《秋天的雨》教师点评语之一.docx

秋天的雨教师点评语之一今日，倾听了陈晓威老师上的秋天的雨这课，让我受益匪浅。 整堂课，我想用一个字来概括，那就是“美”。首先是这篇文章 的语言文字的“美秋天的雨一课，全文语句美丽，情感浓烈，将秋天众多的 景物奇妙地串连起来、从整体上带出了一个漂亮、丰收、欢快的 秋天。其次是课堂教学中呈现的美，主要体现在一下几个方面：一、是营造一个轻松和谐的学习氛围，通过让同学观赏图片，学 会观赏美；陈老师给同学制造了一个诗情画意的课堂情境，引导同学入情、 动情、激情。她将收集到的图片资料（黄黄的银杏树、火红的枫 叶、金黄的田野）展现在同学面前，点燃同学学习的爱好火花, 同学一下子就进入一种“乐之者”的美妙学习境界，再引导同学 朗读课文，细细品位，让同学感受到了秋天的美。二、是通过多种形式的朗读、品读课文感受语言美；这节课，陈老师通过默读、指名读、齐读等多种朗读方式，让同 学读中感悟语言的内涵，在指导同学逐句朗读后，陈老师给同学 配上美丽的音乐，让同学把其次小节连起来读了一次，让同学潜 移默化体会到了语言的美。三、是老师的评价语美整堂课，陈老师总是用悦耳的评价语来对同学的回答或表现进 行评价，使同学在愉悦的气氛里，感受老师的鼓舞，产生了学习 的爱好。最终，我觉得陈老师比较注意同学对词语和句子的积累。如：在 同学划好表示颜色的词后，让同学说说，还有什么词也是表示颜 色多的；在同学学了其次小节后，让同学把书中的美丽句子背诵 下来，这些都是值得学习的。但圆满的是这节课陈老师没让同学 把学到的语言运用起来，假如能在学习其次小节时，例如：在教 “黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热” 和“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉快。” 我先请一位同学读一读，进行评价。接着抓住“扇哪扇哪”让同 学体会去掉它是否可以，从而，体会句子的美丽。让同学也来仿 照说说类似的句式，这样通过扩展活动，引导同学联系生活去发 觉美。但在此，我也想谈谈自己的一点想法：老师这节课的词语教学 时间不是很充分，我想低班级识字写字的教学还是占很重要的位 置，假如词语把握不好，即使文章的语言再美，也是读不出什么 韵味的。以后在低班级的识字教学中，我们还要不断探讨和讨论。It;gt;