中学素质教育目标管理自评报告.docx

中学素质教育目标管理自评报告xx市*中学是一所创建于1988年的初级中学，现有37 个教学班，1822名学生，135名专职教师。学校遵循“尊重 人、发展人、完善人”的办学宗旨，以“管理求精致教学 求质量教育求素养教研求实效后勤求满意”为管理目标, 以教学质量为根本，以情感教育为核心，坚持“低起点、小 坡度”的原则，发扬“跟进快、盯得紧、盯到位”的行事作 风，致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，努力构 建以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育新 模式。近几年由于全校师生的努力，*中学在教育教学工作上 取得了显著的成绩，教育质量位居市直前列，每年为四星级 以上高中输送了大批优秀学生。先后荣获多项荣誉称号：xx 省文明单位、XX省模范学校、XX省先进基层党组织、XX省 德育先进学校、少先队全国红旗大队、XX省教学资源研发基 地、XX省苏科版初中数学教材实验基地、XX省教学软件优 秀研制单位、XX省最具影响力初中学校赢得了教育界同 行的普遍认可和社会各界的广泛赞誉。一、端正办学思想，明确办学目标认真落实中共中央、国务院关于深化教育改革全面推 进素质教育的决定，不断端正教育思想，转变教育观念， 面向全体学生。秉承“踏实勤奋”的校训，坚持以“以教育 一学科的教学，扎实有效地开展丰富多彩的大课间活动，丰 富学生的课余文化生活，让每一个学生都能得到提升和发展。2、抓特色，培植学校品牌。着力加强校园文化建设， 尤其是德育特色，要富有深厚的内涵，以此为着力点，努力 提升学校办学品味，扩大学校知名度和影响力；其次，从做 精每一个项目，每一个环节做起，逐渐达到整体优化，形成 精品。3、抓改革，创新管理制度。探索现代学校管理办法， 制定一套科学的评价管理体系，使学校管理融民主化与科学 化为一体，努力促进学校管理再上新台阶。4、抓队伍，增强发展后劲。大力加强骨干教师队伍和 青年教师队伍建设，通过多种培优手段，力争使我校的市级 骨干教师再增9人，达到30人；充分利用*青年书院平台， 促使青年教师快速成长。的理想实现理想的教育”的办学理念和“全面贯彻方针，面 向全体学生”的办学思路，科学制定了学校的年度发展计划、 XX中学实施素质教育方案、学校质量提升三年计划。将“文明、和谐、幸福、健康”的校风、“博学、善教、敬 业、爱生”的教风和“乐学 善学勤思 会问”的学风贯穿 始终，努力将学校打造成有品位的“书香校园、文化校园” 和师生的“成长乐园、精神家园”。二、加强制度建设，坚持依法治校1 .坚持依法治校。一是严格执行工会法教师法劳 动法等政策法规，切实维护广大教职工的合法权益，调动 教职工参与学校民主管理的积极性。二是制订了XX中学学 校章程，按章程要求，坚持把校务公开作为依法治校的核 心内容，确立了重大问题集体讨论决定制度、公开制度、定 期审计制度、群众评议制度；学校成立由党、政、工、团及 教师代表组成的领导机构，定期对学校校务公开工作进行监 督。三是广泛征询社会各界的意见。通过教师会、行政会、 教代会、党政联席会、家长会及时公布学校政务、事务、财 务，实行校务公开，增加了工作的公开性和透明度。通过校 园网、广播、宣传栏、家长委员会等形式不断拓宽民主管理 渠道。定期召开学生座谈会、教师座谈会、家长座谈会，听 取各方意见和建议，接受社会监督，规范办学行为。2 .健全完善管理制度。一是明确岗位职责。在xx中学 学校章程的统领下，学校在校务、党务、教务、政教、总 务、教科研等各项工作中都制定和修订了较为完善的规章制 度、岗位职责，并汇编成册，制订了各项考核细则，使每个 教职员工都明确岗位工作规范要求，明确自己的工作职责。 二是制定了全员参与、全面考察的素质教育自评制度。学校 联系实际，制定了XX中学素质教育督导考核实施方案， 定期对全体教师的教育教学方法、教学成绩、教学效果、师 德能力进行督导考核，考核结果记入教师业务档案，并与教 师绩效工资挂钩。三是建立科学有效的教学质量和学生综合 素质评价机制。制定素质评定标准，统一评价程序，变单纯 的成绩评价为综合评价。综合评价记录及时进入学生个人成 长档案。四是制定了切实可行的学校安全、卫生管理制度。 学校保安体系健全，“人防、物防、技防”到位，有突发事 件处置预案，经常开展安全教育和应急演练，及时发现并排 除安全隐患，多年来无重大安全责任事故发生。三、加强德育工作，优化素质教育环境。讲求“四为”策略，增强育人实效，优化素质教育环境。 多年来，我校始终把“育人为本，德育为先”的办学理念贯 穿于学校工作的全过程，注重德育工作与新课程改革目标相 适应，讲求“四为”策略，坚持知行合一，注重体验教育、 养成教育，引导学生自我管理，着力追求德育工作的实效, 培养学生昂扬向上、积极乐观、奋斗不息的人生态度和拼搏 精神。1、队伍建设为保障。学校努力构建德育队伍体系，以 高水准的德育队伍为主导，以学生自我管理、自我教育为目 标，增强德育工作的实效性。一是坚持不懈地抓好德育主干 队伍建设，学校建立了由分管德育的副校长-政教处一-班 主任、学校一社区一家长三级一体的管理机制，发挥团委会 学生会-班委会的自主管理能力，形成一种齐抓共管的 立体式管理网络。二是切实加强对德育队伍的培训。学校以 政教处、团委会为单位，定期对班主任、团干部、学生会干 部进行培训，增强德育队伍的政治素质，提高队伍的战斗力。2、行为养成为基础。着眼于让学生学会做人，根据中 学生的年龄和心理特点，我们制定了度尾中学在校学生一 日常规、度尾中学加强校园管理暂行规定、度尾中学卫 生、纪律评比制度、学生行为规范几点意见等，以行为 习惯的养成为切入点，以争做合格的中学生为主题，积极开 展形式多样的主题教育活动，促进广大青少年学生养成良好 的行为规范。3、丰富载体为途径。学校把开展丰富多彩的校园文化 活动作为德育工作的重要途径，并充分发挥学生团队组织的 作用。既有系列的常规活动，如：坚持每周一次的“国旗下 讲话”、年段集会、班会课、手抄报、书画展、报告会等为 载体的常规教育活动；又有形式多样的专题活动，如：“知 荣辱，树新风，我行动”道德教育、“文明礼貌月活动”、 “校园文化艺术节”、“十八岁成人宣誓活动”、“开展 禁烟禁酒'签名活动”、“告别陋习，从我做起”等；还 有与综合实践课相结合的，以学生的实践体验为主题的研究 性学习、社区服务、社会实践，让学生在实践中树立崇高的 理想信念和科学的、文明的为人处事准则，养成趋荣避耻的 行为习惯。4、方法创新为关键。学校在德育工作中注重方法上的 创新，从关注学生的个性特长入手，充分发挥设施齐全和传 统教育的优势，组织开展了形式多样的德育活动。（1）创办 砺声广播站。广播站由学生会干部负责管理，每天中午和傍 晚播放国内外重大时事及校园动态，发挥广播阵地优势，对 学生进行爱国主义教育。（2）创办校刊一一万绿、心理 健康专刊一一心萌。及时解说学校重大决策，登载学生 的优秀作品，解答学生的心理困惑，培养学生的个性。（3） 设立校本德育基地。学校设立校史室、荣誉室等，在新生培 训期间组织学生参观，培养学生尊师爱校、立志成才的优良 品质。（4）广开家校联系渠道。通过建立家校联系花名册， 健全学生档案（包括留守学生档案），组织进行家访，召开 家长座谈会，成立家长委员会，聘请校外辅导员，开展结对 帮教活动等形式，使家校联系畅通，德育深入进行。（5）以 综合实践课为切入口，开展德育活动。建立社会实践劳动教 育基地（埔尾农场、桐林农场），培养学生热爱劳动、热爱 农村的美好情感；建立革命传统教育基地（闽中仙德司令部）, 进行革命传统教育；建立社区服务基地（下洲社区），利用 研究性学习和社区服务时间，组织学生深入社区老协会，通 过与老同志座谈、为社区老年人服务等，对学生进行尊老敬 老传统美德教育。四、严格教学常规管理，牢固确立有效教学理念1 .抓实教学常规。一是牢固树立有效教学理念。以教研 组为单位，定期组织课业负担检查，确保学生每天课业不超 过2小时，实行限时作业，有效减轻了学生的作业负担，制 定出台了 “减负增效”、“轻负高效”的有力措施及落实机 制，着力解决学生重复劳动、无效劳动的问题，确保了作业 的有效性。二是强化对课堂教学行为的监控。实行巡课制度， 每天行政值班人员，轮流检查每节课，保证教师准时上下课， 及时了解教师的课堂教学行为。三是强化对课堂教学效果的 监控。实行每日一课和推门听课制度，检查教师的课堂教学 态度、教学能力和教学水平；通过作业、备课检查和课堂练 习，动态监控课堂教学情况；通过学生问卷调查，检查学生 对老师教学的满意程度。各项检查结果及时、定向反馈，督 促教师迅速整改。四是强化对集体备课的监控。按照定时间、 定地点、定内容、定中心发言人的要求，每周每个学科组集 中安排时间集体备课，讨论新授课方案，教务处安排专人检 查和验收集体备课材料。对集体备课的监控，有效杜绝了无 教案上课、无准备上课和讲课随意性等不负责的教学行为。2 .深化教学改革。一是突出学生的主体地位，激发学生 的兴趣，有效开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种 形式的教学，重视发展学生的好奇心和求知欲。研究性学习 意识能够渗透到学生的各科学习中。二是构建有效课堂教学 模式。遵循“先学后教”、“以学定教”、“先教后学”规 律，形成“目标导学、自主思考、有效合作”的课堂模式。 三是实施适合的学习评价策略。关注学生不同水平和个性差 异，做到评价以过程性、激励性为主。四是注重因材施教， 对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生，发展学生优 势潜能，满足不同潜质学生的发展需要，积极培养学生的创 新精神和实践能力。五、形成鲜明办学特色，办学成效明显1 .学生素质明显提高。借助主题班会、晨会及新生培训、 新团员入团仪式、国旗手选拔培训等时机大力开展安全教育、 法制教育、感恩教育、社会主义核心价值观教育、诚信教育、 法制教育、感恩励志教育、心理健康教育等主题教育活动。 通过教育，学生的思想和道德素质明显提高，学生综合素质 评价优良率保持在90%以上，学生全科合格率、毕业年级学 生毕业率和按时毕业率达到规定要求，学生学业合格率达到 95%以上。三是通过大课间、体育课、冬季三项等文体活动 的开展，学生的身体素质明显提高，国家学生体质健康标 准测试合格率和优秀率达到了标准。2.加强特色教育，打造学校特色品牌。“全面+特长” 是素质教育的落脚点，也是学校的办学方向。为此学校确立 了 “学校有特色，教学有特点，学生有特长”的育人方向, 全方位搭建学生和谐发展的舞台。近年来，学校开展了演讲 比赛、幸福师生文艺演出、科技节、文化艺术节、田径运动 会、书法绘画比赛、科技竞赛等一系列活动，提高了学生的 综合素质。学校积极创造条件，合理利用学校内部教师资源、 场地资源和设备资源等，开发了具有学校特色的校本课程 德育三字经，开办了舞蹈、书画、科技等兴趣小组，让 学生凭着自己的兴趣爱好，展示自我、体验成功。3、学校赢得了良好的声誉。通过全体教职工的不懈努 力，学校的教育教学工作取得了优异成绩，得到了上级领导 和社会各界的充分肯定。XX-XX学年、XX-XX学年、XX-XX学 年连续三年获得县“教学管理责任目标综合考评二等奖”， XX年被评为县“平安先行学校”、XX被评为县“关心下一 代先进集体”，XX年被评为“素质教育先进单位”，XX年 被评为“沙县第十二届文明学校”等一系列荣誉称号。六、特色建设1、管理创新。校长室提出了 “跟进快、盯得紧、盯到 位”的九字方针。根据这一要求，各行政管理人员要在不同 的时间和地点分别到工作最前沿检查指导工作的落实情况。 每位教师要做实教学的每一个环节，关注每一个学生的发展。 每一位同学要有自主发展目标，培养自我发展能力。2、校本课程。设国学经典诵读课和英文经典诵读课， 提升学生的文学素养和学习兴趣；开设心理、劳技等校本课 程，提升学生的心理素质和动手实践能力；严格执行体育、 音乐、美术等课程设置。三个年级每周安排三节体育课，安 排好跑操以及课外活动课，切实保证学生每天有一小时体育 锻炼时间。同时按要求设置音乐、美术课程，保证学生的身 心发展需求，形成了国家、地方和校本课程体系。3、德育活动。学工处一直坚持“做实德育工作”的理 念，深入挖掘德育活动的潜能，通过具有梅中特色的德育活 动的开展，使学生在文明素养上有提升，在行为习惯上与众 不同。小红帽义工联盟，成为我校继“碰碰车”之后的又一 亮点。七、存在问题1、教师全面质量意识制约学校进一步发展。2、学校教育教学的特色需进一步彰显。3、学校的教学质量需稳步提升。八、今后打算1、抓质量，促进学生成长。突出“教学质量”的中心 地位，开足开全课程，挖掘每位教师和学生的潜力，重视每