小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第四单元-桥第一课时.docx

教学目标：1 .认识并会写本课“咆、哮”等8个生字，学会本课新字词，了解课文 内容。2 .有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵 品质。3 .学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法, 领悟环境描写的衬托作用。4 .理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。教学重点：1 .抓住文章中令人感动的句子，结合老支书的语言、动作等描写，体会村 支书的性格特点和高贵品质。2 .学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。教学难点：理解题目“桥”的深刻含义，了解小说巧设悬念、前后照应的表达特点。第一课时教学目标：认识并会写本课“咆、哮”等8个生字，学会本课新字词，了解课文内容。一、初读了解梗概描述导入，蕴含情感：有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥（板书 课题：桥），它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟 发生了什么？请同学们打开课文，放声读课文，注意读准生字词，读通句 子，难读的地方多读几遍。二、检查预习，导入新课（-）检测生字词预习和对课文的感知情况。1.出示生字词，检查学生认读易错的字词“咆哮、叫I吟、祭奠”等。生字：咆哮嗓淌哑揪叫1废词语：势不可当狞笑拥戴放肆跌跌撞撞呻吟搀扶祭奠3.课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。（深夜，当洪水袭来时，老党支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一 百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了）（-）谈话导入1 .结合“奠”字理解“祭奠”的意思，想一想：在本课中是谁祭奠谁？2 .老汉是个怎样的人？三、初步理解课文1.默读课文。2,思考、讨论：课文一共有几个自然段，每段讲的是什么。3.根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。突遇山洪14；疏导撤离513；桥塌殉职1423；祭奠英灵2427。四、学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌：1 .自由读文，把文读通，把文中能带给你害怕感受的句子多读几遍。2 .随机交流：哪处让你最害怕，就读那一处。（随机询问：你会感到害 怕吗）点拨语（可随机改变）：（1）第一句：像泼，像倒，应该用怎样的语气来读？（2）第二句：把描写洪水凶猛的句子读出来。3 .洪水中的人们是怎样的反应，你是从哪里体会到的？五、拓展延伸想象一下：你拥我挤、跌跌撞撞的人们像疯了似的折回来，会是怎样的表 现？人们就是这样被逼入了危险的绝境，读一读。（出示东西没有路。只 有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近）