职业学校教师国培心得体会5篇.docx

职业学校老师国培心得体会5篇职业学校老师国培心得体会5篇教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工的行动方向。 有理想，才会有行动，当今社会多元价值并存。这里由我给 大家共享职业学校老师国培心得体会，便利大家学习。职业学校老师国培心得体会篇1“只有高素养的老师，才能培育出高素养的学生为了 适应信息时代进展的需求，老师需要不断地学习与提高技能, 以适应当今教育形势的变化。本次国培一一网络学习活动， 给我提供了一次与现代信息技术“亲密接触”的机会，让我 收获满满，下面就沟通心得总结如下：一、我学习的收获1、把握了信息技术与学科教学相互结合的理论。这次网 络研修活动，以任务驱动式学习的方式，营造出宽松的学习 氛围，没有大而空的理论阐述，师生公平，更容易让学员理 解与接受。通过课程的选择与学习，使我熟悉到“怎样从学 生的角度，将自己的课设计好”，并且很大程度的弥补了我 计算机知识某些方面的缺陷。在本次学习中，我主要选择了 多媒体环境下的初中历史教学的相关学习课程，并将其转化 为实践，提交了 “聚焦教与学转型”难点的信息化教学设计。2、教育观念的更新。我们传统的教育方式是“老师教， 学生学，老师再教，学生再学，老师不教，学生不学”的过 人生价值。职业学校老师国培心得体会篇4这次，我有幸参加农村中小学老师远程培训。这次培训让 我觉得充实而愉快。我学到了许多课本上学不到的知识，熟 悉了很多优秀的老师，使我受益匪浅。一、听从管理，专心学习在学习期间，我专心履行培训要求，严格要求自己，鞭策 自己，乐观主动的做了很多相关的工作，如学习教育理论、 做随堂笔记、听专家课、答疑、攥写教学反思、参加论坛、 案例大赛、阅读简报等等。随着课程深入讨论，让我重新批 阅我的学生和我的育人理念：老师真诚的爱更会影响、感染、 爱惜每一个学生，这份爱会产生巨大的作用力，让干枯的心 灵不再缺少雨露，让阴霾的日子不再缺少阳光。学习期间， 使我更加深刻地熟悉到当一名现代的好老师，尤其是当前课 改下的好老师是一件不容易的事。二、内容丰富，形式多样培训期间，我参加了五个模块的学习，每个模块里都有专 家教育科研理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、 缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。还有 优秀老师的课例，让我更直观的学习到站在第一线老师应有 的面貌和方法，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法 与技巧上都有了新的熟悉与提高，在某些方面有了质的进步。三、在学习中沟通我非常珍惜这一次的培训机会，也感谢领导给我们偏远老 师提供了一次这样的学习方式，让我们坐在家里就可以学到 各位教授和名师的教育理念。培训中我学到了很多自己欠缺 的知识，这其中有教育教学方面的知识，还有师生间沟通的 技能技巧等，同时非常感谢各位教授、各位老师辛勤的付出, 正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通过这次培训， 我对音乐有了更深的熟悉，在今后的音乐唱歌教学中，我会 结合实际，运用这几天学习中学到的宝贵知识，尽量根据老 师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐 教学上一个新的台阶。在学习中，也结识了很多专业上的伙伴，我们也进行了很 多沟通沟通。我庆幸自己拥有这次机会，我也很好地把握了 这次机会，在收获知识的同时，也收获了珍贵的友谊。总之，这次培训对于我将有很大的帮助，有付出才有回报, 有工作才有快乐。在以后的工作中我会不断钻研、努力学习、 尽职尽责，鞠躬尽瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使将 来有风有雨，我也将披荆斩棘，踏歌前行。职业学校老师国培心得体会篇5在秋高气爽的9月，我有幸与徐州的同仁一起和来自全国 各地的幼教同行相聚在福州这个美丽的城市，来到我梦寐以 求的一一福建师范大学(福建教育学院)。参加“国培计划 (20_)全国幼儿园骨干老师培训“，心中感到无比的荣 幸与感激。通过为期十天的学习，不仅使我提高了对幼教工 作的熟悉，理清了自己的思路，学到了新的教学理念，也在 自己的学习与反思中找到了自身的差距和不足。在国培中, 我有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了 更多新的熟悉。能参加此次国培计划的都是奋战在教学一线 的骨干老师和园长们，此次培训也是国家重视学前教育的一 面旗帜，专门为我们从大江南北聘请到许多名师教授为我们 授课，是非常难得的一次学习机会。此次的培训学习如同冬 日里的暖阳，平坦着，照亮着每一位参加学习的幼儿园老师 的心。国培地点设在福建教育学院，使我们置身于温馨、美丽而 又文化氛围深厚的大学校园中，仿佛又让我们回到了难忘的 学生时代：对知识的渴求，理论的解读，实践中的困惑，无 一不促使我们专心倾听幼教专家学者们的精彩讲座。虽然国 培时间短暂，可总觉得还不够，还想再多留些日子，为此本 人对这长达10天的培训做以下总结和反思：培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学 习：余文森院长当代幼儿老师必需的专业素养、陈晓霞 老师幼儿园教玩具的制作与指导、连榕院长专家型老 师的成长讨论、孔起英教授3-6儿童学习与进展指南、图画书之图画阅读、冯晓霞教授教育质量及其对幼儿 园老师的要求、林菁教授幼儿园教育活动的评价与反思、 林宏教授幼儿园一日生活的保教结合等。在这一系列的讲座中，林菁教授的关于幼儿园教育活动 的评价与反思讲座给我留下了深刻的印象。她从教育活动 内容、活动目标、活动打算、活动过程、活动效果几个方面 进行了详细详细地阐述，且利用大量案例指导我们分析、解 读与调整，从关注老师的“教”和幼儿的“学”两个方面， 让培训的老师充分理解幼儿的学应体现学习方式的“适宜性、 参加性”老师的教包括教学目标的适切性内容的生活性、整 合性、挑战性过程的有效性等。围绕幼儿开展的一切活动， 包括给幼儿提供的物质、精神环境，都应体现正确的教育观、 儿童观、教学观，考虑幼儿的实际需要，并指向幼儿将来的 进展。在学习中不仅让我对评价活动有了更加深入的熟悉， 也对我以后的工作具有指导意义，为提升我园老师的活动评 价能力与反思水平提供了依据。一、问题专家们谈及到幼儿园老师专业标准的问题，以及为什么中 小学幼儿园老师不能像医生、律师、工程师、教授那样享有 社会声望和社会地位，值得我们去深思与反思。这与我们老 师队伍素养与专业化程度是不能分开的。冯教授从老师如何做才能成为讨论型老师这方面入手，深 入浅出的为我们幼儿老师的进展指明白道路。二、榜样几天来我们共参观了厦门与福州的5所名园，很有感受。走进这5所幼儿园都有走进一所别墅的感觉。每一所幼儿 园都有着高大挺拔的树木，如天鹅绒般的草坪，宽广的户外 游戏场、各种材料丰富的游戏室，各班温馨的家具、柔曼的 窗帘，整洁的盥洗间。尤其值得我们学习的是每个年龄班的 活动室内外都有丰富的活动区角和老师创设的幼儿作品展 现区。这些环境的创设无不体现出幼儿园的园本文化，以及老师 的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功 能，最能发挥幼儿的想象力，给孩子良好的视觉阅历，让孩 子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期能看 出来的，但影响力绝对是深远的。就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼 儿园，虽然资金保障上不能和我所看到的幼儿园相提并论， 但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子 提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料， 充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近 自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。最为欣赏的是幼儿园管理与特色教育突出的厦门莲龙幼 儿园园长叶明芳精彩的讲座，借用一句俗话：不怕做不到， 只有想不到。在叶园长的讲解中，大量运用一线老师喜闻乐 见的案例为我们深入浅出的剖析了管理中存在的困惑，让各 位老师明确了管理的方法，如：规章的引导，情感的沟通， 互动指导，榜样激励、目标指引等等。叶园长布满激情，睿 智，大方而富有感染力的讲座在我们心中埋下了榜样的种子, 榜样的力气是无穷无尽的，信任在我们日后的工作中影响深 远。他们幼儿园自主教材、自主活动的研发，让孩子们真正 的释放自己，是值得我们去提倡和学习的。三、修身这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参加国培计划第一 天至今思想上发生的转变。如今的社会生活是一个快节奏、 压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思考，去学习， 去探究的时间很少。美丽的大学校园，统一入住的招待所寝 室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关 于浮躁的东西，让我回归本真，静心学习。真正做一名讨论 型的老师，修心一修行一修能，让自己成为一名优秀的幼儿 老师而努力。这次培训的安排，把来自全国各地的100名幼教同仁随机 组合分班分组，提供了大家相识相知的好机会。难得有缘让 原本不同环境的同行们真正同吃同住在一起，彼此亲近，沟 通，建立感情。各地市不同的学前教育的进展，好的做法, 好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后还会在网络中不断 联系与沟通。十天的短暂相聚，收获的思想不断，友谊不断，与教授的 联系不断，走出国培，信任我们的路会越走越宽。 程，而信息化教育打破了传统教育的常规，使“要学生学习” 变为“学生要学习”。因此，在教学中，老师要树立“以学 生为主体”的教学观念，以“转变学生的学习方式”为核心， 留意“学生学习知识的过程和方法”，使学生“学会学习”, 激励学生乐观主动地参加教学过程，勇于提出问题，主动探 究，把握学习的方法。3、相互帮助，合作学习。在学习的过程中，取长补短， 集思广益，共同进步。利用网络优势学员相互之间就学习方 法、内容、资源等进行沟通、切磋、帮助。每个学员都可以 根据需要参考其他学员的学习成果，使用其他学员的支持材 料以及搜寻到的资源，实现资源共享。二、我如何将学习的理论与教学实践相结合的我在教学实践中，在“利用多媒体技术创设情景，激发学 生学习历史的爱好”是这样做的：1、可以情景导入，激发学生对历史学习的爱好。例如播 放多媒体朗诵视频一一梁启超的中国少年说，让学生身 临其境，感悟那段奋起探究的历史，使学生很快融入到戊 戌变法的新课学习之中。2、可以设置问题情景，激起学生对历史学习的思考。例 如展现今年美国总统大选的时政热点图片，设问为什么美国 历史上林肯当选总统会引发战争？3、可以创设体验情景，将学生的体验与教学内容相结合。 例如利用一战伤亡的图片、数据、实录视频来创设战争残酷 的情景，激发学生反对战争热爱和平之情。三、我在完成校本研修作业时所获得的启发1、要针对教学实际应用现代教育技术手段老师在讲授课程的过程中，应明确：现代教育技术的应用 虽然能使教学过程及效果得到优化，但这不是唯一的教学途 径。某些课的讲授根本不需现代教育技术的使用就能达到很 好的效果。但是有些课，就需要借助电化设备及多媒体教学, 才会收到很好的教学效果。例如我本次研修作业，关于第 一次世界大战的进程及结果，这一课我觉得就非常需要运 用多媒体，由于所涉及到的战役以及战争的破坏性，难以用 语言表达的，利用多媒体展现“一战伤亡的图片、数据、实 录视频等”来创设战争残酷的历史情景。2、要“恰到好处”地应用现代教育技术手段在电化教育和多媒体教育手段的实际应用中，老师要明确 历史学科的教学目标、目的及内容，了解学生的实际能力， 恰到好处地运用信息教育手段。在当今的教育中，信息技术 可以看作是各类学习的一个有机组成部分，它主要在其他学 科的学习活动中有机结合使用信息技术，以便更好地完成课 程目标。例如我在校本研修作业一一第一次世界大战的进 程及结果教学设计中关于三条战线地图的识读方面，让学 生用电子笔标出三条战线，并说出识图方法。这样做“恰到 好处”地“聚焦了教与学的转换”，突出了学生学习的主体 地位。3、要把握好老师、学生和多媒体三者之间的关系老师在使用多媒体时，应把握好这三种关系：既留意学生 的主体地位，又不能忽视老师的主导作用，同时协调两者与 多媒体之间的关系。现代教育技术有利于学生自主探究、合 作学习的能力的培育，而老师的组织、指导和调控的作用同 样是不行忽视的。在教学中，老师不应该只是简洁的地为学 生提供教学资源、课件或布置教学任务和检查教学结果，而 要加大对课堂的把握力度，使传统的教学手段和现代的教育 技术进行充分的融合。例如我在校本研修作业一一第一次 世界大战的进程及结果教学设计中“让学生以小组为单位, 演示自制的PPt,展现收集的有关资料，说明战争的残酷性与 野蛮性”，设计意图是“让学生自己利用多媒体资源，在合 作探究过程中体验学习的乐趣”，而在学生沟通展现过程中， 老师依然要有适当的补充与引导。要以学定教，根据学生展 现的情况，引导要围绕教学重难点对“一战的残酷性与灾难 性”进行主题性的巩固。总之，信息技术与历史教学要想有机地整合并且深入进展 下去，我们老师必须继续努力学习现代信息技术，提高信息 技术能力，才能让其在历史教学中发挥更大的作用。本次培 训活动虽然已经接近尾声，但是让我受益匪浅，希望在今后 教学中能把培训所得与实际教学工作结合起来，不忘初心， 继续前行。职业学校老师国培心得体会篇2随着科学的迅速进展，时代的飞速前进，提高国民文化素 养是一个国家的首要任务。作为老师首先要肩负重任。因此， 为了全面提高老师专业素养，我国教育部决定采纳“文本教 材+配套光盘+网络培训平台”三位一体的立体化教材建设模 式，为不同条件下的老师培训提供了学习支持。做为农村中学一名老师，有幸同我校全部老师参加国培行 动，感到十分荣幸，虽然我们学校只有3台机子上网，但是 只要有时间我们学校的老师就去做会作业或听一会儿课。这 种网络培训模式，无异于给传统培训模式增添了新的亮点， 为老师专业成长开创了新的基地。这次培训收获最大的是前 辈们对我思想上的冲击。倾听每一位专家对现在教育的看法, 对新教材的解读，从教学开头到结束都提出了建议和意见， 每日都有不同的收获，听完课有和其他的老师讨论，讨论自 己是如何教的以及他们的教学阅历，每一天都能感受到思想 火花的冲击。在不知不觉中，国培就要快结束了，回味这一 段时间的培训，感受颇深。（一）国培行动，给我们老师搭建了自主学习的平台“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面 进展J这是党的一大代表明确提出，而作为以教书育人为天 职的老师，我们更应该成为学习的时代先锋，知识的富翁。 因此，国培行动给我们搭建了自主学习，提升专业素养的平 台。本次培训，有资深的网络教育家、教育技术专家给我们 传授新知识，新理念，使我们对“教学目标、学习者分析”、“媒体与教育方法的选择”、“信息化教学资源的收集与处 理”、“教学设计的实施”、“教学评价”、“教学讨论与反思” 等有了系统全面的熟悉。教育专家的讲座和优秀老师教学过 程的实录，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和 目标，特殊是在每个模块的讨论帖中，汇合了同仁们的精美 反思和独到的见解，对我的教学起到了推动作用。（二）国培行动，给我们老师创建了自由沟通、合作学习的 空间以往的老师沟通方式局限于集中校本研训听评课活动范 围内，而国培行动，突破了传统的时间和空间局限性，打破 了文化层次，年龄结构，城乡地域的羁绊，它能使我们每个 老师充分利用自己的课余时间在网络平台中相互学习，相互 沟通，对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议, 沟通方式实现了 “一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化 沟通，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发， 心灵的默契，每位老师可以感受到学习的快乐和进步。（三）国培行动，给老师开辟了自我反思的驿站国培行动，以开放自由的特点，为我们老师打开一扇收纳 外来新鲜空气的窗户，汇合了四面八方的精华，欣赏广阔同 仁们精美的帖子和反思，还有对教学的一些独到的见解，使 我深刻体会到山外有山人外有人的含义，同时也使我产生强 烈的震撼，使我深刻意识到反思不再是应付学校常规检查而 所做，而要真正反思每堂课的成功和不足之处，不再使反思 成为一种形式，而要使它成为一种真正习惯，一种动力。通过这次培训，我忽然感到自己身上的压力变大了，要想 不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的中学老师，就要更 努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研能力、课 堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很 多，和新老师一样，不能由于自己新而原谅自己教育教学上 的不足，要教好学生就需要我付出更多的时间和精力，努力 学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的 教育教学进行反思、调控我信任通过自己的不断努力会有所 收获，有所感悟的。通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几点：一、不断学习“活到老，学到老，知识也有保质期”，因此，知识更新 是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专 业知识。二、自我反思在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出“得” 与“失”，转"败”为“胜”，吸取教训，阅历，吃一堑，长 一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成果。三、相互沟通虚心和同事相互沟通，相互学习，虚心听取同事们直言不 讳的真言，久而久之，一定会大有进步和进展的。总之，这次国培行动使我受益匪浅，感谢“国培”为我们 提供了这么难得、合理的自由学习机会，我决心把培训中所 学的业务知识运用到教学实践中去，努力与学生共同进步、 共同进展。职业学校老师国培心得体会篇3“国培”计划老师培训学习期间，我专心倾听了很多专家 的精彩讲座，乐观做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。 专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深 刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下：通过国培，我倾听了诸位专家的演讲，观摩了名家的教学, 在学习中不断反思自己的教学行为，从中获得学习与借鉴, 感受颇多，受益匪浅。通过国培，我们为人师者不再只是独 自耕耘，实现了心灵的沟通、情智的碰撞，我们的教育理念 变得更为先进，更关注进展，更趋向本真。正如英国萧伯纳 所言，伴侣间沟通思想，那收获都是双倍的。更重要的是， 通过国培，我更加清晰地明确自己，在以后的教学中该如何 去做：为有源头活水来。作为老师，我体会到要和学生一样终身 学习，终身进展。平时要勤读书、勤思考、勤动笔。马可连 柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但 不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，创设学生喜欢的 课堂，只有读书、读书、再读书学习、学习、再学习！形成 自己的教学风格。平时工作在教学第一线，忙于应付上课、 备课、批改作业，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统 的理论学习，心得体会。我告知自己，今后要尽可能地挤 出一定的时间和精力，努力学习各种教育理论，丰富自己的 学识，提升自己的觉悟，扩展自己的眼界，才能更好地引领 我们的学生健康快乐地成长。作为老师，必须给自己定好位，在今后的工作中，必须走 “学习一一反思一一实践一一再反思”相结合的专业进展之 路。在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百 家之长，在教中学，在教中研，不断学习，不断实践，不断 反思，不断提升，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师 生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。国培，让我切身感受到国家对基础教育的高度重视及网络 教研员们辛勤的劳作。建筑了这么丰富便捷的网络平台，为 我们提供了这么多优质资源，给我们的教育教学工作“开路”、 “充电”，为一线老师带来了极大的便利。我从中获得了很 多的知识，有了很多的收获。学校生活是师生共同经历的 一段很长的教学生活，是教与学，更是生活，我们应提倡体 会快乐的过程，幸福地收获成效。这就要求老师转变观念， 调整心态，公平真挚地和学生建立良好的师生关系，要专心 经营，情感真挚，言行全都。还要学会“容”纳一切，正视 现实，比如学生的表现、成果、来源等。同时我们要用欣赏 与进展的眼光看待学生，多发现他们的闪光点，多表扬、少 批判 从而让学生喜爱学习，热爱学习，自主学习，从而 实现教而不教，从而实现成就学生的同时也成就老师自己的