小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）15 搭船的鸟教案 省赛一等奖.docx

15搭船的鸟（第二课时）教学设计青川县建峰镇第一小学校何玉莲【学习目标】1 .有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2 .认识翠鸟，学习作者是怎样留心观察周围事物的。3 .感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。【学习重难点】学习作者是怎样留心观察周围事物的。教学准备：课件。一、课前导入1 .同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。看你们还记得这些词语吗？这节课，我们要深入了解课文，希望大家能和翠鸟成为好朋友。现在就让我们走进课文，看看 课文主要写了什么？二、自读课文，整体把握。2 .自由读课文，思考：课文主要写了什么？3 .小组讨论，交流。4 .全班交流。（本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。）三、品读释疑1 .读课文，思考作者从哪几个方面写“我”喜欢这只翠鸟的？从 和 两个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。2 .画出描写翠鸟的外形和捕鱼动作的句子。（1）它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。这段话是按照怎样的顺序描写翠鸟的？描写颜色的词语中体现了什么？作者是怎样描写翠鸟的外形特点的？方法指导：抓重点词语想象理解课文：我们读描写翠鸟外形这一段文字的时候，可以抓住描写 颜色的词，边读边想象翠鸟的样子，读完以后再说一说翠鸟的样子，这样就可以较好地理解课文。）指导朗读：在朗读中表现出翠鸟的漂亮、可爱，表达出对翠鸟的喜爱之情。（指名读、小组 比赛读、齐读。）（2）我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴里 衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。这段话主要描写了什么？（这是对翠鸟捕鱼的动态描写。）你是怎样理解“一下子” “没一会儿”这两个词语的？这两个词语说明了什么？找出描写翠鸟捕鱼动作的词语，这些词语说明了什么？翠鸟捕鱼有什么特点？（第一、时间短；第二、动作敏捷。）指导朗读：在朗读中表现出翠鸟动作敏捷，表达出对翠鸟的喜爱之情。（指名读、男女生比 赛读、齐读。）（3）全班交流，深入探究：作者是怎样写翠鸟的外形和捕鱼时的动作的？作者通过仔细观察，抓住描写颜色的词语来写翠鸟的美丽和使用准确的动词来表现翠鸟捕鱼动 作敏捷和技术高超。文章表达了作者怎样的思想感情？五、学习写作方法。1.作者是怎样把翠鸟生动形象地写出来的？抓动物的外形进行描写：本文作者在描写翠鸟时，通过观察翠鸟的外形和捕鱼的动作进行描写, 先通过鲜艳颜色的词语写出了外形美丽的特点，再通过抓住准确的动词，使翠鸟高超的捕鱼技术跃 然于纸上。3.练一练：你喜欢什么小动物？认真观察，写写动物的外形。六、课堂小结。1.本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然 的爱。让我们感受到人与动物和谐共处的美妙境界，从而让我们树立保护动物，保护环境的意识。 并学习了作者是怎样留心观察周围事物的。