人教统编版小学语文一年级上册汉语拼音3《b p m f》教学实录.docx

3 b p m f精彩教学片段实录借助图画，学习音、形（教学重点）师：（出示实物收音机，请小朋友上来调台）你听到了什么？生：新闻联播。师：对，这个“播的声音读得轻、短一些，就是声母bo有些同学已经会读了，谁来 读一读？生 1： bo生2： b师：发音应该再轻短一些。如今请听老师读，发b时，先双唇闭合，把气憋住，再突然 放开，让气流自己冲出来，极轻极短，气流较弱。b-b-bo（生认真看老师的嘴巴，模拟读）师：如今谁能读好b 了？生 1: b。生 2： bo生 3： bo生 4： bo师：我们要学的声母b与收音机的外形有没有相似之处？生：翻开收音机听播送，收音机的天线就像我们这节课要学的声母b的竖，它的机身就 像b的右半圆。师：对极了，你说得真好。师：你看看，还有什么方法能记住b?（引导学生自编顺口溜）生：右下半圆b b b;小播送b b bo师：同学们说得真好，真是见多识广啊！师：b的家住在哪里？请同学们看看书上四线格中b的位置。它占了几格？生：b占了两格。师：对，先写竖，再在中格紧接着竖写右半圆。认真看老师书写，同学们边跟老师书空 边念它的名称：竖，右半圆。（生书空并念名称）（师当堂指导正确书写）（生在作业本上书写一个，当堂练习）赏析：让学生从实物收音机中听到播送，帮助学生形象认识b的形和音，儿童的认识是 从详细到抽象，由感性到理性的过程，老师在教学过程中把一些抽象的说教性的语言文字转 化为形象的详细的物体，可以促使学生动脑动手。引导学生编自己容易记住的顺口溜，鼓励 了学生的积极性，充分发挥学生的个性，进步了学生的想象才能。