2020秋苏教译林版三年级上册Unit 2《I’m Liu Tao》教案.docx
课题Unit2 I' m Liu Tao课型新授课时4主备人学习目标1 .能初步学会用Are you?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, I' m not.来回答2 .能初步掌握yes和no这一对反义词3 .能熟练地使用Hello/Hi,rm来介绍自己4 .学习字母Ee,Ff,Gg.5 . 了解介绍新朋友的表达方法。学情 分析重点、难点：1 .能初步学会用Are you?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am. /No, I * m not.来回答2 .能初步掌握yes和no这一对反义词3 .能熟练地使用Hello/Hi,I' m来介绍自己.4 .学习字母Ee,Ff,Gg。易混点、易错点：Yes/No接的回答混用。E,F的书写。学生认知基础：第一单元接触了 r m。时间 分配学 20 讲 10练 10教法学法任务驱动法读书指导法学法：自主学习合作学习教学 准备第一部分：自主学习内容及要求：第一课时自主学习任务一、我会读字母。1 .借助光盘，点读机，记准字母。2 .读字母给家长听。3 .想办法记住字母Ee,Ff,Gg。请家长帮忙默写一遍，批改。二、我会读文。1 .在借助插图前提下,听读句子：Are you ,? Yes, I am. /No, P m not.2 .朗读句子给家长听。第二课时自主学习任务三.我会默写字母Ee,Ff,Gg。四.我能够理解运用。运用打招呼的交际用语:Are you ? Yes, I am. /No, IJ m not.第三课时自主学习任务五.我能表演；运用打招呼的交际用语:Are you ,? Yes, I am. /No, I , m not.并能够与同学合作创编对话并表演；第四课时自主学习任务六.自己理解并流利分角色朗读交际用语：Are you？ Yes, Iam. /No, I' m not. -t,能熟练掌握字母Ee, Ff, Gg的听说读写第二部分：光盘和上课课件学生活动教师助学课后改进第一课时Stepl: Greeting.【目标 1, 15 分钟】T:Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, Miss Mei.Sing a song Good morningT:Now, let* s sing a song together.Play a game Brain storm指明学生回答；Hello. /Hi. /Good morning. /Good afternoon. /Good evening.播放课件。游戏规则：教师在卡片上 或者是PPT上出示想让学 生说的提示，让学生抢答， 会说的站起来大声说。Thesentencestogreet （用来打招呼的句 子）T： Could you please tel 1 me the sentences to greet?Saythemloudly, please.Step 2自学情况汇报【目标1, 10 分钟】1 QI Are you的意思。会用该句型说话。Q2 Yes, I am. /No, IJ m not.用 该句型回答，并说出什么情况下 用。Q3 yes和no这一对反义词2学习成果展不。表现好的，老师给“星”表彰。 选出最佳学生。1 .教授 Are you？和 Yes, I am. a.教师问学生姓名T： Hello. Ir m Miss Wu. Are you*? 教师出示Are you？,并出示句子 的中文。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/ group by group (3)Read together2 Are you*?和 Yes, I am. No, 1, m not1小组内讨论，小组成员 都参与讨论，有问题拿出 来，共同讨论，要每个人 都得会。小组间表演竞赛。教师指 明任意两名同学(同桌) 来表演。其他同学当评委， 哪组表演最棒，评出一 二三等奖。2学生下位置找伙伴打招 呼，比一比在一分钟内谁 能跟最多的人打招呼。Step 3拓展提高【目标1, 15分钟】1 Listen to the tape, and try to say something about the pictures.让学生先看图，自己说说看图上的 主人公会说些什么呢？T： Can you say something about the pictures?让学生逐幅图说。2指明学生回答讨论情况。Step 4 HomeworkRecite Story time.第二课时Step 1 Warm up【目标 1, 2, 15 分 钟】1 .GreetingT-Ss （师生对话）T:Good morning/afternoon, class.2 . Sing a song Good morning T:Now, lety s sing a song. Let, s sing itloudly, OK?S:Yes, I am. /No, IJ m not.S2： Yes, I am./No, I' m not.Step 2学习成果展示。【目标1,2,10分钟】看图，听录音，回答问题T:Now, please listen to theSs:Good morning /afternoon, Miss Mei.出示课件。教师出示Are you?Yes, Iam.No, I' m not.T-S （个别对话）S-S （生 生对话）（1）Hello, I' mAre you ？（2）S1： Hello,m-Are you ？1小组内讨论，小组成员tape, and answer my question Is he John?.认识新的外国名字John,教师出示 John.(1)学生回答问题T： Is he John?S:No.(2)学生跟读录音T:Now, let' sreadittogether. Let' s go.Step 3练习【目标4, 15分钟】写出字母的左邻右舍例如： b c2.新字母的学习Ee Ff Gg a.教师延续上一习题 Dd让学生思考，引出Ee,并且在黑板上 让学生自己完成练习(1)大小写配对(2)左邻右舍(3)抄写字母Step 3 Homework1 .Recite Story time2. Finish the exercises都参与讨论，有问题拿出 来，共同讨论，要每个人 都得会。2小组间表演竞赛。教师 指明任意两名同学(同桌) 来表演。其他同学当评委， 哪组表演最棒，评出一 二三等奖。小组内个人各书写字母， 互相检查书写情况。教师放录音Cartoon time指明小组成员写，在黑板 上，看那组写的最棒。评 出最佳小组。第三课时Step 1 Greeting【目标 1, 2, 10 分 钟】1. Greetinga.全班打招呼T:Good morning/afternoon, class.b.个别打招呼T： Good morning/afternoon,xx.Ss:Good morning/afternoon, Miss Wu.2. Sing a song 一 一 Good morning/afternoonStep 2 Warm up1 .复习 Are you ?Yes, T am. /No, I' m not.T： Hello, T m Miss Wu.a.教师出示头饰，把反面对着学生:S： Hello. I * mAre you？Step 2学习成果展示【目标1,2, 10分钟】1 用 Are you？和 Yes, I am 与No, I' m not.进行对话练习。2会读、会说、会写Goodbye想想Goodbye怎么读(Cartoon time)Step 3 Rhyme time【目标 5, 10 分 钟】1.介绍新朋友T ： Who is he?Listen to the tape, please.S:He' s Mike.T:Yes, you are right.Can you read the sentences.Hi. Hi. Arc you Mike?Ves. Yes. You are right.3. Sing a song 一 一 Good morning/afternoonStep 2 Warm up2 .复习 Are you ?Yes, T am. /No, I' m not.T： Hello, T m Miss Wu.a.教师出示头饰，把反面对着学生:S： Hello. I * mAre you？Step 2学习成果展示【目标1,2, 10分钟】1 用 Are you？和 Yes, I am 与No, I' m not.进行对话练习。2会读、会说、会写Goodbye想想Goodbye怎么读(Cartoon time)Step 3 Rhyme time【目标 5, 10 分 钟】1.介绍新朋友T ： Who is he?Listen to the tape, please.S:He' s Mike.T:Yes, you are right.Can you read the sentences.Hi. Hi. Arc you Mike?Ves. Yes. You are right.S： Hello, Miss Wu. V m- T:Yes, I am.No, V m not. I' m(提醒学生回答完整。1小组内讨论，小组成员 都参与讨论，有问题拿出 来，共同讨论，要每个人 都得会。2小组间表演竞赛。教师 指明任意两名同学（同桌） 来表演。其他同学当评委, 哪组表演最棒，评出一 一 二笺也、. 寸天O指明学生读，看谁读的好 小组读，不会读的在小组 内解决全班读，反复读。Step3拓展【目标5, 10分钟】T:Is he Moe?学生练习，再在小组内联听录音回答问题S： No. He' s Joe.带学生读Moe, Joe注意发音，两个 单词的发音规律2. Read Are you Mike?Step 4 Homework1. Read the rhyme after class2. Finish the exercises系。有问题提出来。第四课时Step 1 Greeting【目标 1, 2, 10 分 钟】1.Greeting a.全班打招呼 T:Good morning/afternoon, class. Ss:Good morning/afternoon, Miss Mei.b.个别打招呼T： Good morning/afternoon,xx.2. Sing a song Good morning/afternoonStep 2 Warm up【目标 1, 2, 10 分 钟复习 Are you？Yes, I am. /No, TJ in not.T： Hello, T m Miss Mei.a.教师出示头饰，把反面对着学生：S： Hello. IJ mAre you？ 用 Are you？和 Yes, I am 与No, I'm not.进行对话练习。学习 Goodbye想想Goodbye怎么读(Cartoon time)提醒学生回答完整。1小组内讨论，小组成员 都参与讨论，有问题拿出 来，共同讨论，要每个人 都得会。2小组间表演竞赛。教师 指明任意两名同学（同桌） 来表演。其他同学当评委， 哪组表演最棒，评出一 二三等奖。指明学生读，看谁读的好。小组读，不会读的在小组 内解决Step 3 Rhyme time【目标 5, 10 分 钟】1 .介绍新朋友T ： Who is he?Listen to the tape, please.S:He' s Mike.T:Yes, you are right.Can you read the sentences.Hi. Hi. Are you Mike?Yes. Yes. You are right.Step3拓展【目标2, 5, 10分钟】T:Is he Moe?听录音回答问题S： No. He' s Joe.带学生读Moe, Joe注意发音，两个 单词的发音规律 Read Are you Mike?Step 4 Homework1. Read the rhyme after class2. Finish the exercises全班读，反复读。学生练习，再在小组内联 系。有问题提出来。课后反得：失：思纠：
