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2022年历史水平考知识点归纳 进入中学后，许多新生有这样的心理落差，比自己成果优秀的大有人在，很少有人留意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。下面是我给大家带来的中学历史水平考学问点，欢迎大家阅读! 2022年历史水平考学问点归纳篇1 (一)诗歌 1、诗经：我国最早的诗歌总集：风雅颂;四言为主(现实主义)。 楚辞：战国屈原新体诗歌离骚(浪漫主义) 3、汉赋：司马相如(铺成排比，文采华丽) 4、唐诗：李白、杜甫、白居易 (二)宋词：苏轼、李清照、辛弃疾 (三)元曲：元朝民族卑视，常用散曲抒发愁闷情怀。关汉卿窦娥冤 (四)小说 1、唐代：传奇柳毅传、南柯太守传 2、宋代：话本 3、明清时期兴盛缘由：商品经济的发达和市民阶层的崛起。 代表作品： 明：四大奇书(三国演义，水浒传，西游记，金瓶梅)、“三言二拍”; 清：红楼梦、聊斋志异、儒林外史 (五)戏曲 1、原始汉唐：傩舞 2、唐：梨园 3、两宋：南戏，形成完备的戏曲形式 4、元代(黄金时代，标记戏曲的成熟)：杂剧(关汉卿、白朴、马致远、郑光祖为元曲四大家) 5、明：昆曲(百戏之主)：王实甫西厢记，汤显祖牡丹亭 4、清代：京剧，新的高峰 2022年历史水平考学问点归纳篇2 一、三教合一 1、魏晋南北朝时期的新发展： 魏晋南北朝时期，佛教、道教也在民间广为传播。儒学汲取佛教、道教的精神，有了新的发展。 2、隋朝： 儒学家提出“三教合归儒”的主见，又称“三教合一”，主见以儒学为主和并汲取佛教、道教的理论。 3、唐朝： 统治者奉行三教并行的政策，即尊道、礼佛、崇儒。佛教和道教起先挑战儒学的正统地位，儒学大师韩愈领先提出复兴儒学。 二、程朱理学： 1、程朱理学产生的背景缘由： (1)统治者支持：长期的混乱，不利于大一统的稳定和巩固，宋代统治者提倡尊儒读经。 (2)儒家学者的努力：绽开了复兴儒学、抨击佛道的活动;融合了佛道思想来说明儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系“理学”。 (3)代表人物：北宋时期的程颢、程颐兄弟和南宋时期的朱熹，成就最为突出，所以“理学”也称为“程朱理学”。 2、程朱理学的内涵： (1)程颢、程颐的思想主见： 天理是宇宙万物的本原。万物只有一个天理，主见先有理而后有物。这是理学的核心思想。 (2)朱熹的思想主见： 朱熹是理学集大成者。强调理之源在于天理，而天理就是作为道德规范的三纲五常。强调“存天理，灭人欲”。 3、程朱理学的影响：程朱理学适应了统治阶级的政治须要，有力地维护了封建专制统治。朱熹编著的四书章句集注，成为后世科举考试依据的教科书。朱熹的学术思想还传播到日本、朝鲜乃至欧洲;在日本和朝鲜，甚至形成“朱子学”学派。 三、陆王心学 1、陆九渊的思想主见： 把“心”作为宇宙万物的本原，提出“心”就是“理”的主见;强调“宇宙便是吾心，吾心即是真理”，认为天地万物都在心中。 2、王阳明心学出现的背景： (1)明中期以后，阶级冲突日益尖锐，社会动荡担心，封建专制统治陷入危机。 (2)王阳明继承和发展了陆九渊的学说，成为心学的集大成者。 3、王阳明的思想主见： (1)更多地吸取了佛教的“心外无佛，即心是佛”思想，宣扬“心外无物”“心外无理”的命题。 (2)在相识论上，他提出“致良知”和“知行合一”的学说。 4、评价： 明朝中期以后，陆王心学得到广泛传播。宋明理学历经几百年的发展，对中国社会政治、文化教化以及伦理道德都产生了深远影响。但是，王阳明的“知行合一”并不能科学地说明人的相识和实践的关系。 2022年历史水平考学问点归纳篇3 1.反法同盟 (1)1793年春，英国纠合普、奥、意、西等国以法国处死路易十六为借口，组成第一次反法同盟，武装干涉法国革命。1898年，英国组织其次次反法同盟。拿破仑帝国时期，英、俄、奥等国又先后组织第三次到第七次反法同盟，对法斗争。 (2)反法同盟对法国的斗争，前期主要是干涉法国革命，维护法国的封建统治秩序，后期的斗争既有干涉法国革命维护欧洲封建统治秩序的一面，又有英、俄等欧洲国家与法国争夺欧洲霸权的一面。 2.“神圣同盟”和“四国同盟” (1)组织演化和使命：1815年秋，沙皇亚历山大一世倡议，俄、普、奥三国成立“神圣同盟”。其目的是在的名义下，联合欧洲各国的封建君主，共同镇压革命，维护维也纳体系。接着又成立四国同盟(包括英、俄、普、奥四国)，决心以武力贯彻神圣同盟的使命。 (2)主要活动：18201823年，西班牙爆发反帝反封建的革命，神圣同盟授权法国出兵镇压了革命。1820年，意大利爆发资产阶级革命，1821年，神圣同盟决议由奥地利出兵镇压革命。1823年，俄国唆使法国以神圣同盟名义派兵远征拉丁美洲，镇压西属殖民地的独立斗争，由于美国发表“门罗宣言”，干涉安排未能实行。 (3)瓦解：在希腊和比利时独立运动的冲击下，同盟内部出现利益冲突，同盟起先瓦解。 (4)性质：是维护维也纳体系、镇压人民革命运动的带有封建性、反动性的政治军事同盟。 3.国际联盟 (1)提出：美国总统威尔逊在“十四点原则”中提出建立国际联盟的建议。 (2)建立：巴黎和会确定建立国联，国联盟约列入凡尔赛和约。1920年1月，在日内瓦成立，为英法所操纵。 (3)宗旨：维护和平，制裁侵略。 (4)实质：维护凡尔赛体系的工具。 (5)主要活动：对日本侵略中国东北、意大利入侵埃塞俄比亚、德意入侵西班牙实行纵容侵略的政策。 (6)解体：二战期间，国联名存实亡。1946年，联合国成立后，国联宣告解散。 4.法西斯同盟 (1)形成：德意隐私签订德意议定书(1936年)，形成"柏林-罗马轴心"。德日签订X，一年后意大利加入，德、意、日三国轴心正式形成。1940年秋，德国与日本、意大利正式结成军事侵略同盟。 (2)活动：1937年发动全面侵华斗争。1938年德国吞并奥地利。1939年德国吞并捷克。1939年德国突袭波兰。1940年春夏之交，德国攻占北欧和西欧的丹麦、挪威、卢森堡、荷兰和比利时等国。1940年6月法国倒戈。1940年秋德军猛攻英国。1941年德军进攻苏联。与此同时，意德军队进攻北非。1941年12月，日本发动太平洋斗争，二战达到规模。 5.世界反法西斯同盟 (1)建立：1941年秋，罗斯福和丘吉尔会见，发表大西洋宪章，提出敬重各国的领土和主权完整，提倡自由、和平，反对侵略。同时美英加强对苏的救济。1942年初，中、美、英、苏等26国代表在华盛顿共同签署了联合国家宣言，反法西斯联盟正式形成。 (2)主要活动：政治上相互协作(二战期间四次会议)、经济上相互支持、军事上相互协作。 (3)意义：壮大了反法西斯国家的力气，鼓舞了世界人民反对法西斯的斗志，加速了世界反法西斯斗争的成功进程。 6.联合国 (1)建立：1945年春天，中、美、英、苏等50个国家的代表在美国旧金山开会，筹划建立联合国。10月，联合国宪章正式生效，联合国成立。总部设在纽约。 (2)主要机构：联合国大会和平安理事会(安理睬是联合国中惟一有权实行行动来维持国际和平与平安的机构)。 (3)常任理事国：中、苏、美、英、法? (4)宗旨：维护国际和平与平安，发展各国间的同等友好关系，促进国际合作，协调各国行动。 (5)原则：联合国宪章规定了各会员国必需遵守的原则，如主权同等，互不侵扰，互不干涉内政，和平共处等。 (6)作用：初期联合国实际为美国所操纵。后来成为第三世界国家伸张正义的舞台。 7.欧洲共同体 (1)缘由：在经济发展的过程中，西欧国家感到要在美苏两大国之间保证自己的平安，提高国际地位，加快经济发展的步伐，必需亲密联系，加快合作。 (2)成立：1967年，“欧洲共同体”成立，由欧洲煤钢联营、欧洲经济共同体和欧洲原子能联营三个机构合并组成。 (3)主要国家：起初，只有法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡六国。后来又有一些西欧国家加入。到1986年，又有英国、丹麦、爱尔兰、希腊、西班牙和葡萄牙等六国加入欧共体。 (4)主要目标：争取在成员国之间逐步实现商品、人员、劳务和资本的自由沟通，进一步促进经济发展。 (5)实质：国家垄断资本的联合。 (7)影响： 西欧各国间的政治、经济联系日益加强，政局日益稳定，它的国际地位提高并日益发挥越来越重要的作用。 美国对西欧的限制减弱，美国与西欧的主从关系变更，并渐渐向同等的伙伴关系发展，这就使美国的世界霸主地位起先受到挑战并发生动摇。 8.七十七国集团-20世纪60年头第三世界建立的国际经济组织，到80年头其成员已增加到110多个。这个组织主要通过与发达国家在联合国进行谈判，来实现建立国际经济新秩序的目标。 9.石油输出国组织-1960年，由伊拉克、沙特阿拉伯、伊朗、科威特和委内瑞拉发起成立的国际经济组织。1973年，在第四次中东斗争期间，石油输出国组织以石油为武器，对那些支持以色列的西方国家进行制裁，结果触发了第一次石油危机，使西方经济陷入严峻混乱。 10.北约和华约组织-1949年，美国、加拿大、英国、法国等12国代表在华盛顿集会，签订了北大西洋公约，建立了北大西洋公约组织。“北约”和后来的“华约”的建立，标记着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成。 2022年历史水平考学问点归纳篇4 1.汉朝的郡国并行制 背景：汉高祖为避开重蹈秦朝速灭的覆辙，巩固新建政权 内容：汉初在地方上继承秦朝的郡县制，同时又分封诸侯王国，形成郡国并行制(郡即郡县，国即封国) 影响：随着分封的诸侯国权力渐渐强大，严峻威逼了中心集权 2.唐朝三省六部制 三省六部及职能：中书省:中书省掌决策，负责草拟和颁发皇帝诏令;门下省:掌审议，负责审核政令。尚书省:负责执行政令。下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。 目的：分散相权，加强皇权。 评价： 唐朝三省分工明确，提高了办事效率，削减决策失误 相权一分为三，相互牵制和监督，减弱了相权，有利于皇权的加强。 3.宋代分割宰相权力举措(宋初设中书门下作为行政机构，长官行使宰相职权) 措施：增设参知政事、枢密使和三司使，分割宰相的行政权、军权和财权。 作用：减弱了宰相的职权，皇帝得以总揽大权。 4.元朝的行省制度 目的：为了加强对宽阔疆域的管辖 内容： 全国分设十个行中书省(行省)，还有两个单列的行政区划，一是中书省直辖的“腹里”：河北、山西、山东;一是宣政院管辖的西藏和四川、青海部分地区 行省是地方行政区，省的长官由朝廷任命，行使权力时受到中心的节制。 意义： 加强了元朝的中心集权统治，巩固了多民族国家的统一。行省制度的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。 5.我国古代的选官制度 目的：网罗人才维护封建统治的须要 选官制度：汉朝-察举制 依据：孝廉(才能和品德) 方式：由下而上举荐 魏晋南北朝时期-九品中正制 依据：士族门第 影响：世家大族把持人才选拔任人唯亲，压制人才。成为其维护政治特权的工具。 隋唐时期-科举制 隋朝建立：隋文帝废除九品中正制，起先采纳分科考试的方法选拔官吏;隋炀帝时，政府起先设立进士科，科举制形成。 唐朝：继承并完善科举制。 意义：它破除了世家大族垄断官场的局面，加强了中心集权; 扩大了官吏的来源，扩大了地主阶级的统治基础，; 提高了官员的素养，促进了行政效率的提高和文学的旺盛 促成了普遍长久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成; 以严格的考试方式作为选官方式，从追求公允公正的角度来看，也有肯定的合理性。 后期束缚了学问分子的思想，不利于创新，是近代中国自然科学落后的重要缘由之一。 2022年历史水平考学问点归纳篇5 儒家文化精神内涵 一是人本主义精神。儒家文化在处理人与自然的关系方面，更多关注人在社会中的位置，强调如何做人，如何处理好人与人之间的关系，主见通过个人的道德自我完善，实现人生的价值，从而形成了儒家文化注意人文、注意道德、注意感性的特点，并渐渐培育起一种道德的精神。 二是内圣外王精神。内圣就是要重视对自我的关怀，追求自我道德的完善，也就要通过格物、致知、诚意、正心、修身，把自己修炼成圣人，至少是根据圣人的标准去修炼。 三是主动入世精神。中国人很早就在对内在生命力气和外在环境改变的体验中，深刻领悟到了作为人的尊严、价值和意义。因此，更注意追求现实世界的华蜜生活，这同古希腊伊壁鸠鲁学派的哲学思想有某种相像之处。儒家文化作为一种实践哲学、世俗哲学和人的哲学，主见主动入世，实现自己的志向和理想。 四是天人合一的思想。这也是中国传统文化最重要的精神品行之一。它强调人与自然的合一、人性与天理的合一。特殊是以老子为代表的道家学派将这一思想发挥到极致，提出了“人法地，地法天，天法道，道法自然”的观点，并进而在政治理念上提出了无为而治的思想。 儒家主见以礼维护社会秩序，以德实现治身治国，则很顺当推出“人治”思想，也就是重视人的道德发展，重视人的怜悯心，由此看来“礼治”与“德治”强调教化的程序，而“人治”则侧重教化者本身，是一种圣贤政治。 2022年历史水平考学问点归纳本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页