小学语文公开课教案金蝉脱壳教学设计及反思.docx

小学语文公开课教案金蝉脱壳教学设计及反思于 2022-11-20 10:38教材分析：金蝉脱壳这课细致生动的描写，吸引着我们走进大自然， 走进动物的世界，感受动物世界的奇异与情趣，从而萌生出对自 然科学讨论的爱好，让同学在阅读金蝉脱壳的文字的同时获得心 灵的震撼！文本的脉络很清楚，整个脱壳过程可以分为脱壳前、 脱壳时、脱壳后。脱壳时，蝉身体各部位分先后出来，挨次是背 头脚尾，整个动作协作得自然协调。脱壳后又详写的变化最 大的是翅膀和颜色。教学时，我们可以紧紧抓住“金蝉是怎样脱 壳''的这一条线组织教学，让同学在脑中清晰地映出没有脱壳的 蝉是什么样子一一“肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正没 着柿子树往上爬J然后重点感知蝉是怎样脱壳的，感受脱壳的 挨次。脱壳后的蝉又是什么样子。通过抓住详细的描写，品尝生 动的语言，感受蝉脱壳过程的奇妙.在让同学了解感知了蝉虫脱 壳的情景过程时，体会并学习的观看习作方法和观看品质，激发 同学学做生活的有心人。学情分析：初秋季节蝉的叫声仍不绝于耳，对于我们的孩子来说这样的鸣叫实在是司空见惯，但极少有同学对“金蝉脱壳”的过程 进行认真观看，教学时老师要通过探究研读、观看画面、小组沟 通等多种形式，深化文本，感受金蝉脱壳的奇妙之处。在深化把 握文章内容的基础上，让同学跳出文本，学会认真观看四周事物, 培育同学擅长观看的良好习惯。教学目标：1 .引导同学感受动物世界的奇异与情趣，熟悉大自然的 奇妙魅力，培育同学留心观看四周事物的爱好，和对自然科学讨 论的志向。2 .学习本课生字以及由生字组成的词语。3 .通过学习明白“夜幕降落，蝉虫就从土里钻出来，偷 偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”是课 文重点段的浓缩，与下文形成对应关系。通过抓重点句“这是多 么奇怪动人的情景啊！”把握重点段的学习。4 .通过对重点段的学习，把握金蝉脱壳的过程和每一过 程的特点。5 .在同学能正确、流利朗读课文的基础上，加强默读训 练，边读边思，边读边想象。6 .学会在领悟课文内容，了解表达方法、理清表达挨次、 把握关键词句的基础上，练习背诵，熟读成诵。7.学习观看细致的好习惯，描述细致的表达方式，培育观看力量。第一课时课时目标：1、正确、流利、初步有感情地朗读课文。2、划出生疏字词，能结合课文自学。3、初步感知文本的结构，理解课文的内容。4、指导同学写字，完成习字作业。教学重点：正确、流利朗读课文。教学过程：（一）引入诗文，揭示课题：1、同学们，前不久我们学习了清代诗人袁枚的一首诗所 见，内容谁记得？究竟是什么东西让我们原本还一路高歌的牧童突然 闭口立的呢，哈哈，没想到那只蝉竟有这样大的吸引力！今日我 们要学习一篇课文你会发觉蝉何止是有吸引力！板书课题2、读题谁能把读题目念精确？（提示：“壳”这个字是个多音字，在课题中读qiao,在课文其他句子中读ke。） 咱们这个课题其实也是一个成语，你在哪里曾用过或者见过这个成语？（三十六计和三国演义）它一般用来比 方用计脱逃而使对方不能准时发觉。今日我将和大家一同观看大 自然的中的金蝉脱壳，信任你不仅仅会被吸引，更重要地你会金 蝉脱壳的过程所震撼！（二）初读课文，理清脉络。1、请同学们打开课本，认真读读课文，遇到不熟悉的 字，或者难读的句子多读几遍，要读通读顺每一个句子2、有这样三段比较难读，谁有信念接受老师的抽查？（师选择345重点段进行抽查。这些段落生字多，句子长）3、同学们，哪几自然段讲的金蝉脱壳的过程呢。老师依据同学的回答理清文章的脉络。第一部分（1-2）写叔叔的话激起了 “我”的奇怪 心，“我”决心揭开金蝉脱壳的隐秘。其次部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇怪动人。第三部分（7）写蝉儿趴在树上，预备新的唱歌生 涯。（三）学习1、2自然段1、那么课文用了 2个词概括了金蝉脱壳过程的特点， 默读课文，画出这两个词。奇妙好玩”、“奇怪动人”。（板书）2、指名读词语，读了这两个词你想到哪些词语？（生 动、震撼、惊奇、不行思议）什么让我们感到如此奇妙好玩”、“奇怪动人”？3、此时此刻，你的心情怎样？（期盼、迫不及待）是啊，所以当叔叔告知我每当（出示）引读一一“夜 幕降落新装。”4、对于爱捉蝉的我来说，我多么期盼，急迫地想揭开 金蝉隐秘呀！你从哪个词看出来的？（决心）把你的理解和感悟 读出来一一“我决心隐秘J就让我们一起和在这份迫不及待中查找合适的时 间和机会吧。（四）学写生字，完成习字册1、这课有8个生字，你觉得哪个字最简单写错，因此 你想提示同学留意？（搜）哪个字的间架结构比较难把握需要老 师给你示范？（椒、趴）2、老师依据同学实际范写，同学仿写并完成习字册。3、课后阅读关于蝉的资料信息。