新部编人教版三年级语文上册《大自然的声音》教学设计.docx

(5)读得真好，让我们聆听了音乐会的风之曲。教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册三年级（上）教材版本部教版课题名称第七单元21大自然的声音难点名称能找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的 哪些声音。难点分析从知识角度分析为什 么难通过边读边思考找出关键句子填写图表，说出大自然的声音，具 有一定的难度。从学生角度分析为什 么难这篇课文中，大自然的美妙的声音描写生动细腻，学生较难感受， 因为这高于三年级学生的情感经验和生活经验。难点教学方法1 .了解课文的描写方法，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。2.课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对 大自然的热爱之情。教学环节教学过程导入一、创设情境，复习导入。1、上节课我们交了一个新朋友一一大自然，他的家族里有好多无师自通的音乐家和 歌手。今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。你们知道是什么吗？（齐读课题）2、不过，大自然说，要去参加音乐会，听那美妙的声音得带上这群小伙伴。（出示 词卡）。认识他们吗?跟他们打个招呼吧!分小组开火车读词语。知识讲解（难点突破）二、入境想像，美读感悟。1、教师过渡：我们跟着大自然出发了。请同学们默读课文2-4自然段，找到关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些美妙的声音？2、师：你们听到了哪些美妙的声音？（学生说出“风、水、动物”的声音，教师相机板书）关于风的声音（大胆想像，美读悟妙）（1）师：那让我们先去听听风之曲吧！ “风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他 的手风琴。"你们听（2）播放手风琴变奏曲，教师根据节奏的变换范读相关句子，让学生在音乐的变换中 体会微风和狂风带给人不同感受的比照。（3）出示相关句子：“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到 大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满 力量，令人感受到大自然的威力二（4）指名美读，并说说为什么这样读？（读时注意微风的轻柔读得轻、缓，狂风的雄伟 读得急、猛，感受风声的美妙）再指名23人有感情朗读。(6)男女生合作读(女生读“微风”局部，男生读“狂风”局部)，教师适时用手势划 出朗读的节奏和声音的高低起伏。(7)教师引读，学生接读：正因为这样，所以，风是一一大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样一一唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶一一有不一样的声音；不一样的季节一一有不一样的音乐。(8)教师小结：真是一位可与贝多芬媲美的音乐家呀！既会演奏舒缓的小夜曲，又能 合奏出雄浑的交响曲，让我们发现大自然的风声原来如此美妙。关于水的声音(直观感知，美读悟趣)过渡：还有谁也是大自然的音乐家?在书上找一找，自己读一读。(1)指名生回答，为什么这样说呢？出示相关句子：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音 乐会便开始了。滴滴答答丁丁冬冬所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子, 房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。“滴滴答答丁丁冬冬”声音多好听啊!连水也能演奏，真是趣事，像这些 描写事物声音的词，它有个名字叫“象声词:想像一下，小雨滴落在不同的地方还会发 出什么声音?你能不能也说几个？(劈劈啪啪)同学们说的这些词所描绘的声音真像。如果把它们补充到课文中来，小雨滴这敲 敲打打的音乐会，也是生动有趣、热闹非凡啊!谁能把这种感受读出来?指名读，指导读 好“滴滴答答丁丁冬冬”的不同音效。(2)指名生说：小雨滴不仅会演奏，还会唱歌。出示相关句子：当小雨滴汇聚起来， 他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎 湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。指名学生读。是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量，可以唱出“大合唱”？一滴 小雨滴能做到吗？学生说说自己体会到的水之乐曲的美妙。想象小雨滴“汇聚”起来，从小溪一河 流一大海的美妙经历。(体会不同水声的特点。)出示填空：当小雨滴起来，他们便一起唱着歌：小溪，河流，大海。从，唱到。 指名学生填空。师生小组合作朗读。1组读小溪，2组读河流，3. 4组词大海，老师读最后一句话。 (从体会“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”感受水声变化的美妙。)(3)小雨滴又会演奏，又会唱歌，可真了不起!让咱们一起随着小雨滴的伴奏一起唱 歌吧！(全班配乐读第三自然段)(4)你们喜欢这个自然段吗?喜欢就试着背一背吧！(5)学生试背一一指名当堂背诵一一想背的一起背。课堂练习(难点巩固)关于动物的声音(角色体验，美读悟乐)(1)教师导语:听到了风之曲水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。(2)谁想当这些小动物，来演一演。学生模仿出相应动物的叫声。大自然中，还会有哪些 动物的叫声。看谁敢挑战难关，说说像课文中这样的词，学着叫一叫。(3)情境互动。师：小鸟(小虫、)，你在唱什么呀？出示句子“你知道他们唱的是什么吗？ 他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！ ” ”教师范读句子。真是太快乐了， 你们自己也读读吧。(4)指名读，同桌轮读，小组赛读。(5)看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。全班一起齐读第4自然段。三、回归全文，积累语言。大自然的声音太美妙了，真有“此曲只应天上有，人间能有几回闻”的感受。这样 吧，让我们全身心地走进大自然，静心聆听这场天籁之声的音乐会。全班有感情地配乐 朗读课文。小结四、想像拓展，课外延伸。大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一 定会有新的发现，把你有趣的发现写下来吧。坚持学习重要吗？学习不是一朝一夕的事情，任何人的成功也不是一蹴而就的。坚持学习可 以保证学习的连贯性，一个环节的空缺会影响整条学习链的完整。01提高思维能力。坚持学习可以提高思考问题和解决问题的能力。02提高阅读的能力。一个人的阅读能力是通过不断的学习、思考和理解慢慢获得的。03提高分析事物的能力。在不断的学习和实践中，能够有效的提高分析问题的能力。04完善自我。坚持学习来培育理性思维，提升思想的高度与深度。保持正确的学习习惯尤为重要。