义可能诱发人的各种物质需求，使人耽于享受，而失去了对人生价值的追求。C.科学主义会导致人们滥用科学技术改造自然和人类社会，从而造成非常严重的后果。D.反科学主义者不反对科学精神，他们是站在弘扬人文精神的立场上反对科学主义的。13 .根据两那么材料，以下说法不正确的一项为哪一项（）（3分）A. 2018年某教授宣布基因编辑婴儿诞生，类似的事件是反科学主义者所强烈谴责的。B.我们应正确认识科技与人文对于国家与个人的意义，正确地处理科技与人文的关系。C.科技强身，人文强心，两者相互依存，相辅相成，相较而言，人文比科技更为重要。D.如果不理解反科学主义的实质，人们可能以反科学主义的名义妨害现代化建设事业。14 .请简要分析材料二的行文思路。（4分）15 .材料一中引用了胡塞尔的话“只见事实的科学造成了只见事实的人”，请结合材料一，谈谈你对这句话的理解。（6分）三、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。一部科学史，其实也是一部科学家的精神史。拉开历史的长镜头，有些科学成果会因为时间推移成为 过去，而伟大的科学家精神却总是长留在历史的天空，更具穿透力。习近平总书记指出，科学成就离不开 精神支撑。科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的珍贵精神财富。从钱学森到屠呦呦，再到钟 扬、黄大年，杰出的科学家将爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的新时代科学家精神镌刻在大地上， 铸就了中国科技创新的丰碑。请结合材料内容，面向本校（统称“求知高级中学”）同学写一篇演讲稿， 建议大家“弘扬科学家精神”，表达你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高中语文（部编版）选择性必修下册第四单元检测（基础卷）参考答案LC【解析】此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。“老生常谈”原指老书生的平凡议论，今指 很平常的老话；“老调重弹”比喻把陈旧的理论、主张重新搬出来；第一处，句意与陈旧的理论、主张无 关，应选用“老生常谈”；“茅塞顿开”形容忽然理解、领会；“豁然开朗”形容由狭窄阴暗突然变为开 阔敞亮，也形容心里突然悟出道理而感觉开朗；第二处，句意并无突然变为开阔敞亮，也没有心里突然悟 出道理而感觉开朗之意，应选“茅塞顿开”；“蔚然成风”形容一件事情逐渐开展、盛行，形成一种风气； “风行一时”形容事物在一个时期里很风行，像草木随风就倒；第三处，文中说的是“全社会尊重科学和 科学家”，这是好的现象，应选“蔚然成风”；“水到渠成”比喻条件成熟，事情自然成功；“迎刃而解” 比喻主要问题解决了，其他相关的问题就可以很容易地得到解决；第四处，文中说的是不是问题的解决， 而是事情的结果，应选“水到渠成”。2.B【解析】此题考查辨析并修改病句的能力。“面对当前基础研究薄弱、原始创新乏力，我们要从深 入思考科学的本性、科学的特质为出发点，打造宽容而富有活力的创新气氛”，第一个问题，“面对当前 基础研究薄弱、原始创新乏力”成分残缺，“面对”缺少宾语中心词”的状况”；第二个问题，“我 们要从深入思考科学的本性、科学的特质为出发点”句式杂糅，把“从出发”和“以为出发点” 两句杂糅到一起；第三个问题，“打造宽容而富有活力的创新气氛”搭配不当，“气氛”不能“打造”。 A项，“我们要从深入思考科学的本性、科学的特质为出发点”句式杂糅，把“从出发”和“以为 出发点”杂糅；C项，成分残缺，“面对”缺宾语，“创造气氛”搭配不当；D项，“当前”与“现状” 重复赘余。3 .D【解析】此题考查语言表达的连贯性。前面说“力学是研究物体的运动过程的一门自然科学”，陈 述对象是“力学”，后面“反成为物理学以及天文学和诸多工程学的基础”的依然是说“力学”，由此可 知，括号中句子的陈述对象应该是“力学”，这就排除B项，因为该项的陈述对象是“物理学”,与上下 文衔接不紧密；再看A、C两个选项，A项，后两句的主语是“弹性力学和流体力学基本方程的建立”，与 下文主语不一致，排除A项；C项，“力学源于物理学”一句应在开头，这样才能跟上文紧密衔接，排除C 项。4 .将“霸主”改为“大家” ；（2）将“忝列”改为“屈就”；（3）将“绵薄之力”改为“指导帮助”； （4） “佼佼者”改为“爱好者”；（5）将“编安”改为“安康”。【解析】此题考查辨析并修改病句的能力。作为一名学生，给诺贝尔奖获得者写信，应该注意用语的 规范得体，要使用书面用语，“霸主”是指在某一领域或地区最有声威、势力的人或集团，这里使用不恰 当，应该改为“大家”；“忝列”是谦辞，表示辱没他人、自己有愧，不可用于他人，应该改为“屈就”； “绵薄之力”也是谦辞，指自己薄弱的能力，不可用在别人身上，应该改为“指导帮助”；“佼佼者”胜 过一般水平的人，不可用来说自己，应该改为“爱好者”；“编安”，书信结尾的问候语，一般用于给编 辑或者导演的书信，此处应该改为“安康”。5 . 12月3日23时10分，嫦娥五号上升器月面点火，顺利进入预定环月飞行轨道，成功实现我国首次 地外天体起飞。【解析】此题考查压缩语段的能力。压缩新闻要注意找到新闻发生的时间，如“12月3日23时10分”； 新闻事件的主语是“嫦娥五号上升器”；事件是“月面点火”，“成功将携带样品的上升器送入到预定环 月轨道”，后一个事件可压缩为“顺利进入预定环月飞行轨道”；事件的意义是“成功实现我国首次地外