小学语文人教一年级上册课文2乌鸦喝水 省赛获奖.docx

部编版教材一年级上册13课乌鸦喝水教学目标：1、正确认识11个生字和反文旁，会写“只”等5个生字。喝着水2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟乌鸦“找水喝一一喝不着水 了”这一过程。3、懂得遇到困难应仔细观察、认真思考，积极想办法解决问题。教学重点：1、正确认识11个生字和反文旁，会写“只”等5个生字。2、有感情地朗读课文。教学难点：1、能用渐渐说句子。2、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。教学准备：1、多媒体课件。2、准备装有少许水的小口瓶子，小石子。教学过程：一、激趣导入，随题识字.板书乌鸦，教认生字“乌鸦”二字 今天，老师给你们带来了一个新朋友，你们看一一（出示乌鸦图片）他是谁？同学们说 对了，他就是乌鸦。人们就根据浑身都长满了乌黑的羽毛这个特点起的名字。（板 书：乌鸦）看老师写这个“乌”字，它就是黑的意思，它比“鸟”字少一点，正是 因为它浑身羽毛太黑了，黑黑的眼珠藏在里面差点都看不见了，所以记住，它比鸟 要少一点。乌鸦的鸦左边是个牙字，右边是鸟字旁，因为乌鸦是一种鸟。1 .齐读词语“乌鸦”。3乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但他却十分聪明，这节课我们就来学习一篇 关于他的小故事。看看他是怎样利用自己的智慧喝到水的。（板书：喝水）4.齐读课文题目。注意水是翘舌音。二、初读课文，读准字音，读通句子。1、读课文，读准字音。师：在今天这个故事里，我们会认识一只怎样的乌鸦呢？先给课文标上自然段序号, 再把课文读两遍。注意把字音读正确，把句子读通顺。2、认读词语。三、随文识字，品读课文，体会心情。1、抓关键字“喝”，感知课文主要内容。（1）师：这篇课文讲的是乌鸦干什么的故事？（出示汉字“喝”）喝这个字在课文 里出现了好几次呢，请你们小声地读读课文，圈出文中带“喝”的词语。（2）交流。老师根据学生的回答相机板书：找水喝喝不着水喝着水（3）小结：这篇课文说的就是乌鸦找水喝，找到水了却喝不着水，最后想出办法喝 着水了的故事。2、学习课文第一自然段。（1）乌鸦是怎样找水喝的呢？谁来读读这句话。（屏幕出示课文的第一句话：一只 乌鸦口渴了，到处找水喝。）（2）指名读句子，相机教认汉字“处”、“找”。（3）理解词语“到处”：“到处”是什么意思？（“到处”就是每个地方、处处、 四面八方）乌鸦到处找水喝，可能去了哪些地方？这里找找，那里找找，这就叫做 “到处找水喝” o（4）指导朗读第一句话。去了那么多地方，都没找到水，小乌鸦是什么心情啊？谁 能通过你的朗读把小乌鸦的心情展现出来。（5）师：小乌鸦找啊找啊，它发现了什么呢？（屏幕出示：一个瓶子）注意“瓶” 是一个后鼻音，“瓶子”是个轻声词。除了瓶子，还看到了什么？谁会仔细观察？（出示：水不多）把这两个词组连起来读。聪明的小朋友再看这个瓶子你会发现什 么？（瓶口小）正是因为这样，所以乌鸦怎么样啊？出示：喝不着水。（6）指导朗读第二、三、四句话。（屏幕出示）乌鸦口渴了，到处找水喝，找啊找啊，呀，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。如 果你就是那只乌鸦，你会有什么样的心情？把乌鸦的高兴的心情读出来。可是，他又发现，瓶口小，乌鸦喝不着。小乌鸦，你现在又是什么样的心情呢？ 指名读句子。师：乌鸦好不容易找到水，偏偏喝不着，真是着急啊！【屏幕出示课文的第四句话：怎么办呢？】谁来读好这四个字？指名读，读出疑问 句的语气。齐读。所有的小乌鸦们，我们一起来读，注意读出乌鸦的心情变化，准备好了吗？2、学习第二、三自然段。（1）自读第二、三自然段。师：后来，乌鸦有没有想出办法呢？他到底有没有喝到水呢？小朋友自己读读课文 的第二、三自然段。（2）教认生字“旁、许、法、放、进、高”。师：要把读好，这两段读好可不容易，因为这里边藏着六个生字呢！你是怎样记 住这几个汉字的呢？【旁】给旁找朋友。放进词语中读，放进句子中读。【许】谁能像个好办法记住他？加一加。还有哪个字也可以用加一加的方法来记？（出示汉字“法”），多种方式认读。把这些生字都放到句子里读。（3）师：小乌鸦，想出办法来了吗？他是看见了什么才想出办法来的？是什么样的 石子？有多少？终于想出办法来了，真不容易啊!（4）师：小乌鸦想出了什么办法了呢？小朋友快去读读课文第三自然段。小乌鸦是怎么做的呢？指名读句子。（屏幕出示句子：乌鸦把小石子一颗一颗地放到瓶子里。）（5）看老师演示教具，理解词语“渐渐”。原来乌鸦是这样把小石子放进瓶子里的，小朋友仔细看，看看你有什么发现？这 是小乌鸦的嘴巴。老师用自己的手指示意乌鸦的嘴巴。老师模拟乌鸦的动作把石子 一颗一颗地放入瓶子里。你看到了什么？你真了不起！你读懂了课文中一个词语的意思，还能用自己的语 言把它说出来。课文里哪个词语是慢慢的意思啊？认字游戏再次理解渐渐。谁能用“渐渐”这个词语说一句话。师：看来大家都懂得了渐渐的意思了，渐渐的意思就是一一慢慢，刚才我们看到小 乌鸦把石子放进瓶子里，水就一一渐渐升高了，也可以说水就一一慢慢升高了。（6）指导朗读。师：乌鸦终于喝到水了，高不高兴？指名读，读出乌鸦高兴的心情。四、总结全文、拓展思路。1、师：课文学到这里，我们知道了：小乌鸦口渴了，后来想出办法喝着水了，你觉 得这是一只怎样的乌鸦呢？我们生活中，经常会遇到困难，当我们遇到困难的时候，一定要学会使用我们的两 件宝手和脑。多动脑就会找到好办法。2、假如周围没有小石子，你能帮助乌鸦想想别的办法吗？3、总结：今天的课就上到这里，老师希望你们能向乌鸦学习，做一个遇到困难仔细 观察认真思考的好孩子。