小学语文人教三年级上册第七单元大自然的声音教学设计.docx

水尾镇中心小学校“三六”生命课堂教学设计课题大自然的声音教学内容学习课文教学目标1 .朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2 .了解课文描写的方法及叙述的顺序，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。3 .体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。教学重点有感情地朗读课文，感受大自然的美。教学难点背诵自己喜欢的部分。教学准备幻灯片课时安排第2课时教学环节教师活动学生活动-4-1- 明动主动 预习激趣 导疑助趣助疑预习质疑一、创设情境，复习导入1 .谈话导入，板书课题。2 .不过，大自然说，要去参加音 乐会，听那美丽的声音得带上 这群小伙伴。（出示词语卡片）3 .开火车朗读词语。齐读课题读词语卡片助探助展合作探究汇报练习自主学习合作二、入境想象，美读感悟：（一）回顾主要内容L师:课文写了哪些美妙的声音?师板书（二）大胆想象，美读感悟1.指名读画出的句子。预设（出生交流主要内容释疑示,指名读：“当微风拂过大有感情的朗读写风的句子灵交流自然的威力J）说说你为什么这 样读?（师指导读）再指2-3名生分享有感情的朗读。引导2.师引读，生接读：正是因为这样，所以，风是-练习背诵点拨当他翻动树叶，树叶便像歌手动一样-3.指导背诵第二自然段。4.小结学习方法。总结学习方法（三）分小组学习（四）直观感知，美读悟趣预设1.指名生把找到的句子读一读。读勾出的句子师：“滴滴答答叮叮咚 咚”像这样描写事物声音 的词叫象声词。想象一下，小 雨滴落在不同的地方，还会发练习说象声词出什么声音？你能不能也说几 个？2 .这些词描绘得真像，我们一起 来听听真正打击乐器的演奏 吧!（播放打击乐）3 .指名读句子：“小溪淙淙地流 向河流海洋大合唱学生 说说自己体会到的水之乐曲的 美妙。5 .播放小溪一河流一大海的声 像画面，看看你发现了什么?体 会理解“汇聚”.“波涛澎湃”。6 .师生小组合作读:一组读小 溪，二组读河流，三组读大海， 师读最后一句。生自评，说说 哪里读得好，为什么？（四）角色体验，美读感悟1 .师:哪些动物参加了音乐会? 它们的歌声是怎样的？师:大自然中还有哪些动物的叫 声，学一学。不要说“汪汪汪” 这样的词，说说像课文中这样 的词，学着叫一叫。2 .师:小鸟（小虫,蛔蛔）,你在唱学生读句子说说水之乐曲的美 妙读句子想象画面理解词语的意 思。小组合作读书学生交流什么呀?（出示:你知道它们唱的 是什么吗？我很快乐!）师范 读此句。让我们也来感受一下 它们的快乐，赶快读读这句吧。3 .各种形式读4 .齐读第四自然段，填空练习背 诵，三、指导书写：1 .现在让我们一起来学习“敲二 指导书写。2 .生观察练习其他生字，师巡视 指导各种形式朗读填空练习背诵练习写生字词语跃动总结 运用 拓展 升华助能助创拓展升华五,拓展练习：（生可任选一 项课后提示完成）1 .教师出示厨房的声音。2 .教师补充一些声音的词语。板 书 设 计大自然的声音风-太水一美 动物-妙