高中语文人教版高中必修1第一单元-雨巷教学设计.docx

雨巷教学设计一、教学目标1、通过诵读，让学生体会现代诗歌的韵律美。（素养）2、教师引导，让学生掌握分析意象的方法。（方法）3、知人论世，分析“丁香姑娘”的象征义。（能力达成）二、教学重难点把握诗歌的意象、意境，最终能分析出整首诗歌的基调和要表达的情感。三、教学对象高一学生四、教学课时一课时五、教学步骤1、导入：我们在沁园春长沙中感受到了毛主席诗词的豪情、催人奋进，有一种博大雄浑的美感。 文学作品中的美所呈现出的形式是多样的，只要能打动人心引起共鸣的东西都具有美感。就让我 们走进雨巷，去体会诗歌带给我们不一样的美。2、播放朗读视频3、请学生谈感受（美从何来？）美？诗歌的哪个点打动了你？4、美从此来语速、语调、画面、形象、情感5、诗歌美的基础意象的使用6、诗歌有哪些意象？首先复习意象概念其次学生讨论诗歌中有哪些意象背景道具：雨巷、油纸伞、丁香、篱墙人物形象：我姑娘7、讲解分析意象的方法教师举例分析“雨巷”在文中找出关于“雨巷”的描述性词语将“悠长”“寂寥”进行翻译转化选择符合诗歌基调的词语“幽深”“寂静”“落寞”8、学生发言油纸伞、丁香、篱墙9、分析人物形象丁香姑娘找出描述性词语：愁怨，忧愁，哀怨，彷徨；冷漠,凄清，又惆怅；叹息，凄婉迷茫；静默，消散与作者情感相关：象征理想、人生和美好的事物丁香先生撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。读出结论：表现诗人对理想，人生和美好事物的追求。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。读出结论：希望渺茫难以实现，诗人继续追寻着丁香一样的姑娘。10、我是一个什么样的形象？为什么？是个孤独、迷茫，怀着“希望”的，有美好理想追求的青年形象。11、知人论世戴望舒写这首诗的时候只有二十二岁。一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起 从事革命的文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣传工作。1927年 3月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。“四，一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂 中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。（望舒草/序）他这时候所写的雨巷等诗中便 自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。12、本诗主题诗人借“丁香一样的姑娘”表达一种追求美好理想的愿望，以及理想幻灭后的空虚和伤感， 从而反映了诗人对现实的不满和失望，也是当时不满现实又找不到出路的知识分子共同的复杂内 心世界的表露。13、总结意象解读的方法14、拓展探究：表现手法：15、阅读推荐 16、寻梦者