江西省赣州市2022-2023学年高三上学期期末考试语文答案.docx

赣州市2022 2023学年度第一学期期末考试高三语文试卷参考答案1.B “中国古人的美学和艺术思想是吉光片羽”不对，曲解原文，原文是“挖掘古人艺 术哲思的吉光片羽”；“以短篇、散论或只言片语形式留存”也不对，原文是“多以短篇、散 论甚至只言片语形式留存2 .C （A ”更N美学的意义”于文无据。B内容上应为并列关系。D “进行对比”不对， 原文是“在蔡元培推介下”和“中国美学叙述借鉴西方学说”，并未涉及对比）3 .C偷换主语，“如今呈现出开放发展的可能性”的主语是“美学和美学思想”。4 .D "但对湿地是真正意义上的保护”有误，根据原文，“从湿地保护的角度出发，后者 才是真正意义上的保护”。5 . B根据材料四，这种人为的综合种养不是对湿地进行有效保护或管理。6 .政策保证。如国家林草局、自然资源部联合印发湿地保护相关政策。科学指导, 有序开发。用正确理念指导，把握保护与开发的平衡，把保护放在首位，实施保护性修复。 提供法治保障。通过建立完整的湿地保护法律制度体系，为强化湿地保护和修复提供法治 保障。加强管理，落实到位。要实行湿地面积总量管控，落实湿地分级管理体系，强化湿 地资源监测监管。（每点2分，答到3点即满分）7 . A “迫于父亲威严，杰里美不得不顺从了父亲”不对，杰里美不得不顺从父亲的原因 还有祖上的规矩。8 .厌恶。杰里美非常厌恶狩猎，父亲却要他去，他很抵触。恐惧。杰里美来到捕猎 地，“心莫名地抽搐”，显得很害怕。无奈。“在父亲的注视下，他极不情愿地装上子弹”, 显得十分无奈。痛苦。“看到父亲捕获的猎物，他的心都在隐隐作痛”，看到飞来的野鸭, 他的心“再次痛了起来”，两处都体现了杰里美的痛苦。沮丧。未按父亲指令开枪，让父 亲失望，“杰里美垂头丧气地握着猎枪”，可以看出他内心的沮丧。欣喜（感动）。父亲让 杰里美放弃射杀野鸭而去拍摄它们，杰里美欣喜万分。（每点2分，写对3点即满分）9.参考示例：“第一次狩猎”。理由：“第一次狩猎”是小说的线索，也是小说主要情节，以此 为标题，文章脉络分明，内容紧凑。正是在第一次狩猎中，杰里美的形象才逐步丰满起来。 在第一次狩猎中，小说做人要有勇气、要坚持原则、对万物有爱的主题才逐步明确起来。“勇气理由：父亲要杰里美从狩猎中培养勇气，再到杰里美拒绝捕杀，这些情 节都体现了 “勇气”。杰里美拒杀野鸭的勇气，使其仁爱、有勇气的形象更饱满，父亲不 顾祖上的规矩接受儿子的选择，也体现了父亲的勇气。“勇气”是小说重要主题，以此为 标题，使小说主题更鲜明。（理由每点2分，共6分。只有态度，没理由，不给分）10. A根据后文“齐寇”，可以推断“宋王使人候齐/寇之所至"中不应断开，故排除B、 C两项；“宋王因怒而训杀之”，“训”通“屈、冤屈之意，从语法上看“怒而i出”作“杀” 的状语，不应断，故排除D项。11. D （A副词，“最终”；B动词，“察看、探看”/对待;C介词，“替”/“被"；D动词, “拉弓、开弓” /举起）12. B "心里很矛盾”发生在听取他兄长的话之前。13. （1）派去的人遇见他的哥哥，他哥哥说：“国家十分危险了，你将去哪里？ ”（赋分 点：遇，碰见；"日”前加主语“他哥哥”；危甚，非常危险；若，你；适，去。各1分，共 5分）（2）我哪能要求你让太子一定像我一样（贤能）呢？我本来是生下来就具备这种贤能。 （赋分点：寡人，我；岂哉，哪能/难道呢/吗；责，要求；子，你；固，本来。各1分，共5分；要注意“寡人”的情境翻译，译“齐王”“大王”不给分）参考翻译：秦缪公时，戎族势力强大。秦缪公送给他们两队歌舞女子和优秀的膳官。戎王非常高兴, 因为这缘故便经常大吃大喝，日夜不停。身边有人说秦军将攻来的人，（戎王）就（让人） 拉弓来射杀他。后来秦军果然攻到，戎王醉熏熏地卧倒在酒樽下，最终被秦军捆绑活捉了。 齐国攻打宋国一宋王返人去探看齐军到了仕么地方二派去的人回来说二，齐寇旦逼近工国 人已恐慌了。”近臣都对宋王说：“凭着强大的宋国，弱小的齐兵，怎能出现这种情形？ ”宋 王军杀了他。接着宋王又派人前往探看齐寇，派去的人又像前一个人样回报宋王， 宋王又杀了他。这样的事发生多次，之后又派人前去探看。齐寇真逼近了，国人真恐慌了。 派去的人遇见他的哥哥，他哥哥说：“国家十分危险了，你将去哪里？ ”他弟弟说:“替宋王 探看齐寇。没想到齐寇已逼得这么近了，国人已经这么恐慌了。现在我担心的是，先前探看 齐军动静的人，都是因为回报齐军迫近被屈杀了；如今我回报真情是死，不回报真情恐怕也 是一死。这该怎样办？ "他哥哥说：“如果回报真情，你将比不回报真情被杀的人先死。”于 是他回报宋王说：“竟不知齐寇在哪儿，国人非常安定。”宋王非常高兴。宋王的近臣都说:“先前被杀的人都活该。”宋王赏赐他很多钱财。齐寇攻到，宋王自己奔上车子，驾车狂驰 逃走了。齐王想用淳于髡做太子的老师，淳于髡推辞说：“我才德低下，不足以担当这样的 重任，您不如挑选国中德高望重的人予以委派。”齐王说：“你不要推辞吧。我哪能要求你让 太子一定像我一样（贤能）呢？我本来是生下来就具备这种贤能。你替我把太子教导得像尧 一样，还是像舜一样？ ”现在齐王自认为贤明超过了尧舜，这怎么让人向他进言呢?齐宣王 喜欢射箭，喜欢别人说自己能用强弓。他曾经所用的弓力量不过三石，拉着弓给左右侍从看, 侍从们都试着拉这张弓，都只拉到一半就停了下来，都说：“这弓力不低于九石，除了您谁 *还能用这样的弓？ ”宣王的实际情况是所用的弓力不超过三石，但一辈子都自认为用的弓力 是九石，这难道不可悲吗！除了正直之士，还有谁能不奉迎君主？世上正直之士寡不敌众， 这是情势注定的。14 .C “借代”错了，应是比喻，把飞泉比作“明珠”。15 .丰收的喜悦之情。辛词中“连麦垄”“堆蚕簇”与陆诗“丰年留客”，都描绘了丰 收的情景，流露出喜悦之情。对淳朴民风的赞美之情。辛词“被野老、相扶入东园，枇杷 熟”与陆诗“留客足鸡豚”，是民风淳朴、热情好客的体现，流露出作者赞美之情。村居 生活的闲适之情。辛词“闲日永，眠黄犊”，陆诗“闲乘月” “夜叩门”，都流露出作者对恬 静闲适村居生活的喜爱。（每点2分，答对二点即满分）16 .恰似一江春水向东流不尽长江滚滚来佛狸祠下一片神鸦社鼓政通人和百废具兴（每空1分，错字、漏字不给分，共6分）17 .寸草不生焕然一新名副其实（物产丰饶）（每对一处1分，共3分）寸草不生：土地贫瘠,连一点儿草都不长。文中横线处的词描写的对象是“戈壁滩”，强 调其土壤不适合植物生长。焕然一新：指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子。语境是说“面 貌”怎么样，应用“焕然一新”。名副其实：名声或名称与实际完全一致，强调名实相符， 中性词。18 .两个喻体表现出“小”和“微弱”的特性，突出了 “追梦者”的平凡与个体力量 的微弱。无论是小小的“音符”，还是微弱的“萤光”，他们都是构成整体的不可或缺的部 分。这两处比喻都突出了无数“追梦者”汇聚力量，给城市、时代以及我们民族做出的巨 大贡献。（每点2分，答对2点即满分）19 .便会引发新的裂变铀核裂变链式反应当链式反应得到控制/当铀原子裂变得 到控制（每处2分，共6分）20 .方法：作比较、列数字。（2分）效果：不具体准确，不能有力地突显铀能的优势；（1分）句式上不能与下文构成排比，结构不整齐，语势骤减。（1分）21 .铀分三种：铀-238、铀-235和铀-234。只有铀-235的原子核会发生裂变，同时释放 出超过200兆电子伏特能量。1克铀-235中所有原子核裂变，释放能量可达820亿焦耳。（ 冒号与“即”二者选其一；“超过”与“左右”不合逻辑，删去其一；缺主语，删去“在” “时、每处1分，共3分）22 .作文（60分）作文解析一、读懂材料材料紧扣“冷”与“热”这两个核心概念展开。根据语境，此处的“冷”应是指不受欢 迎的、没人过问或关注的、受冷落的处境；而“热”则相反，是指受很多人关注、欢迎或羡 慕的处境。材料可以分为两个层次。第一层是说，有的人主动自觉地较长时间地处于一种“冷” 的处境，后来却意外地“热”了；有的人执着地追求一种“热”的状态，后来却一下子“冷” 了。第二层是对前面两句的总结与升华，是引导考生思考由“冷”而“热”或由“热”至r冷” 的现象中，蕴含着怎样的人生哲理。二、明确材料内涵材料中的“冷”与“热”比喻的是人的处境，而由“冷”而“热”或由“热”而“冷” 则指人的处境的变化。写出“启示意义”，即要求考生能够联想到体现这种“冷“”热”变 化的社会现象，同时能由此得到“感悟与思考”，即由果溯因，探究其中原因，从而启示我 们为人做事的道理。由“冷”而“热。是因为这种人为追求某个学业或事业的目标而默默 努力、专心工作、持之以恒，正因为他的这个“甘坐冷板凳”或耐得住寂寞的精神，他最后 取得成就，而一朝成名天下知，成为受人关注、欢迎或羡慕的对象，即意外地“热” 了。此 处“意外”是就此人追求而言，表明“热”并非此人追求的目标。由“热”而“冷。则因 为这种人一味地追求“热”，比如成为“网络红人”或一夜暴富之人或权势滔天之人，结果 或稍有一点“热”度或稍有一点“成就”，就会因名利而忘乎所以、忘记初心、骄傲自大、 飞扬拔扈等，一下子打回原形、事业失败、跌入谷底甚或银铛入狱，即顷刻间“冷” 了。综合材料及写作主题“冷与热”，可知此作文题要求考生能进行辩证思考，从而倡导一 种积极的人生态度：学习、创业或从事科研等工作，要耐得得寂寞，方能有所成就；而在取 得成就之后，要保持谦虚谨慎的态度，要有危机意识，方能永葆事业蒸蒸日上；我们不能一 味地追求时尚或博人眼球、大红大紫，而要做好基本功，踏踏实实做事，老老实实做人，才 能获得长久的发展；等等。三、明确写作要求引导语“以上材料对我们具有启示意义。请以'冷与热'为主题，结合材料写一篇文章， 体现你的感悟与思考”，点明了写作要求，在读懂材料内涵的基础上，“以'冷与热'为主题”, 写出“启示意义:写作中，一是由“冷”而“热”与由“热”而“冷”两种现象均要涉及, 可以有所侧重，但不可只写其中之一；二是要能举出类似社会现象加以佐证，不可泛泛而谈, 只空谈道理而无事实；三是文章中心论点应落在现象背后的原因上，要指出“怎么做二 四、参考立意要耐得住寂寞，方能有所成就；要保持谦虚谨慎的态度，方能事业长青；不能一味地追 求博人眼球，而要做好基本功；等等。作文评分细则：一类卷：48分以上 能扣紧“冷与热”主题，综合材料辩证思考，即把“坚持自己的'冷'，却意外地热'了”和“追求自己的热'，却顷刻间冷'了"结合起来思考，准 确地理解材料中“冷”与“热”的含义，写出启示意义，结构完整，且层次清晰，材料丰富, 语言通畅。口二类卷：4247分 能扣紧“冷与热”主题，能结合材料，只从“坚持自己的冷'， 却意外地热'了”或“追求自己的热'，却顷刻间冷'了" 一方面思考，较准确地理 解材料中“冷”与“热”的含义，写出启示意义，结构完整，材料丰富，语言通畅。三类卷：3641分 能扣紧“冷与热”主题，能结合材料，但未体现冷与热的转变， 能写出启示意义，结构完整，材料较为丰富，语言通顺。四类卷：36分以下 对材料的理解有偏差，没扣住“冷与热”主题，只从冷或热单方 面来写，逻辑性不强，文体特征不明显。扣分补充说明（-）错别字等扣分缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分,重复的不计；标 点错误多的，酌情扣分。（二）字数等扣分400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）。400字以下的文 章,20分以下评分，不再扣字数分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只 写一两句话的，给1分或2分。只写标题的，给2分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、 调侃评卷老师的内容,可以打0分。（三）抄写试卷阅读材料的一律给5分。