种树种到联合国教学教案.docx

种树种到联合国一教学教案教学目标知识目标：学习人物通讯的写法。领会本文通俗、生动，散发泥土气息的言语特点。能力目标：培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。培养将通讯改写成消息的能力。情意目标：理解这篇通讯所表现的主题，认识要生存就必须改造自然的道理。教学建议一、主题思想这篇通讯通过报道王果香治沙造林取得突出成绩，并且在联合国大会上做汇 报的事迹，反映了人类环保意识的增强，表现了人类与自然做斗争的不屈不挠的 精神。二、思路结构首先，文章开篇把事情的结果点出来：”王果香要去联合国了！二并交待她去 联合国的原因。接着，重点写王果香在联合国大会上的发言及与会者的反映。最 后，写王果香如何带着家乡人民治沙脱贫的。抓住典型事件的重大意义展开全文。 这篇通讯可以分四局部。第一局部（第13自然段）：主要写王果香要去联合国的喜讯传遍家乡。第二局部（第410自然段）：分为两层第一层（第46自然段）：主要写觉察并邀请王果香参加国际防治荒漠化公约 第八次政府间谈判会议。第二层（第710自然段）：重点写王果香在联合国有关会议上的发言及其影 响所产生的重大意义。第三局部（第1114自然段）：进一步具体介绍了王果香带着家乡妇女，改造 荒漠，摆脱贫困，梦想成真的典型事迹。第11自然是承上启下段，第1214自 然段，补述王果香从小种下的“绿色的梦“，”想让家乡绿起来”，以及她为完成自 己制定的”近期和远景绿化规划"的具体行动，显示了她治沙治贫的坚韧意志和令 人敬佩的高尚品质。14自然段举出张铁营子村赵金马家领先种树致富的典型，给 人以示：不仅种一般的树，而且要种果树，不仅治沙，而且要致富。这样一补述， 王果香的典型事迹就更有了闪光点和号召力。第四局部（第15、16自然段）：作者把王果香的典型材料展示给读者后，发出 由衷感慨。作者抓住“小人物"典型事迹的闪光点，挖掘出更富有普遍意义的重大 主题；人类要生存就必须改造自然环境。三、写作特点1 .结构紧凑，用倒叙手法叙事文章使用倒叙的手法将情节连缀在一起。文章把事件的结果放在开篇：”王果 香要去联合国了！;这就给读者造成悬念，吸引读者往下去看，探究王果香去联 合国的原因。接下来介绍王果香去联合国的原因，解开读者心中的谜团。2 .主题鲜亮，选材典型人类同大自然做斗争、改造大自然是人类永恒的主题。这一主题在文章中表 达得鲜亮突出。文章标题（种树”种到"联合国）直接点明通讯的内容及结果。作 者正是通过对王果香先进事迹的报道，反映了人类与自然的关系这一个具有广泛 意义的主题。3 .剪裁得体，详略得当文章重点写了联合国对树林召乡治沙工作的考察与赞美，写了王果香在联合 国大会上的发言，写她如何带着家乡的人民治沙脱贫。这些材料与中心紧密相关。 至于联合国是如何邀请王果香的，王果香接到联合国的邀请后心情如何等情况， 文章并末涉及。文章详写了联合国对树林召乡治沙工作的肯定，王果香在联合国大会上的发 言，及她如何带着家乡的人民开展治沙工作的。略写了 “万国宫”的建筑特点等。4 .细节材料描写具体、生动文章为了更好地报道王果香的事迹，作者采纳了细节材料进行细节的描写。如王果香的姐妹们如何为王果香去参加联合国大会而奔忙，王果香在联合国大会 上的发言的大段的采纳等。都有力地突出了中心及先进人物的品质。四、课文教读方法建议建议将教学程序设计三"读"，以减少头绪，简化过程，突出主体性，给学生 的自主阅读创设宽松的空间。以分析课题为切入点：种树怎么能”种到"联合国激 发学生阅读兴趣，引导学生通过读课文答复疑问，整体感知主要内容。有条件的 学校也可以放映沙漠或沙尘暴给人类造成危害的录像，让学生能设身处地地感受 治理荒漠的艰巨性和迫切性，从而更深刻地理解树林召人治理荒漠的意义。学生 读课文后，提问了解整体感知情况。学生假设能说清事情的起因、经过和结果， 说明对本文所运用的倒叙手法巳清楚，如说不清可稍加点拨。第二遍读是精读， 要求对全文特别是重点段落，要认真研读，启发思考：种树治沙在王果香以及乡 亲们看来是极为平常的事情，为何引起联合国有关组织的关注树林召人的做法给 了世界防治荒漠化工作怎样的新的认识可让学生朗读王果香在日内瓦发言的一段 和课文结尾局部，体会人物的感情，领会深刻涵义。赏读课文，应着眼于学生自 行评价赏析，教师可举一两个词语先作赏析示范。教学设计例如教学重点、难点：重点：学习人物通讯的写法。难点：理解这篇通讯所表现的主题，认识要生存就必须改造自然的道理。教学过程一、导入导语：地球环境是当今人类社会一个沉重的话题。多年来的滥砍乱伐，损坏植被， 导致土地荒漠化日益严峻。目前，我国荒漠化土地正以每年2460平方公里的速度 扩展，这相当于每年损失一个中等规模的县。目前约有359万平方公顷农田，495 万公倾草地，每年2022多公里铁路以及许多城镇、工矿和水库受到荒漠化威胁。 我国因荒漠化危害造成的损失已高达540亿元。据专家估量，如果照此下去，到 2022年，我国又将有7万平方公里的国土沦为不毛之地（比两个台wan省还大）。 宝贵的土地资源惨遭吞噬，漫天的沙尘暴频频造访，面对肆虐的自然灾害，人们 不能只是惶恐不安，更不能束手待毙，曾经是严峻荒漠化的内蒙古自治区达拉特 旗树林召乡今天已是山青水绿，花鲜果香。树林召人绿色梦想的完成给了我们深 刻的启发。二、整体感知默读课文，要求：1 .整体感知课文的大概内容。阅读时要重视对课文思路的把握；根本把握文 章的框架结构特点。2 .借助工具书扫清字词障碍，重点理解词语在文中的含义和作用。出示投影：应掌握的字词：掌握红字的读音：惊诧迁徙湍急坚持不懈应掌握的词语：惊诧迁徙敬佩叠映领先警醒湍急滋养坚持不懈绵延悠长 思考以下问题：（种树“种到“联合国），这个题目本身就极有吸引力，说说这样写的好处？ 本文的叙事线索是怎样的？ 明确：种树种到联合国”运用的是拈连的修辞手法，这样写十分形象地写出了种 树种出的成绩，而且是通俗生动的群众言语，充满了生活气息。首先，文章开篇把事情的结果点出来：”王果香要去联合国了！，并交待她 去联合国的原因。接着，重点写王果香在联合国大会上的发言及与会者的反映。 最后，写王果香如何带着家乡人民治沙脱贫的。三、精读课文：要求：着重研读描写王果香在日内瓦发言和课文结尾局部，启发学生揣摩人 物内心世界，感想作者所要表达的道理。思考、商量：1 .在王果香看来种树治沙本是极为平常的事情，为什么会引起国际组织的关 注？这“极为平常”的背后蕴涵着的极不平常的道理是什么？树林召人的做法给了 世界防治荒漠化工作怎样的新认识2 .王果香提出将赞助的一套计算机设备换成资金，从她这个心愿中，联合国 官员为什么看到了“新期望”3 .如何理解王果香的爷爷”种了 一辈子树，也种下了 一个绿色的梦”明确：1 .树林召乡过去荒漠化严峻，王果香带着乡亲们长期坚持种树治沙，目前不 仅形成了 ”随处可见成片的林网化良田，庭院经济”而且在沙区兴起“经济圈建设二 这其中的“极不平常"就是"长期的坚持”十几年的努力”，就是妇女儿童的"团结自 救"，就是把治沙和改变贫困面貌紧密结合起来，建设成生机勃勃的“经济圈”。如 今在世界范围内，荒漠化日趋严峻，如何遏制荒漠的扩大和蔓延，是各国亟待解 决的难题，树林召人的做法不仅改造了荒漠，还大幅度地增加了森林和耕地，取 得了很好的经济效益。联合国防治荒漠化公约组织和与会代表看重的正是将治沙 和治穷结合的积极的治理策略：不仅为了生存，还要生活得更好。2 .王果香在获得殊荣接受赞助时，不但考虑的是急需资金，而又有周密长远 的规划。建立优质绒山羊基地是开发高效经济，建立中小学生防治荒漠化教育试 验林场，教育后代着眼未来，这是最具远见的投资，所以联合国官员看到了 "新期 望”。3 .王果香的爷爷也种树，可”种了一辈子树"，并没有改变沙漠的面貌，这主 要是过去人们没有种树治沙的全民的自觉行动，而且治理沙漠应有很好的规划， 要形成治沙和改变落后面貌紧密结合的良性的循环。王果香的爷爷没有完成自己 的梦想，因此只”种下了一个绿色的梦”。四、赏读课文要求：1 .有表情地朗读课文有关段落，品味课文通俗生动的言语。2,找出文中富有生活气息的语句，作评价赏析。明确：2 .本文言语通俗、生动，散发着泥土气息。例如：”王果香要去联合国了！ ”为改变家乡沙化和贫困面貌，一心扑在工作 上，没黑没白地干。”联合国对种树治沙这么感兴趣”“我们是老朋友，今后好好 干，我还会去树林召的；""爷爷给他们起名都和植树联系起来；哥哥叫果绿，姐 姐叫果梨，她叫果香。她从小就喜欢绿色，就想让家乡绿起来。”如今，树林召 乡上至老人，下至儿童，对种树有了一种新的认识这些言语新奇朴实，轻松 生动，好似在跟人拉家常，处处散发出家乡泥土的气息，读来十分亲切。五、扩展、总结L扩展思考：本文作者能从王果香这个“小人物”身上挖掘出一个具有普遍意义的重 大主题，我们阅读这篇通