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    《3.50米快速跑及考核》教学设计(安徽省县级优课)..docx

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    《3.50米快速跑及考核》教学设计(安徽省县级优课)..docx

    50米快速跑教学设计裕安区三里岗 李贤会一、指导思想随着新一轮体育课程改革的发展,现代体育教学理念不断更新, 体育教学改革不断深化健康第一”的教学思想全面贯彻于体育教学, 传统的教学思想、教学模式、教学方法,已逐渐被自主、合作、探究 式教学所取代,教学创新已成为体育课堂教学发展的必然。因此,侧 重以学生自主发展、自主创新、自主探究、合作学习及实践能力的培 养,体育教学才得以实现终身体育的目的。二、教学目标1、认知目标:学生初步掌握50米快速跑的动作要领和投准游戏 的方法及规则。2、技能目标:学生通过各种游戏的练习,激发对体育课的兴趣, 增强上下肢力量,发展灵敏、速度、协调、力量等素质。3、情感目标:练习中通过各种游戏激发学生创新欲望,培养学生 克服困难、积极进取的精神和刻苦锻炼、勤奋好学的良好品质。4、负荷目标:运动量中上,练习密度预计4045%,平均心率预 计135 140次/分。三、教材的分析和设计1)自主探究站立式起跑;2)结伴尝试30米加速跑;3)教师指导加速跑;4)教师正确示范50米快速跑;5)完整练习50米快速跑。四、教学过程1、开课式利用“小小指挥官”一一辨方向引入课堂,集生的注意 力,启发动脑,使学生身心尽快进入学习状态,为学习后面的内容打 下了较好的基础。2、在导入练习中以师生问答形式,激发学生动脑创新,并充分激 发了学生的练习兴趣和动力。3、在主教材中,能让学生主动、快速奔跑,顺利解决50米快速 跑的难点。4、副教材的处理是设计了练习超市,自由选择、自主练习,尽可 能为学生创造民主和谐的学习环境,使学生的个性得到了充分的发展。5、结束部分采用小游戏击鼓传花进行放松,让学生在动听的音乐 和优美的舞姿中接受美的熏陶。整个课堂练习中以老师为主导、学生为主体的教学思想,培养学 生动脑创新的能力和团结互助乐于练习的精神。三年级体育课教案(水平二)教学内容1、50米快速跑。2、自由选择超市:投准游戏。教学设计一、常规练习1、体育班委整队,师生问好2、检查服装,安排见习生。3、“小小指挥官”辨方向。要求:内容:四面转法。老师用报纸卷成指挥棒指方向,学生 转出相同的方向。反应迅速。二、导入新课1、以师生谈话式导入,激发学生扩散性思维。问题:报纸是用来阅读了解信息的,它还能干什么用呢?老师 知道同学们喜欢做游戏;下面老师就让同学们动脑筋利用手中的报纸 做各种各样的游戏或体育动作。2、学生创新练习。3、练习要求:大胆创新,练习有序;互帮互助,团结合作;创意新者,发给“金星”。三、50米快速跑1、教师提示要求后,学生自由组合研究站立式起跑的动作。2、学生结伴尝试30米加速跑。3、教师巡视。4、教师讲解并示范50米快速跑。5、学生利用报纸顶在胸前练习50米快速跑,评出“小健将”并发 “金星”。活动场面:报纸顶在胸前做跑步练习;报纸压成球做“打沙包” 练习;玩“击剑”游戏;玩“踢健子”;报纸平放在地上做立定 跳远练习;还有的在做“铺路前进”游戏等等。采用多种练习方法做各种跑的练习。发展学生的奔跑能力,培养竞 争意识和积极进取的锻炼精神。口诀提示:前掌着地身莫摇前后摆臂纸不掉 眼看前方跑直线快速奔跑我第一

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