初中语文人教八年级上册（统编）第五单元苏州园林教学设计.docx

苏州园林教学设计周家中学李玲 教学目标:1、掌握说明文的文体知识；2、学习作者运用多种说明方法；3、领略苏州园林的画意美,激发学生审美情趣；教学重点:1、理清全文的结构布局；2、多种说明方法的运用；教学难点:1、理清文章的说明顺序；2、感受苏州园林的图画美；教具准备:苏州园林图片 苏州园林朗诵视频 课件教学过程：一、导入新课：中国有句谚语:上有天堂,下有苏杭.”杭州的美体现在西湖,苏州的 美体现在园林,苏州园林中有九个被联合国教科文组织列为世界遗产名录, 那么苏州园林究竟有怎样的魅力呢?今天我们就跟随者我国优秀的语言艺 术家一-叶圣陶先生一同去欣赏他们吧！二、文体知识回顾：说明方法（举例子打比方列数字摹状貌引用等）说明顺序（时间顺序 空间顺序 逻辑顺序）说明文的分类（事物说明文事理说明文）说明文的结构（总-分 总-分-总 分-总）说明文的语言特点（准确简练平实生动等）三、整体感知-走进苏州园林请同学听课文朗诵录音，边听边思考两个问题：1、苏州园林给作者的总印象是什么？2、说明文最关键的是要抓住说明对象的特征，苏州园林的总特征 是什么？明确：1、苏州园林是各地园林的标本。2、务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 四、小组讨论-鉴赏园林之美1、俗话说“金无足赤，人无完人”想要做到完美谈何容易，可是苏 州园林做到了，那设计者和匠师们是如何使苏州园林展现在世人眼前时 总是一幅完美的图画的？明确：讲究亭台轩榭的布局；（第三自然段）讲究假山池沼的配合；（第四自然段）讲究花草树木的映衬；（第五自然段）讲究近景远景的层次；（第六自然段）3、亭台轩榭的布局有什么特点？明确：绝不讲究对称 要求自然之趣4、假山池沼的配合有什么特点？ 明确：是艺术而不仅仅是技术 任其自然5、花草树木的映衬这一部分运用了哪些说明方法？明确：打比方举例子作比较摹状貌6、文中苏州园林是一幅完美的图画除了体现在这四个讲究上?还体现在其他方面吗？明确：讲究每一个角落的图画美；（第七自然段）讲究门、窗的图案美；（第八自然段）讲究色彩的搭配美；（第九自然段）五、自由畅谈感悟园林之美我们欣赏了作者眼中的苏州园林之美,，老师现在想听听你们眼中 的苏州园林美在哪里？同学们可以用“我认为苏州园林之美，美在 ”的句式，来分享分享你所感悟到的苏州园林之美。明确：学生自由畅谈，自由发挥，合理准确即可。六、作业布置有一个国外的旅游团来到了苏州，想去参观苏州园林，邀请你去给他 们做导游，所以请同学们写一篇介绍苏州园林的导游词。提示;1、注意导游词的格式；2、确定好介绍苏州园林的哪些景点；3、注意介绍顺序。