部编版语文七年级上册第五单元16课 《猫》教学设计 (1).docx

16猫教学设计一、教学目标：1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2、体会文章的思想感情及蕴含的人生哲理。3、形成关爱动物、善待生命的情感.二、教学重点：在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。三、教学难点：揣摩字里行间蕴涵的人生哲理。四、课时安排：一课时五、教学过程：（一）导入新课：（猜谜语）像虎比虎小，日夜勤操劳，最爱捉老鼠，捉到就喊瞄”。 （打一动物）1、播放生活中关于猫的图片，欣赏可爱的小猫，触发学生爱的情感, 让学生说一说喜欢哪只，为什么？（教师）猫是大家很熟悉的一种小动物，很多家庭因为猫惹人喜 爱而养它，我国著名作家郑振铎先生家也曾养过猫，他从养猫的经历 中获得了别样的人生感悟，下面让我们一起来学习郑振铎先生的散文 猫。（-）了解作者：现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县人，1920 年底与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积 极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物儿童世界，并主编小说 月报。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访 问时' 因飞机失事不幸遇难。（三）检查预习：污涩 怂恿蜷伏惩戒怅然诅骂妄下断语（四）整体感知：1、用一句话概括本文的主要内容。“我”家三次养猫的经历2、每个人都有姓名，让我们给三只小猫也做个名片吧。第一只猫（1-2）第二只猫（3-14）第三只猫（15一34）来历从隔壁要来的舅舅家里要来的张嫂捡回来的外形花白的毛，“如 带着泥土的白 雪球似的”浑身黄色的毛毛色是花白的， 但并不好看，有 很瘦；毛被烧脱 好几块，更觉得难看了性情很活泼更有趣、更活泼不活泼、忧郁、懒惰在家中的地位很高很高很低，若有若无，不大喜欢，不太注意结局病死被一个过路的人捉去了被我打伤、致死对我的影响辛酸怅然、愤恨、诅咒那个不知名的人愧疚、更加难过、永不养猫3、通过三只猫的比较，你们更关注哪只猫？为什么？明确：第三只猫，因为第三只猫是冤死的，作者受到了良心的谴 责，从中获得了人生感悟。4、默读534段思考，在第三只猫身上发生了什么事？ 明确：“我”误以为猫吃了芙蓉鸟，用棒子把它打跑了，后来我家的 猫死在了别人家的屋脊上。5、第三只猫的死都涉及到了哪些人？他们都是如何对待猫的？明确：三妹、张嫂、妻子、“我”6、活动设计：（教师）这只小猫的死不仅引起了同学们的关注，也引起了中央电 视台一个很有名气的法制栏目的关注。今日说法的记者要来采访 了，现在“我”就是今日说法栏目的主持人，昨晚，我做了一个 梦，一只遍体鳞伤的小猫向我哭诉，它要把著名作家郑振铎先生一家 告上法庭，它让我代表它向被告提几个问题。（老师依次采访学生扮 演的三妹、张嫂、妻子、“我”）对三妹提问：（1）听说你十分喜欢小动物，特别是小猫，是不是？你们家曾经养过几只猫？是不是很喜欢它们？（2）你对三只猫的态度一样吗？你最不喜欢哪只猫？（3）你为什么不喜欢第三只猫？对张嫂提问：（1）听小猫说，是你把它带回家的，你为什么把它带回家呢？（2）不过，当芙蓉鸟事件发生后，你为什么没有站出来替小猫求情 呢？对妻子：（1）你很喜欢那对芙蓉鸟，对吗？它死了你很难过，对吗？（2）为什么芙蓉鸟死了，你认为是小猫咬死的？对“我”：（1）你有没有亲眼看到是猫咬死了芙蓉鸟呢？（2）那你凭什么认为猫是罪魁祸首呢？（3）如果是前面的两只猫，你会这样认为吗？（4）当你看到小猫在咀嚼东西的时候，你是怎么想的，又是怎么做 的？（5）当你明白了真相，小猫无缘无故遭到了毒打，又不会为自己辩 护，还死在了别人家的屋脊上时，你又是怎样想的？（教师）小猫的惨死是一个血淋淋的悲剧，我们已经还原了整个事件, 对被告人进行了采访，那么在座的观众，你对这件事有什么看法呢？ 你们从中获得了怎样的启示呢？明确：（1）关爱弱小，尊重生命。（2）不能凭借自己的喜好，主观臆断，否则就会造成难以弥补 的损失。（3）勇于直言，善于表达自己的看法，做一个真正有社会责任 感的人。五、文本研读，阅读训练1、大家看这几幅图片，他们都是作者的朋友，在作者去世之后，都 非常沉痛的表达了自己的哀悼之情，中国有句古话叫做“物以类聚， 人以群分”，那么文中的作者又是一个怎样的人呢？（1）在第二只猫丢失后，文中有一句很关键的语句，是哪一句？明确：“自此，我家好久不养猫”（2）在第三只猫死后，文中也有一句关键性的语句，是哪一句？明确：“自此，我家永不养猫”（3）写前两只猫有什么作用？明确：前两只猫与第三只猫形成鲜明的对比，衬托出后者命运的 悲惨，也表达了我的过失之大、悔恨之深。六、课堂小结：2003年世界网球锦标赛的一场晚间赛上，匈牙利一位选手接球 时不慎将误入比赛场的一只小鸟失手打死了，他立刻停止比赛，双膝 跪倒在地，为屈死的小鸟默默祈祷，赛场顿时爆发出经久不息的掌声, 虽然最后他输掉了比赛，但是却赢得了球迷对他的尊敬，也是对生命 的尊敬，即使再卑微的生命也有它存在的价值，假如我们是一颗小草, 我们也要做那颗最绿的小草；如果我们是一颗星星，我们也要做那颗 最亮的星星。七、课外拓展：在生活中，你是不是也曾经错怪过别人或被别人误解呢？把事情 的经过说给其他同学听一听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼 此之间的误解。八、教师寄语：懂得尊重和善待他人你将获得更多让我们都满怀宽容，满怀平等对待一切生命九、布置作业：完成课后“思考探究” 一、二、三题。