甘肃省张掖市2022-2023学年高三下学期第一次全市联考语文试题答案.docx

20222023学年第一次全市联考语文参考答案B本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。“表现在地理 距离和血缘关系上”错误。由原文“与人伦秩序上所存在的差序格局'相一致, 在地理上也存在着以与王畿的距离远近所确立起来的权利和义务关系的差等性 结构”可知，选项以偏概全，这种差等性不仅表现在地理距离和血缘关系上，也 表现在权利义务关系上等。故选风1. A本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。“及其在儒家学说中的 重要地位”错误。文章并未论述天下观在儒家学说中的重要地位。故选A。2. B本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A. “中亚和印度等 地区”错误。由原文“限于先秦时期的古人对于世界'地理的认识，天下往往 与中国'重合，有时候也包括围绕着中国'的四夷”可知，先秦文献中 地理上的“天下”并不包括中亚和印度等地区。C. “夷夏观念是由于中原民族和 周边民族的生物性差异而形成的”错误，于文无据。D. ”由于地理的距离导致教 化存在先后”错误。由原文“强调夷夏是从教化的次序即基于地理上的远近, 先近而后远；基于血缘上的远近，先亲亲，后一般”可知，“内外”还指血缘关 系上的远近造成教化的先后次序。故选B。3. C本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。“冰雪运动相关品类 商品成为热销产品”错。材料三说的是“冰雪运动相关品类的商品成为春节热销 产品”，可见，选项中少了 “春节” 一词；“实现价格上涨和销量增加“错。原 文是“滑雪圈、冰刀鞋、滑雪服等运动装备销量同比增长两倍以上。“冷资源” 催生“热经济”，国内各大雪场总销量较去年翻番、冰雪、滑雪景区门票订单同 比增长近40%”，可见，原文只是说销量增加，并没有说价格上涨。故选C。4. A本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。“尤其重视'绿色办 奥'”错。材料一说的是“'绿色办奥让全社会环保意识不断提升”，可见， 原文说的是“绿色办奥”让全社会环保意识不断提升，并没有说尤其重视“绿色 办奥”。故选A。5. 冬奥会刺激消费，拉动经济发展；带动更多人参与冰雪运动；冬奥会有关技术的转化和推广应用，也将为中国和世界的可持续发展赋能； 先进的办奥理念为其它运动会及社会事业的发展提供借鉴。解析：本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。（1） 由“冬奥会展示出超强带货能力。冬奥会点燃全民的冰雪消费热情，冰 雪运动相关品类的商品成为春节热销产品”“冰雪运动相关的商品消费和服务消 费都将有巨大的增长空间和增长潜力” “冬奥红利将带动消费持续升级”概 括为：冬奥会刺激消费，拉动经济发展。（2）由“冬奥激情与中国文化元素碰 撞，极大地激发了民众参与冰雪运动的热情，越来越多的人踏上雪场、走进冰场” “冬奥会激活人们冰雪热情”概括为：带动更多人参与冰雪运动。（3）由“科 技不仅为北京冬奥会赋能，有关技术的转化和推广应用，也将为中国和世界的可 持续发展赋能”概括为：冬奥会有关技术的转化和推广应用，也将为中国和世界 的可持续发展赋能。（4）由“绿色、共享、开放、廉洁的办奥理念，是新发展 理念在北京冬奥会筹办工作中的体现。我们坚持生态优先，资源节约、环境友好 的理念，'绿色办奥让全社会环保意识不断提升；坚持共同参与、共同尽力、 共同享有，“共享办奥”使冬奥会产生良好社会效应；坚持面向世界、面向未来、 面向现代化，开放办奥使冬奥会成为对外开放的助推器；坚持勤俭节约、杜 绝腐败、提高效率，坚持对兴奋剂问题零容忍，'廉洁办奥'力争把冬奥会办得 像冰雪一样纯洁无暇”概括为：先进的办奥理念为其它运动会及社会事业的发展 提供借鉴。6. C ”又使小说主题更加多元化”错误。李响因为腿痛了，不能跟着队伍上战场 打鬼子，但是他很快就释怀投入到同样能为革命做贡献的南泥湾开荒事业中，身 份的变化更能凸显为国奉献的主题。故选C。7. 第一处是“他的眼神有些黯淡”；心理：回想起了令他遗憾的往事，因为刚 参加战斗就受伤，后来腿痛了，只能去当炊事员；第二处是“李响的眼神突然 有了光芒”；心理：回想起了自己引以为豪（光荣）的往事，虽然腿痛了，“我” 还是参加了百团大战，跟着部队去了晋西北，再后来坚持跟着部队一痫一拐地来 到延安。（找到或概括出相应文本1分，分析心理2分，答对2点给6分。）构思：小说采用幻想与现实相交融的手法，讲述李响的故事，给读者带来新 奇的阅读体验；小说采用双线结构，将李响的故事和李游的故事交织在一起, 使小说结构精巧，叙事集中。（如果学生从以下角度解答：比如伏笔运用，结尾 出乎意料又在情理之中:“他却轻飘飘地躲开我，像个气球一样飘到窗户前 李直两岁时，县上的干部送来李响的包裹；“我”抱住李响时，他的身体很轻等， 说明李响早已牺牲。或第一人称的选择，使故事真实可信。或欲扬先抑等，均可 酌情给分。）（答对2点，4分）主题：塑造李响等老一代革命者形象，歌颂了他们献身革命、自力更生、艰苦 奋斗的南泥湾精神；赞美了新一代青年传承革命精神、无私奉献的社会担当。（任意答对1点，2分）解析：构思：“确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里”“李响，河北雄安 人，曾经创造一天开荒四亩的纪录，他用铁铲和镶头连续开荒一个月，最后累死 在了地里，那年他只有十八岁”，原来爷爷早已成为烈士，这场祖孙的对话 只能在想象中完成，略显荒诞，但这种虚实结合的独特写法令人耳目一新，令人 回味，结局令读者恍然大悟，给读者带来新奇的阅读体验。小说采用双线结构， 通过祖孙对话这种虚写的方式交代革命烈士李响的人物经历，又实写革命先烈后 代一一“我”到南泥湾做公益项目，“我拿出份签好字的合同，说，这是我们公 司引进的石墨烯技术，现在我把它无偿献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快， 也非常环保。再有，我想捐赠一批环保充电车，方便南泥湾的旅游，第一批已经 在路上了”，这样虚实穿插交织，革命烈士后代的“我”继承了 “爷爷”的 遗志，革命精神后继有人，薪火相传，将李响的故事和李游的故事交织在一起, 使小说结构精巧，叙事集中。主题：“你当年是瞒着父母偷着跑出去的，连新婚 十天的媳妇都瞒着” “后来我参加了百团大战，跟着部队去了晋西北，再后来就 去了延安”“他十八岁就扔下媳妇偷着跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁”“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来，可南泥湾 很难缠啊”，塑造以“李响”为代表的舍小家、为大家的革命烈士形象，歌 颂了他们献身革命、自力更生、艰苦奋斗的南泥湾精神；“我拿出一份签好字的 合同，说，这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我把它无偿献给南泥湾，用上 这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我想捐赠一批环保充电车，方便南 泥湾的旅游，第一批已经在路上了”，革命烈士后代的“我”继承了“爷爷” 的遗志，赞美了新一代青年传承革命精神、无私奉献的社会担当。10. D “九鼎宝器必出”是九鼎宝物一定会流出的意思。应在九鼎之前断开。“此 王业也”是判断句，不能断开。整句意思：周王知道自己的危急，一定会交出传 国之宝。我们据有传国之宝，再手持地图户籍，假借周天子的名义号令诸侯，天 下又有谁不敢听我们命令呢？这才是霸王之业。11. C戎狄是先秦时期华夏部落对中国北方、西北等地部落的统称。即西戎和 北狄的合称。12. A秦惠王对于攻打蜀国还是韩国举棋不定，司马错和张仪针对这个问题各 抒己见，最终秦惠王听从了司马错的意见，决定攻打蜀国，并不是一开始秦惠王 就想伐蜀。13. (1)得到蜀国的财富，就足以使百姓富足；整治军队却不伤害一般百姓， 蜀国就已经被收服了。(缮兵：整治军队，1分；服：被收服，1分；大意2分。)(2)而且也不见得能获得什么利益，又落得一个不仁义的名声。去做天下人都 不希望做的事情，实在是危险啊！(利、所不欲，各1分；大意2分)【参考译文】司马错跟张仪在秦惠王面前争论战事。司马错主张秦国应该先去攻打蜀国， 可是张仪却反对说：“不如先去攻打韩国。”秦惠王说：“我愿听听你的意见。” 张仪回答说：“我们先跟楚、魏两国结盟，然后再出兵到三川、堵住帽辕和维氏 山的通口，挡住屯留的孤道，这样魏国和南阳就断绝了交通，楚军逼进南郑，秦 兵再攻打新城、宜阳，这样我们便兵临东西周的城外，惩罚二周的罪过，并且可 以侵占楚、魏两国。周王知道自己的危急，一定会交出传国之宝。我们据有传国 之宝，再手握地图户籍，假借周天子的名义号令诸侯，天下乂有谁不敢听我们命 令呢？这才是霸王之业。如今的蜀国，是一个在西方边远之地的国家，我们使兵 马凋敝使百姓劳累，也不足以因此而获得好的名声；得到他们的土地，也不足以 当做巨大的利益。臣常听人说：'争名的人要在朝廷，争利的人要在市场。'现 在三川周室，乃是天下的朝廷和市场，可是大王却不去争，反而争夺戎、狄等蛮 夷之邦，这就距离霸王之业实在太远了。”司马错说：“事情并不像张仪所说的 那样，据我所知：'要想使国家富强，务必先扩张领土；要想兵强马壮，必须先 使人民富足；要想得到天下，一定要先广施仁政。这三件事都做到以后，那么天 下自然可以获得。'如今大王地盘小而百姓穷，所以臣渴望大王先从容易的地方 着手。因为蜀国是一个偏僻小国，而且是戎狄之邦的首领，并且像夏桀、商纣一 样紊乱，如果用秦国的兵力去攻打蜀国，就好像派狼群去驱逐羊群一样简单。（秦 国）得到蜀国的土地足以使版图扩大；得到蜀国的财富可以使百姓富足；整治军 队却不伤害一般百姓，并且蜀国已经被收服了。所以秦虽然灭亡了蜀国，而诸侯 不会认为是暴虐；即使秦抢走蜀国的一切财富珍宝，诸侯也不会以秦为贪。这样 我们只要做伐蜀一件事，就可以名利双收，甚至还可以得到除暴安良的美名。今 天如果我们去攻打韩国，就等于是胁迫天子了，胁迫天子，这是一个恶名，而且 也不见得能获得什么利益，反而落得一个不仁义的坏名。干天下人都不愿让做的 事情，实在是危险啊！请允许我分析陈述其中的原因：周天子是天下的共主，同 时齐是韩与周的友邦，周自己知道要失掉九鼎，韩自己清楚要失去三川，这样两 国必然精诚合作，共同联络齐、赵去解楚、魏之围，两国会自动地把九鼎献给楚， 把土地割让给魏,这一切大王是不能制止的，这也就是臣所说的危险所在。因此， 攻打韩国是失策，先伐蜀才是万全之计。”秦惠王说：“好的！寡人听你的。” 于是秦国就出兵攻打蜀，经过10个月的征讨，终于占领了蜀地，把蜀主的名号 改为侯，并且派秦臣陈庄去作蜀的相国。蜀地既已划归秦国的版图，秦国就越发 强盛富足，而且更加轻视天下诸侯。14. D ”诗句却无一处写庵”理解有误， 颈联写的就是致虚庵的环境和庵居的见闻感受，且开头“藏书万卷”也点出了致 虚庵作为书房的功用；”通篇着墨于表现和赞美庵主人的精神生活”说法不恰当, 因为本诗赞美庵主人的同时也有抒写自己情志的意味。故选D。15.诗书传家：诗书教化，育子成材，只留金钱财富，常招致灾祸。 乐善好施：宅心仁厚，悲天悯人，为子孙后代树榜样，蓄福报。 清廉自守：坚守本心，心灵澄澈，任何外物都不能够玷污灵魂。解析：本题考查学生分析评价诗歌思想内容的能力。诗人先发议论：诗书传 家能使后代成才，而遗金满篓往往给子孙招来祸害。这里用了韦贤的典故。据汉 书韦贤传，韦贤号称邹鲁大儒，教育了四个儿子，都很有成就。赞美了胡逸老 的诗礼传家，显示其品格的清高，令人仰慕。我们从中可以感悟到应当用诗书教 化子女成才，胜过留给子女金钱财富。颔联承上,进一步赞美庵主的仁爱之心。说他在灾年能拿出粮食与贫人共享， 和气必能致祥，后代必得佳子弟。这里用了韦康、韦诞兄弟的典故。据三国志魏 书荀或传裴松之注，孔融赞扬韦端的两个儿子韦康与韦诞为一双明珠。诗人 意谓，胡逸老必能像韦端那样，明珠出于蚌胎，佳子弟出于门庭。我们从中得到 的启发是应当像庵主那样宅心仁厚，悲天悯人，为后代子孙树立好榜样，必能得 到福报。尾联写以闲逸之心观山观水，山水的妙境能常现于心目之前。而山水的清淑 之气又能涤荡肠胃，使此心澄清无滓，一尘不染。这里一方面说胡逸老，另一方 面也披露了诗人自己的胸襟。这就告诉我们，要懂得清廉自守，只有坚守本心， 心灵澄澈，任何外物都不能玷污灵魂。16. （1）素湍绿潭 回清倒影（2）挟飞仙以遨游 抱明月而长终（3）奈何取之尽镯铢 用之如泥沙.山清水秀（绿意盎然）；春风得意（意气风发）；琳琅满目（3分。每条横线1分，意思符合即可得分。）. C C项与原文的双引号均表不"特定称谓二A项表不直接引用；B项表不 突出强调；D项表示反语讽刺。17 .强调的重点不同：改句的表达重点是鞋子；而原句的表达重点则是放在“鞋 子”和“接地气”两个方面，更加与后文文意相通。语体风格不同：改句表达的语气平缓，缺少变化；原句通过几个短句的连续使 用，节奏感强，表意铿锵而坚定。（4分。每点2分。其他答案，分析合理亦可。）. （1）大脑的这种非凡的“筛选”功能是通过极为复杂的神经网络来实现的, （2）这种神经网络由数十亿个突触组成，（3）它们能调节细胞间的信号 传输，（4）并且具有相逆作用。或：（1）大脑的这种非凡的“筛选”功能是通过神经网络来实现的，（2）这种神 经网络极为复杂，（3）它们由数十亿个具有相逆作用的突触组成，（4）能 调节细胞间的信号传输。（4分，句子信息齐备，表达准确即可）.我们会忽略不重要的信息（大脑会忽略那些次要信息）；另一种则会加速信号传输；阻断（减少）信息的流动（信息齐备，表达准确即可）.参考立意：（1）抱“无我”之境界，成“有我”之功业（2） “无我”之中，凸显强大的自我（3）崇尚“无我”，成就“大我”（4）以“有我”之心，成就“无我”之功作文等级评分标准一等（20 16 分）二等（1511分）三等（106 分）四等（50分）内 容 20 分符合题意符合题意基本符合题意偏离题意基中心突出中心明确中心基本明确中心不明确础内容充实内容较充实内容单薄内容不当等思想健康思想健康思想基本健康思想不健康级感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假表 达 20 分符合文体要 求 结构严谨 语言流畅 字迹工整符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚基本符合文体要 求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病 多 字迹潦草难辨发特深亥IJ较深刻略显深刻个别语句有深意展征丰富较丰富略显丰富个别例子较好等20有文采较有文采略有文采个别语句较精彩级分有创意较有创意略有创意个别地方有新意说明:（-）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及 的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意二与材料 内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征” 4项16点中若干突出点按等 评分。1 .深刻：透过现象看本质 揭示事物内在的关系 观点具有启发性 2.丰富：材料丰富论据充足形象丰满意境深远3 .有文采：用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有 表现力4 .有创意：见解新颖材料新鲜构思新巧推理想象有独到 之处有个性特征（三）缺题目扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重 复的不计；标点错误多的，酌情扣分。（四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评 分，“发展等级”不给分。