小学一年级下册美术教学反思（三篇）.docx
小学一年级下册美术教学反思（三篇）学校一班级下册美术教学反思篇一花地毯这一课是一节很贴近生活的课，试着从身边的地 毯、窗帘、餐桌布让同学自己去发觉图形的魅力所在。一上课，我任凭摆了几个方块，同学都发觉了这样摆不好 看，这时候让他们用自己的眼光来摆一个他们认为好看的图形。 上学期和他们学习了各种外形，让他们用自己的方块摆出各种好 看的图形，然后让他们自己去发觉为什么这样美丽？这时候我在 黑板上画了几个图案，并总结出重复、颜色对比的效果。这节课我让同学们用笔绘制的花地毯，看到他们的作业, 大部分都是很令人满足的，有方形的、圆形的、艳丽的颜色，外 形各异的图案，有些还画了各种花边，但也有不足之处，许多同 学都是用了我举的例子，没有加入自己的想法，但总的来说我还 是满足的。大部分同学都能很好的理解上课我所讲的指示并将学 问运用到他们的绘画中，画面颜色丰富，内容也多姿多彩，都很 好的利用了画面。学校一班级下册美术教学反思篇二折大嘴巴是湘版美术一班级下册的其次十二课。本课是 一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿 童宠爱的传统自制折纸玩具一“东南西北”，在“东南西北”的 基础上加上一步“粘合”就成了 “大嘴巴”的基本形，再通过剪 贴和添画的方法突出具象化的形象特征。由于本课是从儿童熟识 的自制玩具入手，有亲切感，因此，同学大都能够轻松开心地投 入到学习活动中。导入环节我利用自己制作的大嘴巴精灵和同学们交伴侣 的方式激发同学的爱好。大嘴巴看似简洁，制作起来挺花时间， 同学又要折、又要剪、又要贴，为了给同学充分的装饰大嘴巴的 时间，我在导入环节之后加上了 “大嘴巴小擂台”的竞赛环节, 激发了同学的潜能，使他们在最短的时间内折出“东南西北”， 小组内的同学假如有不会的别的同学可以关心他，体现了互帮互 助的合作学习。之后是“森林精灵”的观赏环节，虽然是观赏, 但我把它分成了三个小的模块，从造型、创意、颜色三个方面对 同学进行引导，为之后他们的创作奠定基础。评价环节与以往的 设计不同，我采纳老师制作的大嘴巴向同学们发起挑战的方式, 让同学夸一夸自己的大嘴巴，同时，让大嘴巴动起来，通过唱歌、 朗诵、找伴侣等的形式，让全班同学展现自己的作品，体验胜利 的欢乐。整堂课的教学过程，让同学充分参加到活动中，多样的 嬉戏活动使同学们在学习的过程中能够保持很高的乐观性。不足之处：1、教学语言还不够规范，废话有点多，在以后的教学中 我会逐步改善。2、大部分同学的作品很有创意，但是也有个别同学只是对老师展现过的范作的仿照，缺少自己的想法。学校一班级下册美术教学反思篇三童话中的城堡是学校美术一班级下册中的课程，属于造 型表现领域。本课主要是让同学们熟悉圆形、长方形、正方形与 三角形等基本外形，并且通过观看、联想知道生活中的很多建筑 都可以用基本形概括，本课的教学重点我主要是放在让同学们自 主观看、亲自动手熟悉这些基本外形，并可以运用这些基本外形 加以组合、变形的进行创作。本课我还涉及了一个新的学问“熟 悉线条”（要求二班级下册把握），同学们对于线条还没有精确 的熟悉，但大部分同学都可以大胆的运用到画面中。本节课主要存在以下问题环节及改正措施：1、问题环节：授课中导入阶段，观看城堡时只给了同学 我写板书的时间（也许十几秒）在六张图片中查找、总结基本图 形，给同学们观看的时间较短。改正：应当给同学们2分钟的时间，让同学们真正动脑 去仔细观看图片，这样对于低班级的同学来说会印象更深刻，在 后面的绘画环节会有所关心。2、问题环节：在同学们熟悉图形让同学回答问题时，有 两个同学分别回答三角形、长方形，随后我是一起书写的板书（画 的基本图形）这样会让同学们觉得很赶时间。改正：熟悉基本图形阶段给乐观主动的同学予以确定，一 个同学回答完问题（比如：三角形）直接把他的答案书写在黑板 上，让乐观回答问题的同学有成就感，同时感染另一部分同学。在回答其它问题的时候也是，给一个“你真棒”“真聪慧” 这样的表扬，同学在这一节课的表现会更好。3、问题环节：在布置课堂作业前，我是直接让同学们设 计一座自己喜爱的城堡，这样会让一些同学在绘画时找不到头绪, 会边想边画，影响绘画质量与效率。改正：作业前，应设计小组争论环节，让小组之间有一个 互动，一个方法变成多种方法，再让小组长把本组的多种想法组 织语言展现给大家，这样在全班之间也会有一个互动，同时也熬 炼了同学的语言表达力量。4、问题环节：在同学第一展现模块中拼图展现，让同学 说一说的时候，有同学只回答“有三角形、圆形”回答问题 时，说话不完整。改正：回答问题时语序不全面，应当说“我的城堡分别由 三角形、长方形、圆形等基本图形组成”，我应引导同学这 样回答问题，要让同学从低班级就让成一个会说“完整话”的好 习惯。5、问题环节：本节课在最终绘画环节的时间是相当充分 的，我遗忘设计同学沟通这一环节，导致同学在展现评论、讲故 事等环节没有头绪，不乐观主动。改正：由于小孩子的奇怪 心是特殊强的，相互比一 比也可以让每个同学的奇怪 心得到满意，可以让他们讲一 讲自己城堡里发生的故事，也可以讲一讲自己的城堡为什么设计 成这种外形，自己设计的城堡有什么功能争论沟通，可以让 同学们发散思维，制造、想象力量得到提高。同时在沟通时学会 更乐观表现，找到自信。本节课同学们特别的协作，以后在授课时我会更加注意 “深化刻画”每个环节，通过读教材、教参、写教案到授课等的 过程中，查找重难点再仔细进行教学设计。在以后的教学中，我 会学问、爱好多于形式，应了解到教学重难点，再运用各种新意 去设计新的课时，并展现在同学们面前，让每一名同学都欢乐参 加到我的课堂中。
