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2023年暑期新教师培训心得体会8篇（文档）暑期新教师培训心得体会精选8篇暑期新教师培训心得体会篇1随着 镇上培训总结的完成，我想我的暑期培训算是真正的完成了。可是我知道 这不是完毕，而是全新的开头。当我走出试验中学的大门时，突然就有些 留下面是小编为大家整理的暑期新教师培训心得体会精选8篇，供大家参 考。成熟的心得体会是可以给读者带去无限的遐思的，心得体会是 当下社会中常见的一种书面文体，小编今日就为您带来了暑期新教师培训 心得体会精选8篇，信任肯定会对你有所帮忙。暑期新教师培训心得体会篇1随着镇上培训总结的完成，我想我的暑期培训算是真正的完成了。 可是我知道这不是完毕，而是全新的开头。当我走出试验中学的大门时，突然就有些留恋，曾经我是有些不 情愿的呀，可是通过这12天的学习，我体验到了学习的欢乐，体会到了 团队的力气。22号下午五点当知道了我们要汇报的课题后，组织人员对此进展 细心的预备，要知道我们等这一天好久了。虽然每个教师都劳累了一天可三是利用主题墙展现幼儿的作品，使墙面成为幼儿展现自我的平台;四利用主题墙呈现主题开展的线索；主题墙的主要来源是：1、教师发起的建议书，搜集的资料，对儿 童作品加以关注等等。2、孩子回馈的。3、活动过程中的记录。章教师最终还提到，主题包的反思与整理：主题的整理就是主题 包，主题包是教师对主题课程实施的各种相关资料进展全面的收集，整理, 制作而成的资料包。主题包全面记录了主题的规划，脉络，主题的实施过 程，以及主题的相关评价等等，主题包能为以后同一主题的备课供应参考, 并实现资源的再利用。其次天上午林玲教师的讲座同样也让我记忆深刻，区域活动，在 讲到区域活动的功能时候林教师特殊提示我们区分集体活动和区域活动, 集体活动是在同一地点，同一时间有教师发起组织，统一指导进展的。区 域活动是幼儿园的另一种教学组织形式，教师将活动室分为若干的区域, 创设各种区域的环境，预备各种区域的材料是一种幼儿自由选择的自主活 动。同时也谈到了区域活动的优势和劣势。优势在于注意幼儿进展的需求 动身，考虑，敬重幼儿的不同学习特点，能动的安排教学内容，有机的创 设环境，针对不同幼儿的不同意思选择适合自己的方式进展自我调试的学 习。它的劣势在于在预备环节和创设构思上并不简洁，解决随机的消失的 新问题，新状况对教师的力量也是一种考验。最终章教师还让我们写案列， 这对我们的帮忙特别的大更贴近实际的教学活动。社会在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续 性进展之路。通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的 教育思想、理念是我们基层幼儿教师必需思索的问题。通过这次培训，我 有几点体会：一、教师必需具备创新观念与创新思想。教育的本质是培育人的社会属性，教育的价值在于促进人的进展 和社会统一，这就是新的教育观。鼓舞创新性学习，发挥学生的主体能动 性;敬重学生共性，擅长发觉和爱护学生的创新意识，使每个学生都能发 挥自身潜能；二、教师必需具备较高的业务素养。要实施创新教育理念，创新型教师必需具备以下几种业务素养： （1）有丰富的学问构造，这是教师发挥制造性的根本保证。（2）有较高的治 理艺术。治理包括两方面，一是班级的整体治理，二是针对每个学生的个 别指导。（3）有丰富的情感。教师声情并茂的朗读，热忱洋溢的欣赏以及 在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、 调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教“，变 苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者 亦乐。三、教师要有敬业精神。能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。 要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无 悔，关键在于有一种精神Q从一个人心理角度看这是一种自我超越的境地。四、力求胜利教育。胜利教育认为，教育面对的是人，培育的是社会需要的人。每一个 学生都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和需要。通过教育，每个学生都可 以在原有的根底上获得胜利，取得进展。胜利教育强调，通过教育的改善， 促使学生获得多方面的胜利，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习 动力机制，自我开发潜能，成为学习的胜利者，从额为其成为社会的胜利 者做好根底素养的预备。暑期新教师培训心得体会篇6教育的核心是育人，是关注孩子的精神成长，是人性、人生的教 育理念。而教育的重心是转变孩子的学习方式和思维方式，也就是说：以 德为先，力量为重，全面进展。家长应树立正确的教育观念。它主要有以 下三个观点：1、家庭教育的根本观点家庭教育广义的说就是家庭成员之间的相互印象，狭义的说就是 家长对子女的影响教育，它的本质就是父母和孩子共同成长。在亲子关系 中，爱是第一位的，跟爱相比，"理”是无力的，父母的关爱是孩子人格 进展的基石，所以说，在家庭教育里，关系大于教育，良好的亲子关系是教育孩子的根本02、国外家庭教育状况介绍如犹太家庭教育中，希伯来圣经说：“要殷勤地教育儿女，无论你 在家里，行在路上，躺下，起来，都要谈论:生命是有限的，学习是无 限的，书本是甜的。而美国的家庭生活教育是：学会选择。其特点就是自 动重制造思维力量的培育，重独立自理力量的熬炼，独立人格的引导，重 视孩子的发言权、参加权和选择权等等。3、早期教育的几个问题早期教育就是对儿童的一种全面启蒙的、生活化的、生态式的、 人文化的“整体化的教育:早期教育与超前教育的理解：科学性、规律 性，是顺其自然的；早期教育不等于早期定向，注意个别差异性；早期教育 不只是智力开发，重致亲情的趋势。早期教育是在幼儿进展的适当时期内， 给他们供应恰如其分的刺激，以加速他们的先天潜能变为现实的力量。我们家长应当怎么做：第一要学会爱孩子；其次父母要以身作贝h 第三家庭气氛要和谐；第四投入热忱，投入时间；第五父亲带孩子，孩子更 聪慧。其中第一点说到要学会爱孩子，爱孩子，就要永久做有益于孩子心 灵成长的事情，不要斥责孩子，如：我不是早告知过你了吗？干嘛不听我 的？等等。要允许孩子发泄哀痛的心情，并且给孩子于怜悯，不能得到心 爱的东西，真的很让人难受！无论孩子怎么苦恼，家长自己肯定要保持安 静，不称赞、打击孩子，如：“这有什么了不起的？”“这也值得哭？”要让 孩子安静以后再讲道理。每当孩子表现“欠佳”的时候，首先默念几声: 我的孩子是一个一般的正常的孩子，什么“毛病”都没有的孩子才是不正 常的，千万不要由于顾及自己的面子，而做出损害孩子的言行。最终，我 想说：给孩子给他一个空间，让他自己往前走给他一些时间，让他自己去安排给他一堆问题，让他自己找答案给他各种冲突，让他自己去解决给他一个机遇，让他自己去争取给他几个对手，让他自己去拼搏给他一些权利，让他自己去选择暑期新教师培训心得体会篇7通过李文文教师对古诗教学策略解读的学习，以及我对低年级教 学的实践，我有以下体会：一、激发兴趣，调动学生的学习积极性。这是发挥学生主体作用的先决条件，小学生学习积极性主要来自 于兴趣。修订大纲指出：在教学过程中，要加强自主的语文实践活动，引 导学生在实践中主动猎取学问，形成力量，要激发学生学习语文的兴趣。 而低年级学生由于年龄小，学习留意力易分散，兴趣不稳定。因此，在低 年级古诗教学中，不管是课前课中还是课末，都应把激发学生兴趣当作重 中之重，让学生在兴趣盎然中学习。把他们带入课文的特定情境，使他们 产生剧烈的求知欲望。画后再展现画得好的学生作品。这样的做法，不仅 检查出学生对古诗的理解状况，而且激活学生对学古诗的兴趣，让学生感 到课虽终趣未完。二、以读为本，培育学生的朗读力量。语文课标指出：小学各年级的阅读教学重视朗读，要让学生充分 地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到 情感熏陶。大量事实证明：低年级学生学古诗，靠教师的逐句串讲，根本 行不通；必需更多地借助读，让学生在反复诵读中识字、学词、析句、理 解内容，培育阅读力量及习惯。低年级古诗课堂教学中，教师应始终以学 生读书为本。初读古诗时，教师可要求学生自己对比拼音，划诞生字，做 到读准音，不丢字添字，把诗读正确流利。这样做有利于复习汉语拼音, 也利于学生克制依靠思想，提高朗读力量。自读后，可指名个别学生大声 朗读，让学生相互评议，让他们订正指导读错的字词。接着教师声情并茂 的范读让学生得到熏陶，再以绘声绘色的领读，让学生耳、脑、口、眼协 调活动，留意诗的停顿和节奏，读出感情，从中感受到诗的语言美、节奏 美、音律美，从而渐入古诗意境。然后变换多种朗读形式，如个别读、分 男女读、小组读、全体读、轻声读等，让学生在变换中领悟读的乐趣，悟 出诗的意境，提高朗读力量。这样的古诗教学课堂，学生读诗不下二十遍， 学生读得不累，而且越读兴致越高，他们的朗读一次比一次读得有味，大 多学生能够熟读成诵，当堂背诵是根本不成问题。教师就应这样将朗读贯 穿古诗教学全过程，一步一个脚印，扎扎实实地进展朗读训练，充分表达 了学生在教学过程中的主体地位。三、识写结合，加强学生的书写指导。语文课标指出：熟悉生字和指导生字的环节，教师肯定要高度重 视，加强指导。古诗教学中肯定要匀出肯定份量的时间指导学生仔细书写, 对诗中带有新笔画或新偏旁的字重点指导，教给学生有关汉字笔画笔顺的 根底学问和书写汉字的方法。可利用汉字构字规律，引导学生分析辩认, 记忆记形，如“人”这个象形字让学生与现实中人双脚分开站立的形象相 联系，让他们自已发觉字形书写方法。而在指导书写时，肯定要充分发挥 田字格的作用，让每个学生留意观看每个笔画在田字格中的详细位置和运 笔方法，并让学生动手写上25个。每次书写前教师应强调坐姿及执笔 姿态；书写时教师巡察，个别指导；书写后，教师将有代表性的作业投影 出来，当堂相互评价、订正错误。学生从中悟出写字的一些根本规律，有 质量地完成写字任务。这样把写字过程穿插在古诗教学中，有动有静，学 生脑力劳动得到调整，学生心情高涨，在丰富的实践活动中培育了学生的 识字写字力量。总之，低年级古诗教学肯定要符合低年级小学生年龄特点及其学习心理原理，紧扣语文课标的精神，努力让整个课堂气氛活泼，书声琅琅， 学生充分地读，充分地说，充分地写，真正做到以学生为主体，学生成为 学习的仆人，学到读书的方法，提高学习的力量。暑期新教师培训心得体会篇88月24日至28日这五天，我参与了黎平县举办的暑期教师培训， 每天的感觉是幸福而充实的，由于每一天都可以面对不同风格的教师，听 到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。每一场不同的讲 座都让我对数学教育领域有了更深的了解。在承受到教师们对于教育教学 的新的解读的同时，我还反思了自己以往在教学工作中的方法和模式。作 为一名教师，我意识到自己教学方法陈旧和教学活动单一，在教学过程中 还存在太多的缺乏，但是经过这五天的学习，我收获颇丰，意识到自己的 缺乏之后，我会将自己所学运用到今后的教学工作中，改良自己的缺乏之 处。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的案列和丰富的只是内涵, 给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。 下面是我通过培训获得的收获体会。一、立足小学数学教育，着眼学生将来进展第一个讲座是蒙翔教师的“立足小学数学教育，着眼学生将来进 展”，通过蒙翔教师的讲座，我清晰的意识到只关注学生现阶段应到达的 水平的教育，作为教育者，我们要重视培育学生的创新素养，关注他们在 将来的社会里生产、学习、关注他们将来的进展。在教学过程中应当注意 培育学生良好的学习习惯，注意训练学生进展讨论性的数学学习，注意培 育学生合作沟通的精神，注意培育学生的创新素养，注意培育学生学习数 学联系生活的意识。数学在社会各个领域中使用特别广泛，数学思维和数 学力量的好坏与学生的将来有很大的联系。小学数学教育是否以学生的将 来进展为本对于学生将来的进展是至关重要的。二、假如提高学生的计算力量其次堂讲座是申舒教师的“浅谈如何提高学生的计算力量”。数学 在社会个领域中的广泛应用奠定了数学这门学科的重要性，而计算是学习 数学的命脉，一切抛开计算的数学都是空谈，计算是学生终生进展必备的 技能之一。申教师在讲座中对计算进展了清楚有效的分类，将计算分为： 一步计算和四则混合运算两大类。一步计算又分为口算、估算、笔算三小 类。申教师在讲座中还具体讲了这些计算的教学方法以及在教学过程中简 单遇到、需要留意的一些问题，同时还列举了一下学生在学习过程中会遇 到的状况、难点和易错点。这些内容丰富有用而有效，我肯定会仔细学习， 运用到我将来的教学中，供应学生的计算力量。三、小学数学课标与教材分析其次天培训的内容是“小学教学课标与教材分析:吴应琼教师条 理清楚的列出了新课标的变化，其中包括：根本理念“三句”变“两句”, “6条”改5条；理念中新增加的提法；关于数学观的修改；“双基”变 “四基”；关于设计思路的修改；四个领域名称的变化；主要关键词的变 化；关于课程目标的修改，等内容。通过这次培训，我对新课标有了更深 的熟悉和理解。四、以说课为依托，促进教师专业进展第四堂培训是郑茂平教师的“以说课为依托，促进教师专业进展”。 郑茂平教师首先解释了什么是说课，让我们对说课有了一个清楚地熟悉, 然后将说课与备课区分开来，并对说课的内容和分类进展了具体的讲解。 说课有助于教师之间相互了解、取长补短，提高教师教育思想和科研水平, 促进教师专业成长。培训完毕之后，我对说课有了极大的兴趣，并且也把 握了肯定的说课方法，我今后肯定会积极参与说课的活动。五、中小学教师如何开展课题讨论通过罗朝兴教师的“中小学教师如何开展课题讨论”，我了解到新 课程对教师提出了新要求，新课程要求教师们要有课程意识，要有自觉进 展教学讨论的意识和力量。对个教师个人来说，科研可以实现职业生涯中 的专业化成长；对学校而言，可以成就“一批教育名师”促进学校的内涵。 无论是对个人还是学校，课题讨论都是布满意义的。培育个人的课题讨论 思维是很重要的。六、“微型课”通过这次培训，我第一次接触到了微课及微型课，微课是指基于 教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟左右时间就某一个学问点进展针 对性讲解的一段音频或视频。微型课就是比正常课时间长度短、教学容量 小的课。是谁也没有怨言。教材我们本身就进展了分析，于是在意见的统一上又进 展了细化。从模块确实定到语言的组织，从课件的制作到完善，我们没有 放过每一个环节。我们的校长和镇教研组长也始终陪着我们，让我们工作 的信念更足。或许许多东西只有在细化后才能收获的更多，通过对此单元的分 析我不但收获了教学方法，更重要的是学到了其他同事身上的仔细和急躁。24号下午是整个培训给我触动最大的一下午，我从来没有想到我 们的同事们能这么的多才多艺，他们的生活竟是如此丰富多彩。我突然想 到了我们，想到了自己的不称职，在整个培训中从来没有让大家进展自我 展现才艺这一项。好像成天收获的只是数学学问，其实我遗忘了劳逸结合 工作效率会更高。然后我想到了自己所在的学校。我们平常也好像缺少了 许多消遣工程，有的教师说我们的幸福指数很低，其实那是我们不僮得生 活，不懂得去经营我们的空余时间，我想下个学期我们教研组得改改，平 常的活动也得有些音乐的气息，让教师们的学校生活多姿多彩一些。静下来想想，接下来需要做的还是许多，12天学习的东西，虽然 许多记录在了笔记本上，但是细细的分块整理还得需要时间，对估算、算 法多样化及统计与概率这些平常就有些忽视的问题得静下来好好琢磨，争 取在接下来的教学中从意识上有所重视。突然就有些庆幸，庆幸自己有写东西的习惯，把每天的点滴记录清楚化；庆幸教育局能花费这么多财力让我们享受才智的凝聚，把教学的培训时，专家们的叙述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我 深受启发，争取在教学时细心设计习题，用行动激发学生的学习热忱，让 学生懂得数学生活中的广泛应用，表达了新课改的理念“人人学有用的数 学”。贴近学生的学习生活，学生更愿意承受。通过参与这次的培训学习， 我大开眼界，从其他教师身上学到了许多有价值的东西，了解了自身还有 许多缺乏的地方，我会把学到的技能用于今后的教学当中。空白得以填充；庆幸韩教师这么专心的组织，让自己烦躁的心得以安静。 庆幸数学教师队伍里有这么多的多才多艺的人，让我找到了生活得以颜色 的理由。暑期新教师培训心得体会篇2本次培训的时间是短暂的，影响却是深远的。其实每次培训对我 而言都是弥足宝贵，一个人只有放开眼界去沟通沟通才能丰富自己提高自 己，学然后知缺乏。很荣幸听了四位教师的精彩讲座。姜教师的讲座让我们更明白明确小学的教学目标的重要性以及如 何更好得制定小学教学目标。姜教师严谨的演讲风格让我感受许多，作为 年轻教师要更准时新教育观念，明确教师角色。学习教育理论，依据相应 的教育理论指导教学实践。准时改良教学方法，提高课堂教学效率。平常 积极参加教科研，增加创新自身力量。把握学习时机，努力提升专业水平 郑教师的讲座让我们明白了什么是课堂观看，让我们了解到教师 要提高教学水平就要对自己的教学行为进展分析与反思，教师从多种 渠道获得信息。是教师获得实践学问的重要来源，也是教师用以搜集学生 资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的根本途径。刘教师和我们共享了论文写作体会，听了刘美芳教师的沟通后。 我感受很深，为什么自己写不出高质量的论文。由于积存的不多，由于沉 淀得不深。刘美芳教师说要给学生一碗水，教师自己应当有一桶水。这句 话我深深记在心里，也会付诸于行动中。胡教师的讲座从细节上和我们共享了如何培育小学生的习惯。要 培育学生良好的听的习惯，良好的说的习惯，良好的读的习惯，良好的写 的习惯。从听说读写四个方面结合自己的教学阅历，具体得和大家共享了 如何培育学生的英语学习习惯。让我们懂得了良好的英语学习习惯不会自 然生成的，而是经有意识培育形成的。小学生学习英语，主要通过课堂教 学形式。所以，良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。教师必需非常 重视良好学习习惯的培育，留意在日常教学活动中有规划地、有步骤、严 格地训练学生。虽然学习时间是非常短暂的，但它给了我心灵最大的震憾，我感 觉既兴奋又安静，作为年轻教师，作为一线英语教师，通过这次培训感到 肩上的担子更重了，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思索，擅长 分析，尽早成为一名优秀的英语教师！暑期新教师培训心得体会篇3时间过的真快，初中英语远程培训过了好些时间了，通过这次培 训，我对新英语教学有了新的熟悉。通过这次培训我熟悉到真正的教学过 程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的 过程，这种教学是一种学生主动参加的、敬重学生共性的、参加教学环境 中的教学。在教学过程中应当做到：一、在教学中把时间还给学生合作学习前给学生独立思索的时间。没有独立思索就进展合作学 习，合作学习将流于形式，质量不高。有预备的争论沟通，才可能是高质 量的沟通。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时 间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如 何安排，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和 开放性打算了探究学习必需有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。二、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性学生学习的主动性主要在于教师的调动。需要教师细心设计教学 的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习 英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到 英语学习中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以依据实际运用实物、 自制教具来使课堂形象生动。三、既要看到学生的个体差异，又要利用他们的个体差异在以往的课堂上，假如教师对学生的要求整齐划一，就束缚了学 生创新潜能的发挥。教师要重视敬重学生的共性，满意学生的不同需求。 学生的共性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精 神世界和兴趣特长，这种独特性是人的共性完善的内在资源。因此，我们 不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现 实的，也是不行能的。要敬重学生的不同理解和熟悉，让课堂成为学生发 挥共性的天地，成为自我赏识的乐园。通过这次培训，自己学到了许多新的理论和学问，同时观看了许 多课堂教学实例，在线沟通也吸取了许多好的教育教学方法和思想，我会 以这次培训为契机，将所学到的学问逐步转化为自己的思想并应用到日常 应用教学实践中去，争取取的更大的进步。暑期新教师培训心得体会篇4今年暑假，我参与了教育局组织的暑期培训，在培训期间，以口 语练习为主，兼顾阅读，写作，文化背景以及英语教学方法的介绍和指导， 让我们了解了异国历史，文化习俗，感受语言，把握必要的有用性的实际 技巧。作为一名教学阅历尚浅的英语教师，非常感谢敬重的学校领导们 给了我这次学习的时机，使我很荣幸的获得了这次极其珍贵的提升专业素 养和业务素养的时机，参与了这期培训班的培训和学习。这短暂的40天 的学习是紧急而劳碌的。叙述英语国家文化习俗，增加我们的文化底蕴。 然而，这种紧急而劳碌一点也没有减轻洋溢在我心中的欢乐和幸福。我最 终战胜了内心的怯懦与自卑。坐在电脑桌前感受颇为深刻，我深深的被耳 畔这种美丽的语言的魅力所吸引，所沉醉。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会, 和大家共享一下我的学习一、赏识学生，增加学生的自信念在今后的英语教学活动中，我们教育工应擅长抓住学生的闪光点, 赏识学生，帮忙学生树立自信念，促进其主动学习英语学问，提高英语学 习兴趣。二、激情课堂，抓住学生的留意力。三，严松有度，促进教师的提高用英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生供应大 量的说英语的示范，便于学生口头仿照，有利于激发学生说英语的欲望, 并提高学生学习英语的兴趣。教师从一开头就只用英语组织教学，学生可 能不习惯，也听不懂，教师可以借助实物、图片、动作、表情等手段来 帮忙学生理解，帮忙学生快速适应一个全英文的环境。做任何事情都贵在 坚持，只要坚持，学生就会渐渐提高听的力量，不懂的句子慢慢听懂了， 不熟识的话语慢慢的熟识了，不清晰的词语慢慢听清晰了。听力理解力提 高了，开口说英语就有了依据和保证。没有足够听的实践是不行能开口说 的，所以关键是教师肯定要坚持说英语，用英语教英语。最终，诚心感谢这次培训活动的举办，并希望以后能有更多、更 广泛的连续学习的时机让我们提升专业素养和业务素养，从而推动整个英 语教学事业的进展。？暑期新教师培训心得体会篇5教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。 当一名教师简单，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，暑假里教育局组 织xx市全体幼儿教师培训，培训分为四天，通过这四天的培训，我的收获 很大,让我记忆犹新的是蒋相忠教师的精彩讲座.阳光的心态，才智的教 师分为三个大点：一、加强学习和讨论，探究师德教育新路子；二、加强师德教育，提升就业教育新路子；三、关注教师心理安康，做教师的贴心人；联合国世界卫生组织对安康的最新定义是：安康不但是指没有身 体缺陷和疾病，而且还要完整的心理状态和社会适应力量。在讲到这块内 容时教师还特殊提到三个立足：一是立足于教师职业抱负的追求和敬业爱 岗精神；二是立足于学生成人的追求和关爱学生的热心；三是立足于为学 生效劳的追求和一丝不苟的教学心态；还提到了开展以“德高为范学高为 师”为主题的师德专题教育活动，通过组织教师开展“六个”活动：（一）、提炼一句教育格言；（二八提写一篇教学阅历总结或论文；（三）、读一本教育理论专著；（四）、每天保证一小时读书时间；（五）、参与一小时体育熬炼；（六）、课后写一点教学反思；蒋教师在最终还谈到了要以阳光心态对待家庭，对待生活，何谓 阳光心态？阳光心态就是知足，感恩，达观这样一种心态是一种安康的心 态，他能让人心境良好，人际关系正常，适应环境，力所能及转变环境, 人格安康。阳光心态能缔造三个层面的和谐，第一是你自身的和谐，其次 是自己和别人相处的和谐，第三是个人同组织的和谐。蒋教师还说保持阳 光心态有四个好处：一、保持阳光心态，有利于我们正确对待自己；二、保持阳光心态，利于我们正确对待金钱；三、保持阳光心态，有利于正确对待人生；四、保持阳光心态，能带着好心情去竞争；我觉得蒋教师的这堂课对我受益非浅，对我以后的工作会有很大 的帮忙，他最终的完毕语也特别有意思：努力工作，争当领头羊，事业胜 利，脸上喜洋洋；多干家务、学做小绵羊、生活幸福、心里暖洋洋;但凡能 冲上心，能发出火光的都是漂亮的。章群弟教师的讲座更符合幼儿园的实际需要，她主要讲的是对当 前幼儿园实施主题课程的思索，她第一个讲到的是：什么是主题课程，其 次个讲到的是关于幼儿园课程园本化。课程园本化就是教师从幼儿园的实 际动身，依据本园本班幼儿的进展现状制造性地使用现有的课程方案，在 实践中不断地调整充实，更新着现成课程。章教师讲到了幼儿园主题墙的 创设：能呈现主题内容，并随着主题的进展和孩子的需要不断丰富与变化。 幼儿能主动参加并积极“对话”的墙面装饰称为主题墙。一是利用主题墙开展资料收集和记录，引发幼儿主动探究;二是利用主题墙与幼儿积极产生“对话”；