部编版六年级语文下册--1.北京的春节（教学设计1）.docx

北京的春节教学设计学习目标：1 .会写“醋、榛”等14个生字，正确读写“初旬、展览、饺子、翡翠、杂 拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、万象更新、张灯结彩”等词语。2 .有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理 解节日习俗中的民族文明和传统文化。3 .揣摩文章的表达顺序，体会这样写的好处。教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的 丰富内涵。教学难点：领悟民俗文化的丰富内涵。学生准备：读通课文，自学生字词；填写学评13页关于时间、风俗的表格。教学过程：一、听童谣，导入新课1 .学生回忆自己家乡过春节的情景。我们刚过完春节，说一说春节期间的哪个习俗给你留下最深刻的印象？借此 引导学生感受春节是喜庆、团圆的节日。2 .童谣引发学生的学习兴趣。北京的春节又是怎样的呢？播放童谣过了腊八就是年；进入新课。3、了解作者。二、初读课文，整体感知，学习字词请同学们自由读课文，并思考：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？ 如果有不理解的地方，等会儿提出来。1 .整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？2 .交流不懂的地方。(1)哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。(2)字词检测出示生字：旬熬蒜醋饺翡拌栗筝鞭麦寺逛出示词语：轻声：饺子榛子栗子风筝规矩掺和儿化音：杂拌儿玩意儿零七八碎儿多音字：正月间断分外掺和娴熟万象更新三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯1 . 了解北京的春节起止时间，持续多长时间。北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？(腊月初旬到正月十九，持 续一个多月。)2 .默读课文，合作汇报。（1）在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们 浏览课文，把老舍先生写到的时间圈出来；同学们发现了课文是按怎样的顺序写 的吗？（时间顺序）（2）以除夕为时间点把整个春节划分为两个时间段。（3）小组交流预习时填写的表格：腊八到除夕这段时间里的风俗习惯。（4）小组汇报。四、品味语言，了解传统文化1 .选择除夕片段深入阅读，勾画自己印象深刻的词句，结合自己过年的感 受，做一些批注。2 .学生交流。（1）从人们活动的角度来体会，感受除夕的热闹。（2）从“味、色、音”的角度来体会，感受老舍先生描写的细腻。（3）抓住总起句“除夕真热闹”来体会总分的段落格式。3 .除夕夜可以说是春节中的高潮，把这种热闹、喜庆、团圆的气氛用你的 朗读表现出来吧！五、结束语与作业布置北京的春节是一个热闹喜庆、祥和团圆的节日，这些不仅在除夕这一天表现 出来，老舍笔下还写到了好几个日子，而且在写作手法上也非常巧妙，今天就留 着这个关子，课后好好读一读书，我们下节课再一起来感受北京的春节，感受老 舍先生细腻的描写。六、板书设计北京的春节热闹喜庆团圆祥和时间顺序