初中历史人教八年级上册（统编2023年更新） 新民主主义革命的开始五四运动教学设计.docx

五四运动教学设计教学目标：1、了解五四运动的背景、过程、性质，历史意义。认识五四运动是一次彻底的反对帝国主义和封 建主义的爱国运动。2、感悟“五四精神二3、认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。教学重点和难点：重点：五四运动爆发的导火线、过程和历史意义。难点：理解五四运动是中国新民主主义的开端。教法分析：多媒体教学、小组合作探究教学准备：课件教学过程：导入新课：展示用杨洋荣获青年演员称号的图片以及相关文字，用问题引入课题。并板书课题。讲授新课出示学习目标和重难点，使同学们清楚本课的学习目标和重点。第一部分五四运动的爆发幻灯片展示：巴黎和会是世界史的内容，初二学生对这部分内容还不太了解，于是教师补充关于一 战及巴黎和会的相关史实。第一次世界大战是发生于1914年到1918年的第一次世界范围内大战， 全世界三十多个国家卷入战争，中国以协约国的身份参加了第一次世界大战，作为战胜国参加了战 后，战胜国对战败国德国的“分赃会议”巴黎和会。镜头一：观看视频，让学生感受当时作为战胜国的兴奋以及当时国民对巴黎和会的期盼，并且我们 也是带着这样的心情去参加这次和会的。教师乂提问：中国代表团在巴黎和会上提出了什么要求?学生回答：取消帝国主义在华特权，废除“二十一条”、收回青岛主权等正义要求。教师又提问：列强对我们的要求态度是什么？学生回答：置若罔闻。将德国在山东的特权转让给了日本。教师提问：同学们听到这个消息什么心情？本来是中国的山东省，而且中国还是一战的战胜国，我 们的合理要求遭到了拒绝。同学们试想一下这个消息传到国内，会引发怎样的民族情绪呢？学生回答：积压在人们心中长期的怒火，终于爆发了。教师：于是就引发了我们国内的五四爱国运动。镜头二：放电影中建党伟业的视频，让同学们再次感受五四运动当时学生运动的场面。教师：首先走上街头进行游行示威的就是爱国学生，当京报主笔邵飘萍把巴黎和会外交失败的 消息传到国内，北京3000多名学生走上街头，游行示威。他们提出的口号是？学生：外争主权，内除国贼。誓死力争，还我青岛。废除二十一条，拒绝在和约上签字。等口号。教师：这是几个口号？学生：四个。教师：学生提出的要求的是什么？学生：要求惩办卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。展示材料：务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。中国存亡，就在 此一举了！今与全国同胞立两个信条：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而 不可以低头！国亡了！同胞起来呀！”北京学界全体宣言学生分组讨论：上面这段话哪一个口号最能反映学生们的反对目标？学生意图兴起一场怎样的运 动？接下来通过分析五四运动的口号，得出五四运动的性质。教师讲解：外争主权针对的是帝国主义, 所以五四运动是反对帝国主义的，内除国贼针对的是北洋政府，而我们当时的社会性质是半殖民地 半封建社会，所以是反封建的。这样得出：五四运动是一场彻底的反帝反封建爱国运动。同时，外 争主权，内除国贼，也是最能体现这个口号的。教师：面对学生的的游行示威，北洋政府采取的措施是什么？学生回答：军警镇压，逮捕了 30多名爱国学生。教师；接下来全体学生举行了总罢课，这说明什么？学生：五四运动规模的扩大。第二部分；五四运动的扩大。教师：面对中国人民的反抗，日本帝国主义采取的行动是什么？学生：日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。教师：这种行为是一种什么行为？导致的后果是什么？学生：全国200多个城市学生一致罢课。教师：这说明学生运动已经发展成为全国规模的运动。6月3日，当北京学生再次走上街头，开展 大规模爱国宣传活动，遭到军警镇压，6月5日，上海工人罢工，商人罢市。罢市风潮席卷全国十 几个商业中心城市，唐山、长辛店等地工人也举行罢工，声援学生的爱国运动。用表格展示五四运 动的经过。教师：这说明的运动中心转移了，之前是北京，主力是学生。6月5日之后之上海，运动主力是工 人。根据材料：从6月5日起，上海工人参加人数达六七万。随后，工人罢工扩展到20多个省、市的 100多座城市。学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉；乃商界罢市不及一日，而北京被 捕学生释；工界罢工不及五日，而曹、陆、章去，和约废。一一上海学联告同胞书1919年6月学生分组讨论问题：五四运动取得初步胜利的关键因素是什么？从而得出：工人阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台。教师：五四运动的结果？学生：北洋政府不得不释放被捕学生，罢免了曹汝霖等人的职务，中国代表也没有在“巴黎和约” 上签字。五四运动的直接目标得到了实现，五四运动取得了初步胜利。第三部分，五四运动的历史意义教师讲解：五四运动的三个历史意义：一是五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民 群众参加的彻底反封建的伟大爱国革命运动，一场为拯救民族危亡，凝聚民族力量的伟大的社会革 命运动。二是五四运动以彻底反帝反封建的革命性、追求救国强国的进步性、各族各界群众积极参 与的广泛性，推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播。为中国共产党成立做了思想 上干部上的准备。三是中国旧民主主义向新民主主义的转折点，在近代以来中华民族追求民族独立 和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。关于马克思这个人物，新旧民主主义革命，同学们都不太清楚，于是进一步解释。俄国十月革命一 声炮响，给我们送来了马克思主义，马克思主义是无产阶级斗争的伟大思想理论武器。是进行社会 主义革命和建设的指导思想。新旧民主主义革命的区别，通过表格的方式来讲述。教师讲解:近代 以来，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，中国各阶层的仁人志士都为之进行了艰辛的探索，如： 洋务派的洋务运动，资产阶级维新派发动的戊戌变法，以“三民主义”为指导的革命派领导的辛亥 革命等，但由于阶级的局限性，未能充分依靠群众，最终都未能完成反帝反封建的革命任务，未能 把我国从半殖民地半封建社会的深渊中解救出来，它追求的是资产阶级的民主，我们把这些由资产 阶级领导的民主革命叫旧民主革命。与之相对应的，五四运动中中国无产阶级开始以独立的力量登上历史舞台并逐渐居于领导阶级的地位，在斗争中马克思主义得到广泛的传播，社会主义已成为中 国社会发展的方向，五四运动成为新民主主义革命的分界线，是新民主主义革命的开端。感悟五四精神。通过这节课的学习，以及材料：学生为国牺牲的精神万岁！五四运动"奋空拳，扬白手，和 黑暗势力相奋斗，受伤的也有，被捕的也有，因伤而死的也有。一一罗家伦“五四运动”的精神“建立民主的政府，是我们的座右铭”。天津学生联合会报少年中国学会的宗旨是“本科学的精神，为社会而活动”。五四时期最有影响力的青年团体让同学们感悟五四精神。以及我们青少年应该怎么做？五四精神：忧国忧民，不屈不挠，乐于奉献，敢于斗争的爱国主义精神。我们要热爱祖国，热爱人 民，热爱家乡，把祖国和人民利益摆在至高无上的地位，要宣言民主与科学的理念。引出习总书记的一段话：青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。加深学生的情 感。第四部分，教学总结今天我们一起学习了 100年前由北京的青年学生发动的反帝反封建的爱国运动。在这场运动中，无 产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台，显示了伟大的力量，中国历史进入了新民主主义革命 时期。“五四精神”就是伟大的爱国主义精神。我们青年学生应该继承和发扬五四精神，为中华民 族的振兴而努力奋斗，勤奋学习。第五部分，板书设计五四运动爆发的导火线五四运动t五四运动的经过_五四运动的历史意义第六部分，作业设计1.90多年前，一群青年学生发出了 “外争国权，内除国贼”的怒吼，掀起了一场彻底的、不妥协的爱国运动。这场运动爆发的直接原因是（）A.巴黎和会上中国外交失败B.北洋军阀的反动统治C.新文化运动的影响D.中国无产阶级队伍不断壮大2."痛殴卖国贼，火烧赵家楼。除奸不惜死，来把中国救。”青年学生，总是用他们满腔的热血与 辛勤汗水书写着永不褪色的青春传奇。1919年，就是这样一群学生揭开了一个新时代的序幕。这 个新时代是（）A.旧民主主义革命时代B.资产阶级革命时代C.新民主主义革命时代D.社会主义建设新时代