初中道德与法治教材解读人教七年级上册成长的节拍做更好的自己说课案（李水琼）.docx

了解自己，做更好的自己做更好的自己说课案李水琼 四川省宜宾市叙州区合什镇中初级中学校尊敬的各位领导，各位老师，大家晚上好！我非常荣幸能够参加这次“学案导学助推教师专业 成长”活动。我说课的内容是第三课发现自己的第2课时做更好的自己。下面我将从教学背景、 教法学法、教学过程、设计反思四个方面完成我的说课任务。教学背景教学背景分为教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点。教材分析：第一单元“成长的节拍”主要包含了七年级上期学生遇到的主要问题，包括新的学 习合生活，核心词语是成长，这是对初中生活开端的理性阐述，对初中全套教材都有统领性作用， 既是全套教材的逻辑起点，又是学生整个初中道德与法治课程学习的起点。在这一单元的教材中， “做更好的自己”这一小节是本单元的落脚点，从引领学生生活，满足学生成长出发，也映射出全 套教材青春文化底色。学情分析：进人初中，学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、基本的问 题:我是谁?我的能力、价值如何?我想成为怎样的人?别人如何看待我?因而，认识自我是他们极感 兴趣又需要恰当引导的问题。本课时是接从上一节正确认识自己的落脚点，引领学生接纳自己、完 善自己，形成更积极的自我形象。教学目标：情感、态度与价值观目标：积极接纳自我，学会欣赏自己；认识并了解发掘自身潜 能的方法，做更好的自己；发现自我、完善自我。能力目标：把知识学习、能力发展、情感培养结 合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，提高学生合作学习和探究、交流的能力。知识 目标：知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更好的自己的要求。P6教学重点：本小节分为两小框“接纳欣赏自己” “我要飞得更高”，根据2023版课标，不难 看出，本课的重点是:明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；难点是：明确做更好的自己可以 落实的行动。教法学法教法方面：本节课我主要采用以“探究式教学法”为主，讲授法、情景分享法、合作探究法, 自主学习法，小组展示法、多媒体辅助教学等多种方法相结合。从学生熟悉的生活情境，歌曲不 要认为自己没有用导入，点燃学生的探究热情，以学生自主探究学习为主，配合多媒体辅助教学。 以问题的解决为主线，目标导学，探究分享环环相扣，让学生通过动手、动口、动脑去实践，从而 达成三维目标。学法方面，通过学生自主探究、合作交流等学习方法进行学习，充分发挥学生主体能动性， 使学生在读中学，问中学，做中学，通过探索发现、思考质疑、训练提高，锻炼能力，使知识、能 力和情感态度价值观得到内化。教学过程一、创设情景，导入新课播放手语舞：不要认为自己没有用，结合课本晓蓉的累进行探讨，歌曲给你哪些启示？我们怎样才能 在这个世界找到自己的位置？直接进入主题：我们要做更好的自己，既要接纳自己的缺点，还有学会欣赏自己。 一个不会欣赏自己的人是难以快乐的！这样使用教材是创造性地使用教材，有利于学生核心素养的形成。二、新课探究探究一：自主学习，初步感受怎样做更好的自己。通过四个问题：“怎样做更好的自己？如何接纳自己？ 如何欣赏自己？怎样激发自我潜能？ ”的课前探究，学案导学第三部分在这儿可用。再通过组内展示，课堂探究, 开始整合运用教材，初步完成能力目标和知识目标。探究二：自主学习，主要通过陈晓婷老师的故事进一步感受应该怎样接纳欣赏自己。学生探讨所看视频和 材料，思考：你如何看待这位年轻教师？你觉得我们应该如何接纳和欣赏自己？解说：九岁那年，陈晓婷的右眼因肿瘤被迫手术切除，但她并没有放弃生活，在读书时一直品学兼优，考 上了自己钟爱的华南师范大学。大三的时候，陈晓婷主动回到家乡的山区支教，两年的执教生涯结束后，她选择 留在老家广东省化州市就业，当了一名历史教师。她认为，生活就是一个接受自己，欣赏自己，喜欢自己的的一 个过程。这启示我们应该认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。这一环节可以很好的配合学案设计中：一、寻找“最美”的你；二、大家来找茬，两个环节。（详见学案） 通过这些内容，我们可以完成两个目标导学，一：接纳与欣赏自己；二：我要飞得更高。这是本课重点也 是难点。第i个探究的四大问题，在这儿可以分步再理解消化，达到掌握合融合贯通。达到设计目标：再次整合 运用教材，凸显情感价值目标和能力目标。课件中着重设计了潜能板块，是为了突破难点，让学生明确做更好的 自己可以落实的行动。P22-23“潜能”这一话题往往令人感到遥远、神秘，而事实上每个人身上都存在着巨大的潜能，认识、 发掘自己的潜能使学生走向成功。同时，也会让学生学会用发展的眼光看待自己，对自己的未来充 满信心。探究三：展示分享，掌握让自己变得更好的方法。尤其是明确你有哪些改正缺点的方法？除了教材35页的 方法外，要多鼓励同学们多多探讨课本之外的方法。最后明确实现更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不 断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。这也让学生明确做更好的自己可以落实的行动，有 利于完成能力目标和情感价值目标。课堂小结的设计意图是整合教材知识，完成知识梳理、消化，将知识转化为能力。最后一个环节是巩固训练，通过几个试题巩固当堂所学知识。设计意图是通过课堂反馈，初步检测三维目 标的达成情况。课堂巩固训练合学案当堂检测可以相互补充，促进知识的过手。课后作业的设计是课堂的延伸和拓展，有利于培养学生核心素养，践行社会主义核心价值观。设计反思现在再来反观我的整个课程设计，我觉得这个设计思路还是有此许有点的首先是目标明确：其次是强调了 学生间的合作学习，问题探究；再次是在真正上课时应该辅以及时评价，激发学生兴趣，效果惠更好。整个设计 是符合新的教学理念的，设计较为合理。但是也可能会出现很多问题，比如在设计情景和活动时，对学生能力的 准确评估不太好把握，很可能会导致在课堂上出现偏差。其次理论联系实际的应用还应该会有很多不可控的问题。 欢迎老师们多多批评指正。谢谢大家！