新部编人教版二年级语文下册《一匹出色的马》教案.docx

7、一匹出色的马【教学内容及学情分析】一匹出色的马是一篇充满童趣的叙事小短文。这篇课文以春 天的郊外为背景，描写了美丽的自然景象，截取家庭生活片段，以对 话的形式展开情节叙述。讲述了一家人郊游归来，妹妹要求父母抱， 却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事，表现出孩子在自己的想象 与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界，同时也让我们感受到 作为父母，适时的关爱和正确的引导，能够使孩子的童年更快乐。文 章篇幅短小，叙事与绘景融于一体。绘景时语言优美、动静结合，极 富有画面感；叙事时紧紧抓住人物的语言、行为进行刻画，使一家人 的形象跃然纸上。二年级下学期的学生，具备了一定的识字量，对于清新自然的文 本进行流利地阅读和浅显的理解不成问题，但对文章主旨和课题深层 意思的理解还需要进行引导。【教学目标】1 .借助拼音，正确认读15个生字，会写9个生字，理解生字组 成的新词。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .能概括文章主要内容，初步理解文章题目“一匹马”的含义。【教学重点】1 .识字写字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】通过朗读课文能够概括文章主要内容，知道“一匹马”指的是什么。【教学准备】多媒体课件、课外阅读文本资源【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、猜谜导入，引出课题1 .出示谜语：坐也是立，立也是立，行也是立，卧也是立。（打 一动物）2 .学生猜谜，教师相机范写“匹”字（注意指导笔画顺序，最后 一笔是竖折）3 你见过的马是什么样子的？4 .揭题：今天我们就来认识一匹出色的马，板书课题。【设计意图】以低年级学生喜欢的猜谜方式导入，再延伸到介绍 生活中见过的马，初步感知“出色”的马是什么样的，帮助学生快速 进入课文主题学习。二、初读课文，识记字词1 .学生初读课文，提出自读要求。（1）要求读准字音，读顺句子，注意语气和语调。（2）给自然段标上序号。2 .分小节指名读，生字正音。3 .学习生字新词。（1）出示生字，指名朗读，相机正音。着重指导学生读准前鼻 音的生字“泛、纹、软、毯、恋”，后鼻音的生字“葱”，翘舌音的生 字“软、舍、株、拾”。（2）说说自己识记生字的好方法，同学之间互相交流。（3）多种方法练读生字：小老师带读、开火车读、男女生轮读、 齐读等。（4）多种形式认读本课新词：郊外泛起葱绿柔软绿毯异常 一株骑马跨上4.学习多音字“散、舍”（1）你知道它有哪个读音？（2）学以致用一一选择正确的读音填空：散（sem） （san）吃过晚饭，我们一家人一起出去散（）步。我喜欢四肢全伸开，松散（）地躺在大床上。我们宿舍（）住着六个人。我们要学习雷锋那种舍（）己为人的精神。【设计意图】通过多种方法进行识字，自读、带读、男女生轮读、 开火车读，让学生在反复的朗读中深化对生字的印象。利用4道小练 习，将多音字学以致用，让学生当堂课能达到会认、会读、会用的效 果。三、回读课文，整体感知1.全班齐读课文，思考：（1）课文主要讲了一件什么事？（2） “一匹出色的马”在文中具体指什么？2 .学生同桌交流，教师相机指导总结。四、指导写字L出示本课要求会写的生字：妹波纹景恋舍(1)将生字按结构分类，观察生字结构特点及在田字格中的位 置，指名交流。(2)教师范写，小结书写注意点。【设计意图】根据结构将本课会写生字进行分类，分别指导学生 观察和掌握左右结构、上下结构的字的间架特点，从而学会这一类字 的书写规律，达到举一反三的效果。3 .学生描红，完成课后田字格中练写，老师巡视检查指导。4 .投影展示学生书写作品，师生评议。