统编教科版一年级科学上册《我们知道的植物》教案教学设计.docx

统编教科版一年级科学上册我们知道的植物教案检查时间： 验印教学单元第一单元植物总(6 )课时课题1.我们知道的植物第(1)课时教 学 目 标科学概念目标识别植物，能简单描述植物的特征。科学探究目标1 .将植物和塑料花进行对比观察，学习用证据支持自己的看法。2 .能尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。科学态度目标意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。科学、技 会与环为术、社 意目标知道植物可以美化环境，给我们带来美的感受。教学重点能识别植物，并能说出一些常见植物的名称及简单描述其特征。教学难点通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法；种植一棵 植物并持续观察记录。教学准备、 资源学习活动手册、班级记录表、塑料花每组一盆、大蒜、绿萝枝条、绿豆、 向日葵籽、课件、图片等。教学过程二次备课 (个性化修改)一、聚焦：揭示课题1 .我们周围绿树成荫，五彩斑斓。看，老师给大家带来了几组图片， 我们一起来欣赏吧。2 .它们有一个共同的名字是什么？二、探索：初步认识植物1 .说说我们知道的植物。(1)你在生活中见过哪些植物呢？你能介绍一下它吗？植物名称：桂花树、小草、太阳花、桃树、苹果树、青菜、萝1(2)引导学生描述见过的植物是什么样的。在哪里看到的？它是长什么样的？你能描述一下吗？谁能补充一 下？课外书中介绍这种植物生长在哪里？2 .找找大图中哪些是植物。(1)你能找到大图中哪些是植物吗？我圈出了哪些植物？它们长 什么样？它们长在哪里？(2)谁来说说你找到的植物？这些植物都有什么共同点？(3)石头上的蝴蝶，它是植物吗？为什么？三、研讨：进一步认识植物一一塑料花是植物吗主备人：执教时间：年 月 日每组一盆塑料花.老师这一盆红掌是植物吗？1 .塑料花是植物吗？仔细观察，可以用小眼睛看一看，用鼻子闻一闻，还可以用小手轻 轻摸一摸，再来说说塑料花是或不是植物的理由。四、拓展：种一棵植物准备：大蒜、绿萝枝条、绿豆、向日葵籽小朋友们真厉害，找到这么多证据来说明塑料花不是植物。1.种植方式(1)说一说这些植物的种植方法有哪些？种植一般有两种方式：一种是种在土里，叫土培；还有一种是种在 水里，叫水培。2,种植植物(1)预测一下植物种下去在以后的日子里会变化吗？同学们想知 道它都发生了怎么神奇的变化吗？(2)展示活动手册P2,这是一张科学记录表，我们每周上好科学课回去记录一次，把它生 长变化的特点画下来。第一周画的是植物最开始的样子。(4)现在小组长上来领植物，每人一种，拿到地就可以开始把你 的植物第一周的样子画下来，可以涂上颜色。(5)请同学们回去以后和你的爸爸妈妈一起将这些植物种起来， 观察它们的生长变化并及时通过画图或拍照的形式记录在活动手册中。1.我们知道的植物sh uhu ac d oshu I gu 6sh u c a i树花草水果蔬菜会开花、有叶子、不会动、会长高、要浇水教 学 反 思注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好 的字体、格式不许改动。