小学音乐人音三年级下册(2023年新编)第6课牧童之歌-《剪羊毛》教学设计(区赛).docx
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小学音乐人音三年级下册(2023年新编)第6课牧童之歌-《剪羊毛》教学设计(区赛).docx
人音版三年级下册第六课牧童之歌剪羊毛教学设计学 校:成都市石室小学执教者:苟丽执教年级:三年级指导教师:孙丽萍雷佳丽教学内容:学唱澳大利亚民歌剪羊毛教学目标:1 .能准确演唱歌曲剪羊毛,并表达欢快、活泼的情绪。2 .能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏,并且有角色感的表现歌曲。3 .能准确表现“四分休止符”,并唱好高音3。学情分析:本课内容稍有难度,但符合孩子们的年龄特点。三年级的学生们已初步具有感受和理解音乐、 表现音乐的能力,学生的学习积极性会非常高。在这堂课的教学过程中我采用合作探究法、快乐教 学法等,坚持“教师为主导,学生为主体,自主学习为主线,创新创造为目的”的教学原则,使学 生积极主动参与到教学情境中来,得到美的体验。教材分析:歌曲剪羊毛是一首澳大利亚流传甚广的民歌、歌曲为2/4拍,大调式,二段体结构。第一 乐段由四个方整的乐句组成,前三个乐句基本一致,附点八分音符的节奏贯穿其中,句末都以“X - X I X 0 | ”这一节奏型收尾,第四乐句从高音“2”的附点节奏开始,连续级下行八度到“1”。第 二乐段前两个乐句音调高昂,旋律起伏较大,节奏明快,与前段形成了鲜明的对比,最后两句再现 了第一乐段的第三、四乐句,使整首歌曲既有对比、又完美统一,音乐形象更加鲜明。教学重难点:1 .鼓励学生运用音乐要素对歌曲进行处理,用富有弹性的声音结合自己的理解,有角色感的演唱剪羊毛。2 .积极参与课堂,感受附点节奏及休止符的表现作用,准确演唱歌曲中的四分休止符。教学准备:钢琴、多媒体课件、板书、打击乐器(碰铃、双响筒)教学过程:一、情境导入播放孤独的牧羊人,身势律动(设计意图:1.角色设定;2.节奏练习;3.发声练习)方法:1 .走步,句尾拍手0 J< X.摇晃身体,两拍一动2 .跑跳步模仿声音,统一高位置发声状态,呼唤羊儿。(加钢琴,八度练习)师:唱“八度”师:孩子们,我养的白白胖胖的羊儿丢了,平时我都是这样呼唤羊儿的,可是今天它们跑得满山遍 野,我一个人势单力薄,你们能跟我一起呼唤我的羊儿吗?生:师:那我们跟着音乐一起去找找吧生:活动二、新课教授(一)聆听歌曲.师范唱,感受情绪师:太好啦,谢谢你们帮我把羊儿全部找回来了,都累了吧,请回到座位休息一下。听,山下好热 闹呀,在举行劳动比赛,我得赶紧去瞧一瞧在比什么(师范唱)生:剪羊毛师:按节奏读“这是我们在剪羊毛剪羊毛”,来,孩子们,让我们把这个好消息告诉更多的人生:按节奏跟读1 .复听,找出难点乐句师:你们见过羊毛吗?生:没有师:请大家翻开书36页,听一听羊毛像什么?2 .读歌词,找出连、断的区别(设计意图:为后面处理轻柔的声音和情绪做铺垫)师:洁白的羊毛像什么?师:洁白的羊毛像丝绵师:丝绵摸起来是什么感觉?生:柔软的师:那你们可以用柔软的声音来读一读这一句吗?生:洁白的羊毛像丝绵师:再温柔一点生:洁白的羊毛像丝绵师:你读得轻飘飘的,真有感情师:那剪羊毛的时候剪刀会发出怎样的声音?生:咔嚓咔嚓师:你的剪刀感觉不够锋利,能读得锋利一点吗?生:师:加上你的动作,我们一起来读一读生:3 .听录音范唱,并用动作表现。师:那现在我们就拿出锋利的剪刀去比赛吧,剪得有节奏感的孩子会有小礼物哦生:师:你剪得真有节奏,请你到领奖区就座,掌声送给他!(二)学唱歌曲.学唱第一乐段(处理跳跃的声音)(1)解决四分休止符师:哇,这么多的羊毛,我要把它们装进木筐(出示PPT乐谱,播放伴奏,师示范)生:师:那接下来我们剪的羊毛都要装进木筐哦生: 师:看来孩子们都要一双勤劳的双手(2)用“嚓”模唱第一乐段旋律(跟琴)师:把小剪刀发出的嚓嚓声也加入进去吧生:师:碰到大剪刀的时候稍微用点劲哦生:(3)加词演唱(跟琴,处理情绪)师:加上歌词你会唱吗?生:师:想想我们剪了这么多羊毛,开心吗?生:师:那我来唱两遍,你觉得哪种声音更能表现开心的心情呢?请用手势告诉我(师范唱两种不同声音)生:师:那我们一起来唱一唱,注意表情生:1 .学唱第二乐段(处理连贯的声音)(师带生唱第二乐段)师:哇,羊毛好柔软啊,你能用柔软的声音来唱一唱这一句吗?生:师:再轻一点生:2 .完整演唱第一段歌词师:现在我们把第一段完整地唱一次吧生:3 .演唱第二段歌词(设计意图:扮演工人角色,体会情绪)(1)读第二段歌词师:孩子们,羊儿看到锋利的剪刀害怕极了,我们应该安慰安慰它(师示范,每一乐句休止符处摸摸羊儿)生:(跟读)(2)唱第二段歌词师:孩子们真温柔,我们用歌声来安慰羊儿吧(慢速)生:师:再温柔一点(加快速度)生:师:接下来我们把这首歌曲完整地唱一次吧生1一 三、加入打击乐器,表现歌曲(创设情景表演)节奏:双响筒XX |XX|碰铃X-1X-1师:你们的奖品就在小凳子里,快拿出来,秀一秀你的奖品,看我指挥(打击乐器)生:师:来,让我们唱起歌儿把剪羊毛的喜悦传遍四方(播放音乐孤独的牧羊人)