电气设备运行与控制专业人才培养方案（高职）.docx

电气设备运行与控制专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：电气设备运行与控制专业代码：660302二、入学要求全日制普通中学初中毕业生三、修业年限3年四、职业面向所属专业大类(代码)所属专业类(代码)对应行业 (代码)主要职业类别(代码)主要岗位 群或技 术领域 举例职业资格证 书和职业技 能等级证书 举例装备制 造大类 (66)自动化类 (6603)通用设 备制造 业(34)电气机 械和器 材制造 业(38)电气工程技 术人员 (2-02-11- 02)自动控制工 程技术人员 (2-02-07- 07)电气设备生 产、安装、调试与维护自 动控制系统 生产、安装 电气设备、 自动化产品 技术服务电工 可编程序控制 系统设计师五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业坚持立德树人，面向制造类、现代服务类等行业 企业，培养从事用电设备的安装、使用、值守、维护与检修2PLC技术应用掌握PLC的基本硬件 结构与基本指令，掌握 有关的功能指令，能一 般独立分析各种基本 类型编程方式。PLC工作原理，PLC硬件系统设计 及选型，PLC基本逻辑指令、软件 编程使用方法，PLC控制系统的安 装与调试。723变频器技术通过理论教学、实验、 实训，使学生具备应用 和维护各种变频器控 制系统的基本能力：变频器控制、步进电机控制以及伺 服控制、多轴运动等各类运动控制 系统的设计、运动控制程序开发以 及调试等。724安全用电技 术通过理论教学、实验、 实训，熟悉电工作业的 安全操作方法掌握触电急救要领，了解电气安全 防护的基本原理，了解变压器、电 动机、高低压开关设备的安全要求， 掌握电气线路和用电设备的安全技 术，掌握电气绝缘测试的方法，熟 悉电工作业的安全制度725照明线路安 装与检修会按照施工规范施工， 能熟练使用电工工具， 能识读、安装、设计照 明电路掌握电工安全常识，会按照施工规 范施工，能熟练使用电工工具，学 握导线连接与绝缘恢复技能，能识 读照明电路的原理图、平面布置图 及安装图，能识别、选择常用照明 器具的规格与型号，能按图安装与 调试照明控制线路、量电配电装置 或小型配电箱，能观察照明线路运 行状况、分析故障原因并排除故障， 会简单照明线路的设计和计算726传感器检测 技术掌握常用传感器的选 用原则和方法掌握常用传感器的基本原理、结构、 特性指标，掌握传感器性能分析方 法及改善性能的基本方法，掌握传 感器常用实用电路的分析、计算和 设计方法，了解各种传感器的应用 范围、应用场合、应用条件，了解 传感器的选用原则和方法72七、教学进程总体安排（-）教育活动时间分配表序 号教育教学活动各学期时间分配（周）合 计备注（学时）二三四五六1教学活动时间 （104 周）理论教学、实践教学、技 能鉴定、资格认证培训、 顶岗实习等1618181818181062其它教育活动 时间（16周）考核1111153社会实践、机动1111154入学教育、军训与国防教 育225毕业教育、毕业离校216安全教育每个学期开学前两周和期末后两周（由 辅导员、班主任完成）24学时7健康教育知识每个学期至少开展一次讲座24学时合计202020202020120（二）课程安排进程表课 程 类 别课 程 性 质课 程 序 专课程名称及编 码考核方 式学时数开课学1明及周学时数备注总学 时理论实 践第一学年第二学年第三学年1期2期3期4期5期6 期16周18周18周18周18周16周公 共 基 础 课必 修1语文考试198442必 修2历史考试7222必 修3数学考试13644必 修4英语考试13644必修5计算机应用基 础试966必 修6体育与健康查722（含进 行学生 体质健 康测试）2只进 行学 生体 质健 康测 试）进学体健测 只行生质康试必 修7362必 修8心理健康与职 业生涯查362必修9哲学与人生试362必修10职业道德与法 治试362必 修11公共艺术（音 乐与美术）查3216162必 修12军训与国防教 育查必 修13安全教育查1616每个学期开学前两匿 周和期末后两讲座必14劳动教育考查601644第2、3学期安排1周劳动周，同班主任、修时开展劳动精神、劳模精神、工匠 精神、劳动组织、劳动安全和劳动 法规等专题讲座。由辅导员、班主 任负责完成。按照学期进行考核， 各学期考核的平均成绩为该课程 最终成绩，一次计入成绩档案。辅导员 负责授 课必 修15健康知识教育查每个学期至少开展一次讲座讲座小计962242042公 共 基 础 课限 选中华优秀传统文化考查362限 选职业素养（礼仪）考查362小计7222专 业（ 技 能 ） 课必 修16电工基础试7240324必17电子技术试7240324第二学 期未开必 修18电机与电气控 制技术试7240324必 修19机械基础试7236364第二学 期已开核 心20电气制图试7236364心21传感器技术与 应用试7240324核 心22PLC技术应用试7236366核 心23变频技术试7236364核 心24电气自动控制 系统试7236364核 心25安全用电技术试7236364E720481218选 修26照明线路安装 与检修考查7240324选 修28液压与气压传 动技术考查7236364选修29单片机技术与 应用考查7240324小计2880084实践教学课30照明线路实训301周31维修电工实训 及考证602周32电气控制综合 实训301周33顶岗实习600181I 8 周小计710总 计2742八、实施保障（一）师资队伍本专业现有校内教师11名，其中专业带头人1名，专 业在校生约70人。专业在校生与该专业的专任教师之比为 7：1。双师型专业教师比例达到80%；高级职称占20%,中级 职称占80%o同时本专业还有1名校外兼职教师，形成校企 专兼职教师团结协作、优势互补，优秀教学团队。为了达到 高职教育特色突出的“双师素质”教师队伍，将继续加强教 师队伍双师素质的培养。师资情况一览表序号姓名学历学位职称是否双师担任课程1是电工基础2是电机与电 气控制3是基于C语 言的单片 机设计4是PLC应用 技术（一）5否电气工程 制图6是传感器原 理及应用7是工业机器 人技术8是变频器与 伺服驱动9是液压气动 传动技术10是工厂供配 电技术11否自动生产 线安装与 调试12否（二）教学设施现有16个实训室、包含了专业基础课及专业核心课程 的实训项目，能够满足完成学生职业能力训练、技能鉴定、 项目开发等多种综合功能。校外实训基地3个，能完成教师 及学生技能培训、安排学生顶岗实习、就业、企业职工技能 考核等校企合作项目。L校内实训基地校内实训基地一览表实训室名称面积（平 方米）工位数主要教学 设备台（件）实训项目（功 能）对应课程电工技能实 训室7050电工中级 考核设备50中级电工考证 项目电气控制技术电工电子实 训室7025电工电子 实训台25电工基础实训、 电子技术实训、 仪器仪表使用 实训电工基础、电子技术可编程控制 器实训室5025可编程控 制器实验25三菱PLC基本 使用PLC原理及应用台、计算机传感器实训 室5010传感器实 验台10常用工业传感 器使用实验传感器及检测技术机电一体化 实训室702YL-335B 自 动化柔性 生产线、计 算机2供料、加工、装 配、传送、分拣 工作站的装配自动生产线的安装与调试PLC实训室5024西门子PLC 实训台、计 算机24西门子PLC基 本使用、西门子 变频器的基本 操作、伺服驱动 控制、PID控制PLC原理及应用、变频技术 应用、运动控制技术光机电一体 化实训室808自动化柔 性生产线、 计算机8供料、加工、装 配、传送、分拣 工作站的装配自动生产线的安装与调试工业机器人 实训室401ABB IRB120 工业机器 人1工业机器人基 础操作实训工业机器人技术应用工厂供电实 训室402继电保护 实验台2继电保护工厂 供电实验项目工厂供电虚拟仿真实 训室4025计算机、教 学软件25单片机仿真、工 业机器人仿真、单片机原理及应用、工业机 器人技术、电气CAD智能制造实 训室701智能制造 生产线1立体仓库的使 用、AGV小车控 制、工业机器人 的基本操作工业机器人技术综合仿真实 训室120110计算机110电气CAD、单片 机仿真、工业机 器人仿真等单片机原理及应用、工业机 器人技术、电气CAD电工技能考 核实训室7080亚龙40电工基础实训、 电气控制实训电工基础、电气控制技术现代电气控 制实训中心7012亚龙12电工及电气测量 技术实训、电气 控制技术实训、 电机驱动与调速 实训、可编程控 制器应用及工业 网络技术实训、 触摸屏组态制技 术实训、传感器 与检测技术实训变频技术应用、运动控制技术、 工业网络通信、毕业综合实训传感器实训 室5016电:检测设备、 仪器使用实训、 传感器检测、安 装实训传感器及检测技术工程实践创 新实训中心7012工业机器人 多功能基础 教学工作站4工业机器人基础 应用实训、工程 实践综合实训之 工业机器人与PLC的联合控制、 工程实践综合实 训之工业机器人 与PLC及触摸屏 的的联合控制、 工程实践综合实 训之工业网络通 信实训工业机器人技术、工业网络通信、 毕业综合实训3智能制造单 元系统集成 应用平台13汇博工业机 器人综合应 用平台13栋梁工业机 器人综合应 用平台12 校外实训基地序号校外实训基地名称依托企业名称功能合作项目1教师及学生技能培训、安排学生顶岗实习、就业智能制造实 训室2企业员工考证、就业电工考证培训基地3安排学生顶岗实 习、就业学生顶岗实习基地（三）教学资源根据专业需要，以职业岗位核心能力和综合素质为重点, 以项目为导向，对所设课程制定课程标准，明确课程定位、 课程目标、课程主要内容及考核评价方法，想成相关课程资 源。并将课程的教学资料、典型教学案例、实训项目等主要 内容建成综合性数字化教学资源库。依托行业、企业加强教材建设，教师以最新的国家，行 业标准，规范为依据，结合高职人才培养规格，编写特色教 材，实验、实训指导书。（四）教学方法根据课程内容和学生特点，教学方法灵活多样，充分采 用项目教学、任务驱动、案例教学等发挥学生主体作用的教 学方法，通过丰富的网络资源、多媒体课件实施课程教学在 教学中引入行业企业、职业资格标准和规范，使学生在校期 间积累一定的职业岗位工作经验，为学生就业打下良好的基 础。在专业课程教学中大力推行项目导向、任务驱动、以学 生为中心”的“教、学、做” 一体化的项目化教学。在教学 方法上根据课程特点采取灵活多变的教学方法，实践探索项 目化教学法，教学手段由单一的多媒体课件教学向利用仿真 软件教学、实训装置教学、网络教学、信息化应用等多样化 的教学手段转变。（五）学习评价学院坚持以服务就业为导向、以能力为本位的教学质量 评价观，建立质量监控体系，改进考试考核方法和手段，建 立具有职业教育特点的人才培养与评价的标准和制度，建立 和完善定期评价检查制度，完善质量评估系统、信息反馈系统，从组织上使教学管理细节化、质量监控标准化，确保教 学质量。教学评价是对人才培养方案的检验。教学评价的两个核 心是对教师教学工作和学生学习效果的评价。1 .教师教学评价。教务处、系部、教师代表、企业兼 职专家及学生代表组成评议团队，遵照教学规范和教师教学 质量体系项目量化指标，同时引入第三方评价机构，实施多 角度、全方位的教学评价。2 .学生学习效果评价。学生评价主要体现学业知识掌握 与岗位技能、综合素养等多元化评价。（六）质量管理在质量保证体系建设方面，严格执行教学管理相关制度, 对教学质量进行系统有效的监控。电气工程系结合本系实际 情况，还制定了除了学院的教学督导、教学检查工作外，还 每日安排1名教师轮流对本系教师进行教学督导，对各个教 室、教师的授课情况、实训情况进行巡查、督导，发现问题 及时予以协调、解决.。通过教学质量管理体系的建立，从教学管理入手，认真 检查教学效果，形成了一个系统化、全员化、全程化的质量 管理体系。教学过程的控制主要由学院的教务处、各系部负 责；教学管理的质量控制主要由学院教学督导、各系部教学 督导负责。同时，校外实训实习基地、学生就业企业也参与 对教学效果的评价。九、毕业要求学生按专业人才培养方案要求修完规定的课程，课程考 核和操行评定合格，获得与本专业相关的职业资格或中级以 上职业技能等级证书，准予毕业，颁发毕业证书，国家承认 其中等职业教育学历。核心岗位资格证书序号职业资格证书名称颁证单位等级1电工国家人力资源和社 会保障部中级十、附录电气运用与维修专业指导委员会名单序号姓名职称单位联系电话备注123等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要 求。素质1 ,具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和 企业规章制度。2 .具有创新精神和服务意识。3 .具有良好的人际交往与团队协作能力。4 .具备获取信息、学习新知识的能力。5 .初步具备借助词典阅读外文技术资料的能力.具有一定的计算机操作能力。6 .具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。知识1 .具有通过多种途径获取信息、学习新知识与技术的能 力.具有运用计算机处理工作领域内信息的能力。2 .具备阅读和理解电气设备使用说明书的能力。3 .具备识读一般电气原理图、安装图的能力4 .能正确选择并熟练使用与维护常用电工仪器仪表与 电工工具.能安装与调试照明系统、一般电气设备与防爆电气设4567895 .能安装、调试、维护和检修通用电气控制设备。6 .能进行企事业单位供用电系统的安装、运行、值守、 维护和检修。7 .具有用电管理和安全用电的基础知识和基本能力。能力1.能进行通用机械设备的电气安装工作。2,能诊断、排除一般机械设备的电气故障。3.能安装、维护低压配电、动力和照明电路。六、课程设置及要求（一）公共基础课程根据教育部关于印发的中等职业学校思想政治课程标 准（2020年版）中等职业学校思想政治课的课程性质和任 务、课程目标、分课程简介如下：课程性质：思想政治课程是落实立德树人根本任务的关 键课程。中等职业学校思想政治课程是各专业学生必修的公 共基础课程。本课程以立德树人为根本任务，以培育思想政 治学科核心素养为主导，帮助中等职业学校学生（以下简称 “中职学生”）确立正确的政治方向，坚定理想信念，厚植 爱国主义情怀，提高职业道德素质、法治素养和心理健康水 平，促进学生健康成长、全面发展，培养拥护中国共产党领 导和我国制度、立志为事业奋斗终身的有用人才。思想政治课程是中等职业学校德育工作主渠道，与初中 道德与法治、高校思想政治理论课等课程相互衔接，与学校 其他教育教学活动相互配合，共同承担思想政治教育立德树 人的任务。课程主要任务：紧密结合社会实践和学生实际，讲授基 本原理、中国化理论成果，用铸魂育人，对学生进行思想教 育、政治教育、道德教育、法治教育、心理健康教育、职业 生涯和职业精神教育，引导学生通过自主思考、合作探讨的 学习过程，理解新时代经济建设、政治建设、文化建设、社 会建设、生态文明建设的内容和要求，培育政治认同、职业 精神、法治意识、健全人格、公共参与等核心素养，树立共 产主义远大理想和共同理想，坚定道路自信、理论自信、制 度自信、文化自信，自觉培育和践行核心价值观，为学生成 为担当民族复兴大任的时代新人、成为德智体美劳全面发展 的建设者和接班人奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。课程目标：通过思想政治课程学习，培育学生的思想政 治学科核心素养。1 .具有政治认同素养的学生，应能够：初步掌握辩证唯 物主义和历史唯物主义基本原理，运用立场、观点和方法， 观察分析经济、政治、文化、社会、生态文明等现象，对社 会现实和人生问题进行正确价值判断和行为选择；正确认识 我国发展新的历史方位和社会主要矛盾的变化，理解是党和 国家必须长期坚持的指导思想；拥护党的领导，领会中国共 产党领导是最本质的特征和制度的最大优势，理解新时代中 国共产党的历史使命；坚信坚持和发展是当代中国发展进步 的根本方向，认同和拥护制度，坚定道路自信、理论自信、 制度自信、文化自信；坚持核心价值体系，自觉培育和践行 核心价值观；热爱伟大祖国，自觉弘扬和实践爱国主义精神， 树立远大志向，在实现中国梦的伟大实践中创造自己精彩人 生。2 .具有职业精神素养的学生，应能够：正确认识劳动在 人类社会发展中的作用，理解正确的职业理想对国家以及人 生发展的作用，明确职业生涯规划对实现职业理想的重要性, 懂得职业道德对职业发展和人生成长的意义；树立正确的劳 动观、职业观、就业观、创业观和成才观，强化无论从事什 么劳动和职业，都要有干一行、爱一行、钻一行的意识，增 强职业道德意识，确立通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳 动实现自身发展的信念；学会根据社会发展需要和自身特点 进行职业生涯规划，正确处理人生发展过程中遇到的问题， 养成良好职业道德行为习惯，自觉践行劳动精神、劳模精神 和工匠精神，不断提升职业道德境界。3 .具有法治意识素养的学生，应能够：了解与日常生活 和职业活动密切相关的法律知识，理解法治是党领导人民治 理国家的基本方式，明确建设法治国家的战略目标；树立宪 法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，形成法治让社 会更和谐、生活更美好的认知和情感；学会从法的角度去认 识和理解社会，养成依法行使权利、履行法定义务的思维方 式和行为习惯。4 .具有健全人格素养的学生，应能够：具有自立自强、 敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良 好心态；能够正确认识自我，正确处理个人与他人、个人与 社会的关系，确立符合社会需要和自身实际的积极生活目标, 选择正确的人生发展道路；能够适应环境、应对挫折、把握 机遇、勇于创新，正确处理在生活、成长、学习和求职就业 过程中出现的心理和行为问题，增强调控情绪、自主自助和 积极适应社会发展变化的能力。5 .具有公共参与素养的学生，应能够：正确行使公民权 利，自觉履行公民义务，热心公益事业，弘扬集体主义精神； 具有人民当家作主的主人翁意识，积极参与民主选举、民主 管理、民主决策、民主监督的实践，提高对话协商、沟通合 作、表达诉求和解决问题的能力；遵守社会规则和公共道德， 有序参与公共事务；乐于为人民服务，勇于担当社会责任。分课程简介1 .以为指导，阐释的开创与发展，明确进入新时代的历史 方位，阐明建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学 生树立对的信仰、对的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的 信心，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把 爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展事业、建设现 代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。通过本部分内容的学习，学生能够正确认识中华民族近 代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程；明确制度 的显著优势，坚决拥护中国共产党的领导，坚定道路自信、 理论自信、制度自信、文化自信；认清自己在实现新时代发 展目标中的历史机遇与使命担当，以热爱祖国为立身之本、 成才之基，在新时代新征程中健康成长、成才报国。2 .心理健康与职业生涯基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出 的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健 康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业 生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求 职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质 和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发 展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展 奠定基础。通过本部分内容的学习，学生应能结合活动体验和社会 实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康 意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和 职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标, 养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、 积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌 握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利 就业创业创造条件。3 .哲学与人生阐明哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义 和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会 生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引 导学生弘扬和践行核心价值观，为学生成长奠定正确的世界 观、人生观和价值观基础。通过本部分内容的学习，学生能够了解哲学基本原理， 运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践 第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题 具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长 中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择， 自觉弘扬和践行核心价值观，为形成正确的世界观、人生观 和价值观奠定基础。4 .职业道德与法治着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学 生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的 总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道 德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为 习惯。通过本部分内容的学习，学生能够理解全面依法治国的 总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德 的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主 要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能 够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求 规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好 公民。（二）专业（技能）课程专业课程内容介绍序 号课程名称课程目标主要教学内容和要求计划课时1电机与电气 控制通过学习，掌握常用 交、直流电机、变压器 的基本结构和工作原 理，电力拖动系统的基 本理论，计算方法；同 时要求掌握基本的实 验方法和操作技能以 及常用电气仪表（器） 的使用。交、直流电机及变压器的基本原理； 电机的工程计算方法；电动机的机 械特性、起动及各种运转状态（点 动、反接制动、能耗制动）的基本 理论：电动机调速的基本原理、调 速的技术经济指标。72