小学一年级语文《登鹳雀楼》教案及教学反思.docx

小学一年级语文登鹳雀楼教案及教学反思1.学校一班级语文登鹳雀楼教案教学目标：1、熟悉1个生字，会写1个生字。2、能够有感情地朗读并背诵这首诗。3、在理解古诗诗句的基础上，领悟“只有站得高，才能 看得远。”的道理，学习诗人奋勉向上、乐观进取的精神。教学重点难点：1、理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会表的思想感 情。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学预备：多媒体课件，幻灯，画纸，彩笔。教学过程：一、引入：1、直接揭示课题登鹳雀楼（板书）2、解题：简介。（板书：王之涣）释题。鹳雀楼，旧址在 山西省永济县。因常有鹳雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名 为“鹳雀楼”，楼共三层。一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，远 眺落山的太阳，奔腾的黄河，想得许多，就在楼上写了登鹳雀 楼这首诗。指名说出题目的意思。（将同学引入诗境）二、初读古诗1、自由读，画诞生字和不明白的地方。只有1个要求认的字“鹳”，1个要求写的字“雀(1)出示生词卡片，检查生字读音。(2)指名读古诗，正音。2、理解诗句意思。同学默读诗句，结合书上解释，查字 典理解词语，并结合词义自己小声说出每句诗的意思。留意启发 同学，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词语，再调整 一下挨次，把意思连起来。(1)小组争论、沟通。(2)质疑、解疑，重点理解目：看。欲：想要。穷：尽。(3)看课件理解。(4)第一、二句：理解“白日”“依”“尽”“入海流”的 意思。登上鹳雀楼举目远望，观察一轮圆日连着延绵起伏的群山 快要沉下去了，黄河水正奔腾咆哮着向大海流去。(5)诗人登上鹳雀楼看到了什么？(6)第三、四句：理解“欲”“穷”“千里” “目” “更” 各是什么意思？说出这两句诗的意思。(7)说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。结 合同学生活实际，关心同学理解：只有站得高，才能望得远，要 奋勉向上，不断进取。(假如我们想要看的更远，就必需登的更 高，由于登高才能望远，在这里诗人也告知了我们：要想得到好 的收获，就必需付出更多更大的努力，大家说对吗？来让我们再 一次读这两句，把它深深的刻在我们的心中吧！）三、反复诵读，启发想象，体会诗人的思想感情。1、默读思索：这首诗主要写什么？（登上鹳雀楼看到的 景物和产生的想法）2、哪些诗句的内容是诗人看到的？哪些诗句的内容是诗 人的想法？诗人看到了什么？3、拿起手中的画笔，把你想象的画面画出来。四、小结：这首诗前两句写景，仅用十几个字就描绘出了 一幅雄浑壮阔的画面，后两句借景喻理，深刻而贴切。真不愧为 千古传颂的不朽之作。2.学校一班级语文登鹳雀楼教案第一课时教学内容：理解课文。教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、初步理解诗的意境及蕴涵的哲理。教学重点：理解诗意。教学预备：投影片。教学过程：、导入新课。1、小伴侣们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？ 今日我们又要学习一首古诗。2、板书课题。指名拼读"登”，要求读后后鼻音。教学登字头，指名拼读 "鹳二3、解题。登，是登上的意思。鹳雀是一种鸟儿，样子像鹤。在山西 省永剂县有一座楼，常有鹳雀停留在上面休息，所以人们称这座 楼叫“鹳雀楼”。登鹳雀楼，就是登上鹳雀楼。这首诗的是唐代诗人王之涣。 有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河， 就写下了这首诗。二、初读课文。1、投影出示课文内容，同学借助拼音读通课文。2、范读。三、理解诗句。学习一、二行。1、指名读，理解意思。2、出示课文图，设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀 楼，他放眼望去，看，这气概多么壮丽。诗人在黄鹤楼上看到了 什么？（太阳、青山、黄河）这轮傍晚的太阳就要落下去了，它 会怎样落下去呢？课文中哪个次是"靠着"的意思。（依）引导同学理解”尽，再演示太阳落山的情景，关心同学理解。指名说诗句的意思。傍晚，一轮太阳挨着群山缓缓沉落，滔滔的黄河水奔腾咆 哮着向大海流去。3、看图想象，有感情地朗读。学习三、四行1、诗人登上鹳雀楼，看到这一宏伟壮丽的景象，他会想 些什么呢？2、指名读三四行。3、理解：欲：想要。穷：穷尽。千里目：就是看到了更 远的地方。更：再。4、指名说诗句的意思。想要看到更远的地方，必需登上高一层楼。练说全诗的意思。四、总结课文。1、齐读课文。2、争论：诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什 么样子，他可能讲些什么？这首诗表达了什么样的思想感情，学 了这篇课文，你懂得了什么？五、作业。朗读课文，背诵课文。其次课时教学内容：指导生字书写。教学目标：学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写, 理解由生字组成的词语。教学难点：生字书写。教学预备：投影片。教学过程：一、复习。1、出示生字：登，指名分析字形，说说偏旁名称。2、指名背诵课文。二、教同学字词。1、出示生字，指名读。2、引导用生字组词。楼（楼层高楼楼房钟楼）依（依靠依山傍水）尽（终点用完尽力穷尽）入（进入入门出入）穷（穷尽贫困穷苦）3、教学字形。指名分析字形，说说记忆方法。讲解"欲、登、楼"的笔顺。4、指导书写。5、同学描红。三、课堂练习。1、读一读，抄写。山白日千里目海黄河一层楼2、依据诗意说出诗句。滔滔的黄河水向大海流去。（）傍晚的太阳靠着连绵起伏的山慢慢落下去了。（）要想看到很远很远的地方。（）再登上一层楼。（）3.学校一班级语文登鹳雀楼教学反思古诗登鹳雀楼是唐代诗人王之涣的代表作。诗人通过描 写登鹳雀楼观看太阳西沉、大河归海的景色，告知人们要看得远, 就应站得高的道理，同时也反映了诗人乐观向上的进取精神。我在教学时，充分体现以同学为主体，让他们运用已有的 读新课文的方法来初读古诗，即先自由读课文后面的生字，再自 由读课文，然后同桌互读互查，让会读的同学帮一帮临时不会读 的同学，读准字音，读通句子。从而进一步培育了同学的自学力 量和在学习中相互合作的精神。另外，我面对全体。在检查自读 状况时，我先检查生字，再由生字连词。对于同学简单读错的字 词，我进行重点指导、订正，如：“登”、“层”是后鼻音，“鹳” 是三拼音，“楼”的发音要到位等等，真正把字词教学落在实处。而且，我充分调动同学利用多种感官，动手、动口、动脑去学习 生字。教学“入”字时，与“人”比较。这是个形近字，先让同 学争论沟通，一起说说“人”和“人”的不同之处，再以顺口溜 的形式关心同学强化记忆；在教学“欲”字时，通过动画演示, 让同学自己去发觉问题，并通过自己的观看、学习去解决问题, 使同学尝到了胜利的喜悦。在教学中，我还充分利用课文插图、媒体演示、反复朗读 体会等方法，引导同学进入角色、换位思索，设身处地，关心同 学明像入境，让文字所代表的客观事物的图像，在同学脑海里明 晰消失，让同学真实感知那种美妙的情境，感悟出古诗所蕴含的 “站得高，看得远”的道理，知道了要想取得更大的进步，还要 不断努力。教学后，我作了仔细地反思，觉得这节课除了具有上述优 点之外，还存在着很多不足之处，其中的不足是在评价同学时, 原先设计好的恰当的评价语言被一些苍白无力的评价语言所替 代，使同学未能真正体验到那份胜利感和愉悦感。今后，我会不 断地努力，不断地钻研，不断地改进，把发觉的不足作为自己对 教学探究的动力。