乒乓球教学说课稿5篇.docx

乒乓球教学说课稿(热门5篇)篇1：乒乓球说课稿 一、说教材：1、教学内容：乒乓球正手攻球。2、教材处理：学生通过乒乓球完全技术的学习，以及从 无拍到有拍的练习，让学生体验对球的.感觉；通过自主学 习、探究学习、合作学习等新型学习方式使学生较好地把握 正手攻球技术动作。同时培育学生良好的心理素养、制造性 思维和终身体育熬炼的习惯。3、教学目标：根据教材内容和学情分析，确定如下三个教学目标：(1)认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，并且正 确理解正手攻球的动作方法和特点。(2)技能目标：85%左右的学生能够完全把握正手攻球技 术，通过练习技术动作逐渐巩固和提高，在竞赛中能灵活运 用。(3)情感目标：培育学生勇敢顽强、机智果断、沉着冷 静等优良品质，有效地提高学生的思维反应能力。4、教学重、难点：教学重点：判定球的正确性，挥拍到位、用力得当。教学难点：身体各部位的协调协作。二、说学情：本次授课班级高二年3班，全班人数48人，男18人、女30人。本班有几位曾参加过学校体育节乒乓球竞赛并获得过 是属于四班级的教材内容，但是我们的校本课程刚开头实施, 从一到九班级都是从一班级的内容开头，所以我选的班级是 七班级一班，但内容仍是四班级的内容。)7。1班人数47人, 本班有多名班队、校队队员，基础较好，其他同学的水平一 般，但他们大部分的身体素养较其它班的同学要好的多，具 备了学习正手攻球技术的条件。二、教学目标：根据前面的教材内容和学情分析，在教材内容实施后力求 达到如下三个目标：1)认知目标：学生了解正手攻球技术的相关知识，并且 正确理解正手攻球的动作方法和特点。2)技能目标：80%以上的学生能够初步把握正手攻球技术， 通过练习逐渐巩固和提高该项技术，在以后的训练或竞赛中 能灵活运用。3)情感目标：培育学生勇敢顽强、机智灵活、沉着冷静 等优良品质，有效地提高学生的思维反应能力。三、教学重、难点：教学重点：(1)判定球的正确性(2)引拍、挥拍到位(3)重心交换合理。教学难点：(1)攻球时击球时机和击球点的把握（2）身体各部位的协调协作。四、教法与学法分析：（一）科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到 教与学的和谐完善统一，根据教材的特点和学生好动、模拟 能力强等特点，我打算采纳的教法是讲授和示范相结合的方 法。1、在开头的打算活动里面我采纳了游戏法辅助主教材教 学上乒乓球课，尽量安排与乒乓球有关的活动，由于并步在 乒乓活动中非常关键，所以我安排了并步练习的游戏，既增 加了学生练习的乐观性，又收到了理想的熬炼效果。2、结合示范，精讲动作方法与要领讲解体育上的技术动作，最有劝说力的就是亲自示范，当 然动作必须规范。在这里我给学生们边讲解动作要领边示范, 学生们也跟着仿照，大部分学生能在短时间内把握基本动作。 由于是外堂，不能使用多媒体，在乒乓球室假如有多媒体的 话，那就更好了。3、采纳正误对比法，进行集体纠错和个别辅导这是体育课上常用的教学方法。4、通过自我评价、老师评价等手段，提高学生熟悉水平。5、本课教法的最大亮点是多球训练法，该方法已进展成 为我国乒乓球界一种较为科学化的训练方法，它能增加课堂 练习密度和提高训练课的强度、难度与质量，能培育学生动 作的连贯性，尤其是对于乒乓球初学者来说，他们的主要任 务就是打好技术基础，合理运用多球训练法将有助于初学者 正确技术动作的形成。（可说明一下）（二）学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还 给学生，把时间还给学生”，提倡“自主、合作、探究”的 学习方式，详细的学法是让学生多练习，通过加强动作训练 和实战练习完成教学重点和难点。五、教学评价与反思在教授乒乓球课的初始阶段，由于大部分学生刚开头接触 乒乓球，对于技术性较强的乒乓球训练来说，总会有这样那 样的毛病存在。这个时候，假如目标定的太高，学生不行能 在短时间内达到标准或完善，学生就会失去信心，这样就会 大大削弱学生进一步对乒乓球课的爱好和训练的乐观性。所 以在学生有点进步时，我就多运用激励性语言，使学生看到 自己阶梯式的进步，从而产生一种满意的感觉，激起进一步 学习的欲望。正手攻球是乒乓球技术中最基础的东西，必须 让学生们练好，使用多球训练更能在短时间内把握正手攻球 基本技术，这样就更能使学生们获得成就感。这也正是我们 的教学目标：为学生终身学习与进展奠定基础，让学生练好 基本功，学会学习、学会生活、学会做人、学会审美、学会 制造。尊敬的各位老师，我们现在的柳堡学校正致力于营造深厚 的乒乓球文化氛围，以球育德，以球益智，以球练志，以球 养性，以球会友，以球兴校。通过进展师生乒乓球运动，激 发学校活力，“突破一点，带动全局”，抓好乒乓球特色，打 造柳堡镇柳堡学校品牌。在此欢迎各位老师以及热爱乒乓的 同仁莅临指导，感谢！篇4：乒乓球课说课稿乒乓球课说课稿一、指导思想L以新课程标准的基本理念为指导思想，大力开发课程资 源，着重通过课堂上各个环节的设计来培育学生的创新意识 和创新能力，使学生生动、活泼、主动地进展。2.在教学中，注意学生的情感体验，敬重学生的个体需求， 让学生真正体验到熬炼所带来的乐趣。二、设计思路1 .对于小学生来说，爱好是他们的第一需求，本课通过情 境设置、游戏、竞赛等形式来吸引学生主动的参加到学习活 动中，主动去探究、发现和解决问题，从而获得一定的知识 与技能。2 .关注学生心理需求和情感体验。老师用激励性语言和良 好的自身素养与学生建立融洽的师生关系，给学生提供自我 设计、自我展现、自我体验及相互合作的学习氛围，使不同 的学生都能体验到成功所带来的快乐，满足自我进展的需求。3,突出“以人为本”的教学理念，培育学生终身体育的意 识。三、教学流程L课的打算部分根据儿童活泼、擅长仿照的心理特点，安 排了富有情境的仿生练习和乒乓球动作仿照，充分发挥学生 的想象和仿照制造力，调动学生的乐观性，以此达到热身目 的。2 .主教材的开头部分，学生在一种宽松、和谐、民主的气 氛下，利用手中的器材创编各种玩法，学生的个性在这里得 到了进展，使他们的情感得到了释放，学习的兴奋点得以提 高。在此基础上老师启发引导学生进行颠球（罐子）练习， 在练习中，通过走着颠、跳着颠、转圈颠等各种形式来提高 颠的爱好，提高颠的能力，从中也培育了学生的创新思维能 力。然后组织学生利用器材进行打高、打远的练习与竞赛。 最后在学生最娴熟、最喜欢的玩法汇报表演中结束主教材的 学习。游戏部分安排了打电话的内容，先引导学生打一些生 活中的常用电话及一些应急电话，还可以打学校电话及家中 或自己熟悉的电话号码，最后再组织学生进行集体打电话竞 赛，这样使游戏活动更具有儿童化、生活化，并且在活动中 提高学生的反应能力，同时使学生上下肢得到协调进展。3 .课的结束部分又组织学生在一种宽松、愉快的氛围中进 行游戏，学生的内心情感在这里得到了升华，身心在这里得 到了放松。四、器材的来源及意义本课所用的器材都是同学们亲自制作的器材，这就打破以 往由学校提供统一的器材的,局限，给学生一个自我设计、 自我展现的舞台。球拍的制作，是用一些废旧的硬纸板、三 合板等材料制成，而且学生可根据自身情况，将球拍做得大 一些，可做圆形的，也可做方形的，总之，同学们都是根据 实际情况制作器材。在球的选择上，除了乒乓球外，还可用 比乒乓球大一点儿的小皮球、塑料球等，甚至还可用穗子来 代替乒乓球。这种器材的使用，不仅降低了难度、简化了规 章，而且使学生有了亲身实践的机会，他们的学习爱好也会 随着自己的灵感和动作的简化而增加。一、教学内容：L颠球（犍子）练习2.游戏：打电话二、教学目标：1 .运动参加目标：通过情境、游戏、竞赛等形式提高参加 热忱，使学生乐观主动参加到活动中，并且在活动中把握颠 球方法。2 .身体健康目标：通过教学，进展学生灵敏、柔韧、速度 素养，提高学生判定能力和反应能力。3 .心理健康目标：通过各种玩球方法的创编和游戏教学， 建立学生自信我能行，形成良好的意志品质和合作意识。三、教学过程：（一）语言激励，导入课题老师：这节课老师和同学们要用手中的器材来创编一些玩 法，信任同学们一定能把你们创编的最好玩法展现给老师和 同学们看，你们有没有信心？老师信任你们一定能行!（二）仿生练习，提高制造能力3' L设情景：今日有一些动物们也来参加我们的活动，它们 都是谁呢？听音乐，根据音乐的节奏来想象一下是什么小动 物？先说出动物名字，然后再仿照。看一下哪些小伴侣想象 力最丰富，而且仿照最形象。2 .学生先听音乐，说出动物的名称，然后进行仿照。3 .老师参加活动，并且指导评价学生的仿照。（三）乒乓仿照，感受动作3' 1 .老师领做仿照操，语言提示，并适当口令。2 .学生随音乐节拍进行各种仿照动作练习。篇5：高中体育乒乓球说课稿 高中体育乒乓球说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我今日说的课题是乒乓球正手攻球，是“体 育与健康”课程中选修教材水平五的内容，其课程标准要求 “了解正手攻球技术和方法及其熬炼价值，通过学习使学生 在原有的基础上有所进步，体验快乐乒乓二下面我从六个 方面说说自己对这堂课的理解和设计：一、说教材分析：1、教学内容：乒乓球正手攻球。2、教材处理：学生通过乒乓球基本技术的学习，以及从 无拍到有拍的练习，让学生体验对球的感觉；通过自主学习、 探究学习、合作学习等新型学习方式使学生较好地把握正手 攻球技术动作。同时培育学生良好的心理素养、制造性思维 和终身体育熬炼的习惯。3、教学目标：根据教材内容和学情分析，确定如下三个教学目标：1）认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，并且正确理 解正手攻球的动作方法和特点。2）技能目标：85%左右的学生能够基本把握正手攻球技术, 通过练习技术动作逐渐巩固和提高，在竞赛中能灵活运用。3）情感目标：培育学生勇敢顽强、机智果断、沉着冷静 等优良品质，有效地提高学生的思维反应能力。4、教学重、难点：教学重点：判定球的正确性，挥拍到位、用力得当。教学难点：身体各部位的协调协作。二、说学情分析：本次授课班级高二年3班，全班人数48人，男18人、女 30人。本班有几位曾参加过学校体育节乒乓球竞赛并获得过 奖的同学基础较好，其他同学的水平一般。但他们正处于生 理和心理日渐成熟时期，具有独立思考、判定和仿照能力。 同时他们具有一定的速度、力气和灵敏素养，具备了学习正 手攻球技术的条件。三、说教法与学法分析：1、教法：采纳启发式教学法、激励性教学法、游戏法、 竞赛法等。通过启发让学生更好的了解乒乓球的基本知识, 激发学生的学习爱好；通过游戏活跃课堂气氛，培育学生的 协作能力和集体主义精神；通过竞赛进一步巩固动作技术, 提高合理运用技能的能力，培育学生的实战应变能力；通过 语言激励提高学生的自信心，增强学习乐观性。创设有利于 学生主动进展、乐观探究的学习氛围，达到培育实践能力和 创新意识的'目的。2.学法：本课采纳：看示范一听讲解一挥拍练一合作练一 讨论练一比较练一评价练一教学竞赛的学练流程。让学生充 分领会主动性学习和制造性学习的方法。学生通过观看、听 与想，体会、理解动作，建立动作概念。通过老师的组织， 让学生在思考、比较、分析、自练、实战的学习过程中把握 知识、提高技能，使学生感到“学会”和“会学”的双重效 果。四、说教学流程：本节课是一节新授课，在后面进行的练习分组中，我在各 组选一位技术较好的同学为小组长，采纳分组小组内轮换的 形式，教学程序如下：1、课堂常规：（2-3分钟左右）1）整队、检查出勤（由体育委员整队，检查并报告出勤 人数）2）师生问好3）安排见习生4）宣告课的内容和目标2、导入与热身：（7-8分钟左右）1）反口令练习；目的在于集中留意力，同时也可进展学 生的反应能力。2）托、颠球跑游戏；由小组长带领本组成员到指定的球 台，竞赛开头后，第一位同学从球台一端开头颠球5次接着 托球绕球台跑二圈后把球传给第二位同学，依此进行。用时 少的小组为胜者。3）脚步动作练习：侧跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。 老师提示，同学做同步练习。4）挥臂练习（正、反手）：结合脚步动作做正、反手挥臂 练习。老师提示，同学做同步练习。3、实践与体验：（30分钟左右）1）讲解动作要领并示范：直拍动作要点：左脚稍前，右脚稍后。身体离台约50厘 米，手臂自然放松，保持一定的弯度，不要小于90度大于 120度。拍面稍前倾。随着身体重心向右移动，手臂向身体 右后侧方引拍。在来球跳到高点期时，手臂迅速向左前上方 挥动，击球的中上部。同时身体重心由右脚移至左脚，击完 球后迅速还原，接着打算下一板击球。肘部的运动轨迹是呈 半圆形。横拍与直拍动作要领基本相像。2）挥拍练习：由小组长组织在各球台进行，球台两端各3位同学轮流练习，每人做4-5次。 奖的同学基础较好，其他同学的水平一般。但他们正处于生 理和心理日渐成熟时期，具有独立思考、判定和仿照能力。 同时他们具有一定的速度、力气和灵敏素养，具备了学习正 手攻球技术的条件。三、说教法与学法：1、教法：采纳启发式教学法、激励性教学法、游戏法、竞赛法等。 通过启发让学生更好的了解乒乓球的完全知识，激发学生的 学习爱好；通过游戏活跃课堂气氛，培育学生的协作能力和 集体主义精神；通过竞赛进一步巩固动作技术，提高合理运 用技能的能力，培育学生的实战应变能力；通过语言激励提 高学生的自信心，增强学习乐观性。创设有利于学生主动进 展、乐观探究的学习氛围，达到培育实践能力和创新意识的 目的。2、学法：本课采纳：看示范一听讲解一挥拍练一合作练一讨论练一 比较练一评价练一教学竞赛的学练流程。让学生充分领会主 动性学习和制造性学习的方法。学生通过观看、听与想，体 会、理解动作，建立动作概念。通过老师的组织，让学生在 思考、比较、分析、自练、实战的学习过程中把握知识、提 高技能，使学生感到“学会”和“会学”的双重效果。四、说教学流程：本节课是一节新授课，在后面进行的练习分组中，我在各3）正手攻自抛反弹球练习：自己将球抛向球台，反弹时 做正手攻球练习，充分体会技术动作要领。每人做4-5次。4）单个动作练习：一人发平击球，另一人攻球练习，每 人做4-5次。5）推攻练习：一人推球另一人攻球练习，每人做4-5次。6）教学竞赛：组成双打进行打雷竞赛，一方先得5分为 胜。4、调节与评价：（5分钟左右）1）音乐放松：以悠扬的音乐并在老师的提示下做放松运 动，使学生在轻松愉快的音乐声中得到身心放松，并进行互 动沟通。2）评价与小结：3）布置归还器材4）师生再见五、说预期效果：根据教材特点、结合学生实际情况及教学内容的安排。预 本节课运动密度和运动负荷中等。练习密度35%左右，平均 心率：120次/min左右。六、说场地与器材：乒乓球拍：49拍乒乓球：49个乒乓球台：8台录音机一台组选一位技术较好的同学为小组长，采纳分组小组内轮换的 形式，教学程序如下：1、课堂常规：（23分钟左右）（1）整队、检查出勤（由体育委员整队，检查并报告出 勤人数）（2）师生问好（3）安排见习生（4）宣告课的内容和目标2、导入与热身：（78分钟左右）（1）反口令练习；目的在于集中留意力，同时也可进展 学生的反应能力。（2）托、颠球跑游戏；由小组长带领本组成员到指定的 球台，竞赛开头后，第一位同学从球台一端开头颠球5次接 着托球绕球台跑二圈后把球传给第二位同学，依此进行。用 时少的小组为胜者。（3）脚步动作练习：侧跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。 老师提示，同学做同步练习。（4）挥臂练习（正、反手）：结合脚步动作做正、反手挥 臂练习。老师提示，同学做同步练习。3、实践与体验：（30分钟左右）（1）讲解动作要领并示范：直拍动作要点：左脚稍前，右脚稍后。身体离台约50厘 米，手臂自然放松，保持一定的弯度，不要小于90度大于120度。拍面稍前倾。随着身体重心向右移动，手臂向身体 右后侧方引拍。在来球跳到高点期时，手臂迅速向左前上方 挥动，击球的中上部。同时身体重心由右脚移至左脚，击完 球后迅速还原，接着打算下一板击球。肘部的运动轨迹是呈 半圆形。横拍与直拍动作要领完全相像。(2)挥拍练习：由小组长组织在各球台进行，球台两端 各3位同学轮流练习，每人做45次。(3)正手攻自抛反弹球练习：自己将球抛向球台，反弹 时做正手攻球练习，充分体会技术动作要领。每人做4-5 次。(4)单个动作练习：一人发平击球，另一人攻球练习， 每人做45次。(5)推攻练习：一人推球另一人攻球练习，每人做45 次。(6)教学竞赛：组成双打进行打雷竞赛，一方先得5分 为胜。4、调节与评价：(5分钟左右)(1)音乐放松：以悠扬的音乐并在老师的提示下做放松 运动，使学生在轻松愉快的音乐声中得到身心放松，并进行 互动沟通。(2)评价与小结：(3)布置归还器材(4)师生再见五、预期效果：根据教材特点、结合学生实际情况及教学内容的安排。预 本节课运动密度和运动负荷中等。练习密度35%左右，平均 心率：120次/min左右。六、场地与器材：乒乓球拍：49拍，乒乓球：49个乒乓球台：8台，录音机一台篇2：乒乓球说课稿一、说教材1、乒乓球是我国的国球，有着广阔的群众的基础、完善 的乒乓球设施，随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世 界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运 动的期望更是达到了前所未有的重视。因而，我选择了乒乓 球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻 的一种主要技术，具有速度快、力气大、攻击性强、应用范 围广泛等特点，深受广阔乒乓球爱好者的喜爱。2、教学目标：根据教学内容结合教材和学情的分析，确 定如下三个教学目标。认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，记住正手攻 球的动作要领，在大脑中形成正手攻球动作的正确表象。技能目标：85%学生能够基本把握正手攻球技术，通过 练习使技术动作逐渐得到巩固和提高，在竞赛中能够灵活运 用。情感目标：培育学生的细心观察、沉着冷静、机智果断 等优良品质，有效地提高学生的反应能力和身体素养，培育 学生对乒乓球的爱好爱好。3、根据教材和学生的实际情况确定本课的重、难点：重点：来球判定正确，挥拍到位、用力得当。难点：重心一一转腰一一挥拍三者协调全都，力气由下 而上传导连续。二、说教法和学法1、学情分析本课的教学对象是中科院讨论生一班级30名学生，乒乓 球是他们喜爱的一项体育运动之一。作为讨论生，他们具有 独立思考、判定和很强的仿照能力，同时作为成年人他们具 有良好的速度、力气和协调性，且个别同学具有一定的乒乓球基础，具备了学习正 手攻球技术的条件。2、教学方法，科学合理的教学方法能使教学效果事半功 倍，达到教与学的和谐完善统一，根据正手攻球自己动作特 点和授课学生认知能力、模拟能力强等特点，我打算采纳的 教法是以讲授一一示范一一练习相结合的方法。、遵循循序渐进的原则，运用徒手操、球性练习、步伐 练习等辅助教学。、结合示范，精讲动作方法与要领，激励学生记住口诀， 在大脑中形成正确的动作表象。、采纳正误对比法，进行集体纠错与个别辅导。、设置教学竞赛，巩固所学内容，提高学生随机应变和 学以致用的能力。、通过自我评价、老师评价等手段，提高学生熟悉水平。3、学法，我贯彻的指导思想是把“体育熬炼的主动权还 给学生”，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，以“指 导学生健身，培育学生爱好”为教学原则，详细的学法是让 学生通过仿照练习与错误改正形成正确表象；通过练习达到 动作泛化、分化、动力定型；通过实战竞赛达到对动作的灵 活运用。三、说教学过程本节课是一节新授课，实行“分组不轮换”的形式，教学 程序如下：1、课堂常规：(1、整队、检查出勤，师生问好，宣告本次课内容和目 标。(2、打算活动：、托球、颠球跑游等趣味游戏。、 步伐练习，达到热身效果。、反手推挡，复习之前所学内 容。2、课堂教学：正手攻球(1)正手攻球分解动作讲解和示范。正手攻球基本站位：两脚开立，与肩同宽或比肩稍宽, 右脚在左脚脚后半角左右，双膝委屈，环胸收腹，重心下移，重心在两脚之间，距离球台30cM左右。易犯错误：重心过高、重心前移。体会重心在两脚之间转变：重心落到右脚一右脚蹬地一 重心左移一重心落到左脚，这一重心转换过程。易犯错误：重心过高正手攻球引拍、挥拍动作：引拍一前臂外展，球拍后引至身体右侧稍后。挥拍一上臂带动前臂，向左前上方快速挥动，并协作前臂 内旋的动作使拍形前倾，最后小臂内收，球拍挥至额前方。易犯错误：肘关节抬起，挥拍动作僵硬。击球时机和部位：上升期或上升末期，击球中上部。（2）分解动作徒手练习和纠错。（3）完整动作讲解和示范。完整动作讲解、示范：基本站位一重心从右脚向左移动一 以腰部带动大臂一大臂带动小臂一小臂完成挥拍动作一重 心落到左脚。易犯错误：重心移动与挥拍动作不协调、重心移动方向与 挥拍方向相反（4）完整动作徒手练习和纠错。（5）完整动作有球练习。（6）教学竞赛。3、放松与小结自我放松，评价本课情况，布置归还器材，师生 再见。4、估计负荷与密度根据教材特点、学生实际情况以及内容安排，本节课运动 密度、运动负荷中等。练习密度：50%左右平均心率：120次/min左右5、场地与器材乒乓球拍：36只、乒乓球：40只乒乓球台：15张篇3：乒乓球说课稿 我今日说的课题是乒乓球正手攻球, 它是我们柳堡学校校本课程乒乓入门里的一项重要内容。 柳堡镇很早就有深厚的乒乓氛围、深厚的群众基础，并且我 校自1998年以来，一直参加县进行的乒乓球竞赛，且每年 都取得前几名的成果，我校乒乓球运动有多年的历史，乒乓 球运动氛围和训练基础全面形成，学生参加乐观性较高。下 面我从六个方面说说自己对这堂课的理解和设计：一、教材分析：正手攻球是我们的校本课程乒乓入门里的一个重要章 节，也是乒乓球技术中一个十分重要的组成部分。正手攻球 具有力气大、速度快、攻击性强等特点，是各种打法必须具 备的得分手段，正手攻球技术把握和运用的如何，将直接影 响到以后的训练和竞赛的胜败。（说明：正手攻球技术应该