望江小学三年级数学上册期中试卷分析.docx

望江小学三年级数学上册期中试卷分析三班级上册数学期中质量检测分析一、试卷分析：从卷面上看，分别从概念、计算、应用三方面，考查了同学的基 础学问、思维力量、解决问题力量，可以说全面考查了同学的综 合学习力量；从题目上看，全面考查同学对教材中的基础学问把 握状况、基本技能的形成状况及对数学学问的敏捷应用力量状况。 试题既做到了不偏、不难、不怪，又亲联系同学生活实际，增加 敏捷性，考出了同学把握学问的水平，增加了同学“学数学、用 数学”的爱好和信念。由于和去年的期中试卷多数雷同，同学在 考前已模拟测试过，故状况还好。填空题的得分率为95. 2%,错误较多的是第1小题的单位换算和 第3小题的大小比较（集中在个别同学身上），主要问题是单位 间的进率没把握。第7小题“用3个边长是1厘米的正方形拼成 一个长方形，这个长方形的周长是（）”，有13人错误，其中9 人是由于只写答案8,没写单位而失分。选择题的得分率为91.7%,失分主要集中在1和5两小题。第一 小题本人觉得出卷有问题，“一辆汽车最大载重量是100千克， 它要运（）次才能把1吨的货物运完。”汽车最大载重量肯定不 行能是100千克，当然同学的失分主要是对题意的不理解，不知 该怎样思索此题。第5题主要是对概念的不理解。计算题的得分率还可以为98.0%,主要集中在个别学困生身上, 信任还有上升的空间。操作题的得分率最低，仅为69. 8%,主要是考查同学是否真正理 解周长的概念。本题需要逆向思索，已知周长，要求画出长方形。 而要画长方形，必需要知道长和宽，同学的最大问题是不知道怎 么求长和宽。由于在考前没有对此类题目很好地复习，故部分同 学不知该如何下手，大部分失分的主要还是没画全，还有个别同 学遗漏了正方形。解决问题的得分率为92. 6%,扣掉5分以上的共6个同学。大部 分同学的失分是由于计算错误导致，个别孩子是由于题意不理解 导致列式错误。如第1小题将求出的蓝墨水误认为是红蓝墨水的 相差数。第3小题求结束时间仍有同学写成9时75分，说明对 时间计算中“满六进一”的方法没把握。第5大题同学没看清题 意，只求一个周长，没理解“两圈”的含义，说明审题力量还有 待提高。第6小题信息较多，主要考查同学思索问题的力量。 每一个问题都要选择有用的信息来解决，由于有练习过，比前一 次检测把握要好，但个别同学问题还很大。整体解决问题列式还 好，但还应重视解决问题中的计算正确率。二、下阶段整改的措施：1、连续重视计算教学，培育同学良好的计算习惯。可能平常灌 输给同学的思想是计算题不允许出错，因此同学在做单纯的计算 题时很仔细，能认真检查，失分相对较少。但在解决问题中没能 引起重视，有些明明可以做对的题目，却由于算错而失了分，真 的很惋惜。2、连续关注班级学习困难生，抓好平常的作业，争取做到“每 天清”。组建班级一帮一小组，让好同学带动他们。平常多给他 们发言的机会，多关心他们，让他们也能在检测中取得相对比较 好的成果。3、建立错题集，常常性地对同学进行查漏补缺，科学编制一些 简易又能强化学习结果的材料，给同学解题设置一些障碍，让同 学通过思索、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫 正。对一些比较难，易错的题型应分析订正到位，在平常的教学 中要反复抓，抓反复。4、培育同学良好的解题习惯和读题力量。自己读懂题意，分析 题意在现在来看是一种不行或缺的力量，许多同学由于缺少这种 力量而在自己明明会做的题上失了分，太惋惜了。削减同学因不 良的学习习惯造成试卷上所反映的审理不认真、看错符号、漏做 题目漏写结果、看错数等现象。5、在教学中要削减机械地、单调地重复训练，而因多设计一些 有层次的变式训练，以提高同学对于概念正确地、全面地熟悉。 削减同学因错误的或片面的理解概念造成的失分。6、为同学留下思索的时间。好的课堂应当是富于思索的，同学 应当有更多的思索余地。而老师的责任更多的是为同学供应思索 的机会，为学留有思索的时间和空间。值得自我反思的是：这次质量检测结束了，我想，只有把这样的 量性评价和质性评价结合，评价主体和方式多样化了，才能精确 评价同学的数学学习。