人教统编版小学语文一年级上册汉语拼音4《d t n l》教学实录.docx

4 d t n 1精彩教学片段实录在讨论中认清形及正确书写（教学重点）师：（出示课文主题图）你们看，字母娃娃都跑到这儿来了，你们还能认出它们吗？生：d、t、n、lo师：你们是怎么认出它们的？生：立起来的鼓和鼓棒像d。师：观察得真仔细，让我们用小手画一画。（生书空。）师：画半个圈，圆又圆，画个竖线，直又直，d d do生：姐姐手里的伞把儿像t的竖右弯。师：（点击课件，伞把儿闪三次）（快乐地说）真像。生：n像图中舞台上的拱形彩门。师：小手指，伸出来，画一画。（生书空。）生1： 1像男孩手里的小鼓棒。生2： 1还像数字lo生3： 一根铅笔就像1。师：让我们在四线格里写个1吧，小1住在上两格。写一个直直的竖就可以了。（生模拟老师，书空，在四线格中写1。）师：写完1。让我们学n和t （课件出示n和t）。先看看它们在四线格中占哪几个格，再 看看它们分别由几笔写成。生1： t占上中两格，先写竖右弯，再写横。生2： n占中格，先写竖，再写左弯竖。（师范写，生书空、描红，在写字本中写拼音字母。）师：写得好的这几位小朋友，请上来写。生1：（认真板演）我写得怎么样？请同学们提意见。生2：小门洞写歪了。（生修改。）生3：我的t写得怎么样？生4：竖太长了。（生修改。）师：写的同学认真，看的同学更认真，你们都是好样的！赏析：汉语拼音的书写对于一年级的孩子来说枯燥无味，单调重复。此环节让孩子们在 一个轻松、有趣的环境中愉快地完成了学习任务，较为成功。主要表达在老师非常注意利用 各种手段激发学生书写拼音的兴趣，而这些设计又紧紧围绕教学目的，是为教学内容效劳的。 如，画一画、改一改等。老师始终用富有儿童情趣的语言组织课堂教学，营造了愉快、和谐、 热烈的课堂学习气氛，让孩子们在看看、说说、想想、玩玩中学到了知识，真正表达了 “在 玩中学，在学中玩，寓教于乐，适应低年级孩子的学习特点，克制了拼音教学抽象、枯燥 的弊病。