部编版九年级历史上册《古代埃及》教案.docx

第1课古代埃及【学习目标】1 .知道尼罗河对古埃及文明的产生和开展所起的重要作用；了解金字塔是古埃及文明的 象征。2 .观察古埃及地图，了解古埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及农业和文化等方面的影 响;通过查阅相关资料，了解关于金字塔的知识。3 .认识金字塔既是古埃及国王奴役劳动人民的历史见证,又是古埃及劳动人民用智慧和 力量创造的世界奇迹。【教学重难点】重点：尼罗河，金字塔。难点：尼罗河对古埃及的重要作用。【教学方法】读图学史法、自主学习法、合作探究法。【教学过程】情景引入相信不少爱看电影的同学都看过木乃伊归来吧，剧中复活的木乃伊，能钻入人身体 里吸食脑髓的蜕螂，复活的蝎王以及惊险刺激的金字塔内部神秘莫测，都令人记忆犹新。在 世界古代文明中，如果提起神秘一词，相信很多同学的脑海中第一时间浮现出的就是古代埃 及，今天我们就一起学习古代埃及的历史。自主学习1.古埃及具体位置位于哪里？古埃及文明产生的原因是什么？2,结合教材内容，梳理古埃及文明兴起和衰落的过程。3 .古埃及有哪些科学和文化成就？4 .我们该如何评价金字塔？5 .法老作为古埃及的最高统治者，有哪些大权？探究新知一、尼罗河与古埃及文明1 .展示图片：看图说出古埃及地理位置。结合教材说一说古埃及文明产生的原因是什么？2 .阅读材料，理解“埃及是尼罗河的赠礼”尼罗河为古埃及人的生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的开展;平缓的河 水以及盛行风提供了便利的航运条件。古埃及人观察尼罗河水泛滥，发现其规律，开展起天 文学，如制定了太阳历。这些有利条件都促进了尼罗河流域的统一。过渡：尼罗河为古代埃及的奠定了物质基础。埃及人就是在与尼罗河日复一日、年复一 年的打交道中创造了无与伦比的古埃及文明。那古代埃及何时出现奴隶制国家？何时统一？ 经历了哪几个开展阶段呢？3 .阅读教材，请同学们介绍一下古埃及文明兴起和衰落的过程。4 .展示图片：阅读教材，说说以上图片分别反响了古埃及哪些科学和文化成就？合作交流尼罗河和古埃及科学文化的开展有什么关系？尼罗河定期泛滥，每次涨水、退水,古埃及人都需要进行精确的记录和计算。退水以后, 他们还需要重新丈量土地，划定地界。再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人开展了数学。 同时，为了准确地预测尼罗河泛滥的日期,古埃及人展开天文学研究。二、金字塔1 .请同学们介绍一下金字塔的含义和意义。2 .请同学们介绍一下狮身人面像。3 .了解金字塔的修建方法，思考问题：由于古代埃及金字塔的工程浩大，规模宏伟，很 多人怀疑五千年前的人类是否具有这种建筑能力。比方，一百年前，我国的一份报纸在首次 介绍金字塔时，就提出这样的疑问：“夫五千年以前，人户稀微，制作未备，何以能成此大 工？ ”直到今天，有人仍然对古代埃及人建造金字塔的能力表示怀疑。你怎样看待这个问题？谈谈你的理由。学生回答，教师总结：金字塔的精密程度表达了古埃及高超的科技水平;金字塔的高峻威严表达了古埃及王权 的神圣权威;金字塔作为法老的陵墓反映了古埃及的宗教信仰，法老又是如何统治的呢？三、法老的统治1.阅读材料回答下列问题材料一法老是古埃及国王的尊称,自称是太阳神阿蒙赖神之子，是神在地上的代理人和 化身，具有绝对的权力。古埃及人对法老崇拜近乎疯狂，官员们以亲吻法老的脚而感到自豪。材料二“谁要是干扰了法老的安宁，死亡就会降临到他的头上。”说说古埃及法老的地位是怎样的?埃及法老们为什么要给自己修筑金字塔?金字塔规模 越来越小这个现象的背后，反映了什么本质问题？法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，他被认为是“神 之子"，具有无上的权威。古埃及人相信“灵魂不死”，修筑豪华的陵墓，以备在冥世间继续生活，同时也是为了宣扬 法老至高无上的宗教神权和世俗专制统治的权力。法老的王权逐渐衰落。课堂小结通过本课的学习，我们知道了尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮，了解了古埃及的政治演变 历程和科学文化成就;知道了金字塔既是古埃及国王奴役劳动人民的历史见证，又是古埃及 人民用智慧和力量创造的历史奇迹;初步明白了古埃及法老与金字塔之间的关系。【板书设计】尼罗河和古埃及文明：地理位置、文明产生原因、古代埃及金字塔:含义：评价:狮身人面像:文明开展历程、文明成就法老的统治:宗教地位金字塔修建的认识