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新部编版三年级上册语文阅读理解同步练习一、阅读短文，回答问题。海底世界你可知道，大海深处是什么样的吗？当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那么，海底是否一点儿 声音没有呢？也不是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果 你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡， 有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜它们吃东 西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发 出警报。海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四 米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要 快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己 不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发 光器官，游动起来像闪烁的星星。海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色 的，还有红色的它们的形态各不相同,就拿大家族海藻来说，从借助显微 镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。最 大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。海底有山峰，也有峡谷。这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上 蕴藏量很少的稀有金属。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。1 .根据下面句子的意思，在文中找出相应的词语。（1）形容波浪互相撞击。多用于形容浪很大。（）（2）偷偷地或背地里小声地说话。（）.把海底动物和它们的活动特点相对应。（只填写数字序号）A.海参 B.梭子鱼 C.贝类 D.乌贼和章鱼（1）巴在轮船底下旅行（）我见过。今天清晨，我和爸爸走在青岛鲁迅公园的小路上。忽然，我发现 远处有一簇黄色的小花。“爸爸，你看那是什么？ "我一边惊奇地问爸爸，一边挣脱了爸爸的手跑 过去。到那儿一看，原来是一朵鹅黄色的花朵，花朵并不大，像个小喇叭。这 花的枝条长而细，从根到花儿，多得几乎把花枝盖了起来。枝头上的花蕾含苞 欲放。青枝黄花，搭配得多么美丽！我一边抚摸着花朵，一边问：“爸爸，这是什么花呀？ ”爸爸笑呵啊地告诉我：“这是迎春花，尽管它没有月季花那样艳丽多姿， 也没有茉莉花那诱人的芳香，可它不畏严寒，顶着寒风，以惊人的毅力泛绿、 吐蕾、开花，第一个向人们报告春的来临，给大地增添了金色的光彩”听 到这里，我仿佛看见了千万朵迎春花变成了真的小喇叭，在向人们大声宣告：“春天来了！春天来了！ ”百灵鸟听到了它们的呼唤，唱着歌儿飞来了；树木听到它们的呼唤，微笑 着发芽了；小河听到了它们的呼唤，欢笑着解冻了；而百花听到它们的呼噢， 也绽蕾开放了。啊！迎春花，你是报春花呀！是你把绿色的春天唤回了人间。1 .从文中找出与下列词语意思相近的词。惊讶（）增加（）.迎春花的花朵是（）的。A.大红色B.鹅黄色 C.纯白色.这篇文章语句优美，用了比喻和拟人的修辞手法，请按要求摘抄。比喻句：拟人句：2 .请用画出能表现迎春花品质的语句。3 .这篇文章表达了作者怎样的思想感情？（）A.表达了作者对春天的喜爱。B.赞扬了迎春花不畏严塞、坚毅的品质。C.表达了作者对迎春花的赞美之情。十、课外阅读。种一片树叶冰心埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的 梦。我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我 俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经是 树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树！于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土 里。就像妈妈生下了我,我也会渐渐长大一样，我坚定地相信我的梦马上可以 实现。我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕 冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己的 梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里 的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我们遮 挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会 为之自豪一辈子孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的 眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗?人每走一步会从身上遗落一些东 西，而往往被人随意丢掉的一一那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。1 .从画线句子中你感受到了 “我”（）的心理。A.忐忑不安B.认真严肃C.紧张慌乱. “那件事，我会为之自豪一辈子”中的“那件事”指的是 o2 .种树叶后，“我”是怎样做的？结果怎样？用自己的话概括。3 .这篇短文的中心是A.说明儿童内心的幼稚B.表现童心的珍贵C.展示童年生活的丰富多彩十一、阅读下文，回答问题。白天鹅与黑天鹅水草丰茂的沼泽地带，居住着一群白天鹅。它们以雪白的羽毛、高雅的姿 态、噫亮的歌声，获得周围人们的喜爱，白天鹅感到幸福与自豪。一天，扑簌簌飞来几只黑天鹅。白天鹅群顿时出现了骚动，它们窃窃私语，这只生气地嘀咕，“啊呀，那不是乌鸦的颜色么？ ”另一只愤慨地表示， “黑得像木炭，太丢天鹅的脸了。”白天鹅们商量着如何驱赶黑天鹅，不再让它们在这里露脸。然而，闻讯赶来的人们，见到黑天鹅，无不欣喜若狂，赞不绝口： “黑天 鹅，黑天鹅，多稀罕的品种，见到你们真是大开眼界。”“雍容华贵，端庄秀丽，太可爱了。”白天鹅们开头是惊呆，继而是自卑，它们暗自叹息道：“看来，人们十分看重黑天鹅，我们将一钱不值了。谁知，人们爽朗的话语清晰地传来：“白天鹅，黑天鹅，黑白相间，交相辉映，大自然蕴含着的美，多么令人心荡神驰呀！ ”白天鹅感动极了，它们欢唱着迎向了黑天鹅；黑天鹅分外快乐，扑打着黑 油油的双翅，高歌奔向白天鹅。从此，白天鹅和黑天鹅很快融合在一起，成了亲密无间的好朋友。1 .从文中找出合适的词语填空。的羽毛的姿态的歌声.联系上下文，写出下列词语意思相近的词。稀罕爽朗_分外一. “绝”在字典中的解释有：断；穷尽；极，最；走不通的，没有出 路的。“赞不绝口”中的“绝”应该选 种解释；“绝处逢生”中的“绝”应该选第 种解释。2 .白天鹅感到幸福与自豪，是因为；后来，白天鹅感到自卑，是因为o3 .读了这个寓言故事，你明白了什么？十二、阅读理解。秋天的雨秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的 叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红 红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的， 看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人 们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽 的菊花在秋雨里频频点头。1 .秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？黄色：金黄色：红色：橙红色：2 .黄黄的叶子像 小扇子，扇走了 o红红的枫叶像 邮票，邮来了 O3 .文中画线的句子，是 句。你能仿写一句吗？4 .想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？十三、课外阅读。上课上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放 在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学 们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊！ ”不知 为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥， 像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带 领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲 课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点 头，时而低首微笑.根据意思填词语。（1）形容善于有步骤地引导别人学习。（）（2）形容兴奋得意，精神焕发的样子。（）. “笑眯眯”是对老师（）的描写。A.动作 B.语言 C.神态 D.心里.文章的最后一句话是（）A.比喻句B.拟人句C.排比句.用“”画出文中一个比喻句，它是把 比作。我还能再写一句比喻句：1 .请用几句话描述一下你的老师上课时的样子。十四、阅读下文，回答问题。一串快乐的音符有一串快乐的音符。它们是从哪里来的，连自己也。也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在 键盘上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走 在田域上的小男孩儿用（轻快 轻松）的口哨吹出了它们小音符们不愿意停留下来，它们到处飞旋，多么高兴。在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们 感到很好奇，就钻了进去。哦，里面有个孤独的白头发的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爷 爷。突然，她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌。啊，多么熟悉的歌，这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的歌。后来这歌（伴侣 陪伴）老爷爷和老奶奶生活了很长 的岁月如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花，终于笑了。不知为什么，小音符们再也不想跑了。它们手拉手地钻进了老奶奶的心里，它们愿意留在那里。1 .选择短文中括号里恰当的词语。搞不（清晰 清楚） （轻快 轻松）的口哨 （伴侣 陪伴）老爷.读短文中画横线的句子，完成下面各题。这句话运用了排比的修辞手法，请另外再续写一句：也许是 o.不愿停留的小音符们，最终留在了孤独的老奶奶身边的原因是（）A.老奶奶喜欢听它们的歌B.老奶奶懂得欣赏它们C.它们能给老奶奶带来安慰和快乐4.读了小音符的故事，你有哪些话想对这些小音符说呢？十五、阅读短文，完成练习。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？火灾就是命令，无数只蚂蚁迅速聚拢，紧紧抱成团，像球一样飞速滚动， 以最快的速度逃离火海。每当想到这些，我就泪眼模糊，深为它们的行为所震撼。我仿佛看见在凶 猛的火舌中，一个巨大的黑球正沿着山脊滚动，我仿佛听见僻里啪啦的爆裂 声，那是最外一层的蚂蚁在用牛命保护着里面的同伴，用身体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家庭绝对 会全军覆没。生命的渺小、体力的单薄，并没有什么可怕的。世界上称得上伟大的东 西，往往不是体积而是精神。1 .写出下列词语的近义词。震撼()渺小().请你从文中挑选一个短语，作为文章的题目写在文首的“”上。2 .想一想，画一画。(1)当野火烧起来的时候，蚂蚁是怎样逃生的？用“”在文中画上相关的句 子。(2)假如妈蚁们不这样逃生，结局是什么样的？用“”在文中画出相关的 句子。短文告诉我们一个什么道理？用双横线画出来。3 .读了短文后，你想对蚂蚁说些什么？答案1 .波涛汹涌 窃窃私语.C AD B2 .海底动物各有各的活动特点。3 .海底的声音、动物、植物、矿藏。4 .有跑步的，有跳绳的，还有打球的1 .故弄玄虚：说的高深不着边际，或行事莫名其妙，使人难以理解。 不假思索：不用考虑。形容办事速度快，反应敏捷。2 .朋友的确.听跳喝抬看看想出去3 .轻信了狐狸的话。4 .做事要动脑思考，考虑好了再去做，不要轻信别人的话。5 .狡猾、会见风使舵。6 . “我”的确是错了，“我”要多动脑思考事情的后果，要认清人的真面目 啊。1、 .有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领 到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文 中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑. B A C1 .孩子们非常喜欢跟着老师一起上课.这位老师是一个热爱教育事业，热爱乡村，热爱孩子的人。2、 .红红的黑黑的绿绿的1 .有一只蚂蚁太渴了，就像钻地机一样钻到西瓜里“啊呜，啊呜”地吃了起来。2 .发现搬回家推西瓜用树枝撬西瓜聪明蚂蚁。3 .有些蚂蚁爬到西瓜上把西瓜一小块儿一小块儿地咬下来，然后由力气大的蚂 蚁搬回去。最后他们把所有的西瓜块儿都搬回去了。5. V V X1 . “我”在想象的时候，老师发现了 “我”，打断了 “我”。2 . A.在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样 子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高.当我考60分时，他是不是考90分呢？3、 .略1 .悲伤；窄小；造福.大自然的现象风的形成及作用的2 .风对于我们并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又 像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。3 .风的形成：空气的流动。4 .风可以发电。答案不唯一。4、 平时 精巧1. 用于观察天空。可以用于军事。观看体育比赛、文艺演出。游览观 光远处的景物怎么到眼前来了？他制成了一架精致的望远镜，可以将远方的景物放大1000倍，可以看见许多以往看不见的星星。2. 遇到不懂的问题，我们要认真去研究，去思考，还要付出实际行动。伽利略，你研制出来的望远镜真棒！我也要学习你善于思考的精神。5、 .湛蓝 碧绿 孕育 降生 抚养 入眠 吐 收 藏1 . 一颗星星一份礼品一顶彩冠黄昏 草原上 空气里.表达了作者对光明的追求。6、 惊奇 增添1. B10. 比喻句；花朵并不大，像个小喇叭。 拟人句：百灵鸟听到了它们 的呼唤，唱着歌儿飞来了。3 .尽管它没有月季花大地增添了金色的光彩. BC10、 B1. “我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树。2. “我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。3. B1 .雪白、高雅、噫亮.稀奇、爽快、格外2 .白天鹅雪白的羽毛、高雅的姿态、噫亮的歌声，获得周围人们的喜爱；黑天鹅，是稀罕的品种，雍容华贵，端庄秀丽，让人们大开眼界。3 .不能被所谓的常理拘束和限制。11、 银杏树田野 枫叶 果树1. 一把把夏天的炎热一枚枚 秋天的凉爽拟人示例：路边的月季花微笑着和人们打招呼。2. 秋天的雨还把白色给了棉花。12、 循循善诱神采飞扬1. CC2. 不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么 慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。老师园丁弯弯的月儿像小船。3. 老师上课十分认真，对我们非常和蔼，说话很温柔。13、 .画去：清晰轻松伴侣1 .例：林间的小鸟唱出了它们. C2 .我想对小音符们说：“你们真是好样的！帮助了别人也快乐了自己，我要向 你们学习。”1 . 震惊 微小.抱成团的智慧3. (1)无数只蚂蚁迅速聚拢，紧紧抱成团，像球一样飞速滚动，以最快的速 度逃离火海。(2)渺小的蚂蚁家庭绝对会全军覆没。(3)生命的渺小、体力的单薄，并没有什么可怕的。世界上称得上伟大的东 西，往往不是体积而是精神。(2)靠肌肉伸缩爬行()(3)利用水的反推力迅速后退()(4)每小时能游几十千米()3.写出第自然段的关键句。7.短文主要从哪几个方面写海底世界真个景色奇异、物产丰富的世界。5.仿照第自然段划横线的句子，围绕一个意思用上加点的字写几句话。同学们在操场上做各种活动，二、阅读短文，回答问题。狐狸和山羊一天，狸不小心掉进了井里。井不是很深，可是井壁平滑，画且长满青苔，狐狸爬了几次，也没有爬上来。这时，有只山羊经过，看见狐狸在井里，便好奇地问：“狐狸，你到井里去 做什么？”狐狸一见山羊，知道逃出去的机会来了，就故弄玄虚地说：“你是不是一个 人?我可不想社大家都知道，这井里的水真是好极了，我简直喝不够、快下来尝 尝吧，你会觉得这水比你以前喝过的任何东西的味道都好。”山羊一听，便不假思索地跳进井里，低头大喝起来。过了一会儿，喝饱7,这才抬起头来，看看井的四周，想着怎样出去。“没问题，亲爱的伙伴，你用后腿站着，让我爬到你的背上，只要我在你 的角上站稳我就能爬上去，然后我再拉你出去。"狐狸说。山羊按照狐狸说的，用后腿站着，狐狸踩着山羊的角，很快爬了上去。上 去之后，狐狸在离开前转身对井里的山羊说，：“我亲爱的朋友，如果你脑袋里的见识跟你的胡须一样多就好了，那样你 就会在确实有从井里出来的把握时，才会往井里跳。”1.解释词语。4.蚂蚁，你们这种紧密团结、勇于牺牲的精神真令人佩服!故弄玄虚:不假思索:2 .写出下列词语的近义词。伙伴（）确实（）.找出第4自然段中的动词。3 .山羊为什么会上当?4 .读了这则寓言，你明白了什么道理?5 .你怎样评价狐理?6 .想一想，山羊听了狐狸的话会怎祥想?请你写下来。三、阅读短文，回答问题。穿红裙子的老师20岁的她走进了校园。她留着一头乌黑的长发，穿了一条好看的红裙子。学校安排她给我们上语文课，任班主任。她上课与众不同：有时把学生带 到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛 头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小 白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑课堂上，学生经常跟着她进入课文的情境。我们一会儿仿佛是没有捞到月 亮的小猴，水淋淋地站在讲台上；一会儿又是卖火柴的小女孩，蜷缩在飞扬的 雪花中她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上，飘在学校的小戏台上，把学生 带到了课本以外的精彩世界。不久，班队会、活动课在这所偏僻小学的各班如 火如荼地开展起来了。学校生活变得丰富多彩起来。学校成了孩子们的家。家长们也满心欢喜地交谈着：“看这些娃儿，魂都 叫学校给抓去了！”有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是5天。这可苦了这些 山里娃。他们一天3次站在校门口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那红裙子 又飘回来。第六天，她从城里回来了，她带来了锅碗瓢盆，带来了书本和电脑，还带 了几件更漂亮的红裙子。她对着围过来的学生微笑着，好像在说：我哪里也不 会去。孩子们围着她的红裙子，叫着，跳着，许多学生流着泪笑了。1 .（提取信息）默读短文，把短文中体现老师教学与众不同的地方画上横线。2 .（阅读理解）带着以下问题再读短文，并将正确答案的序号填在括号中。 文中多次提到“红裙子”，“她留着一头乌黑的长发，穿了一条好看的红裙 子”中的“红裙子”是（）; “想看到那红裙子又飘回来”中的“红裙 子”是（）； “孩子们围着她的红裙子”中的“红裙子”（） O A.指这位年轻漂亮的老师B.指老师穿的红裙子C.表面上是指老师穿的红裙子，实际上是指老师那一颗热爱教育事业，扎根乡 村的火红的心.（分析推理）从画波浪线的句子中可以看出 o3 .（发表看法）你认为这位老师是一个怎样的人？四、课外阅读。蚂蚁与西瓜在一个炎热的夏天,有四只小蚂蚁发现了半个西瓜,西瓜的瓜瓢（ ），瓜 子儿（），西瓜皮（），看起来很新鲜。蚂蚁们又热又渴，他们高兴得都跳了起来。他们爬上去吃了起来。有一只蚂蚁太渴了，就像钻地机一样钻到西 瓜里“啊呜，啊呜”地吃了起来。还有一只蚂蚁站起来说：“真好吃，我们把它搬 回家吃吧！"大家连连点头。他们推啊推啊，推不动,一只蚂蚁只好跨着大步跑回去叫大家一块儿来推西 瓜。大家都来推西瓜了，但是还是推不动。小蚂蚁们又拿来一根长长的树枝，想 把西瓜撬起来，但是树枝都被压弯了，西瓜还在地上纹丝不动。这时有一只在蚂蚁里面自称“聪明蚂蚁”的小蚂蚁给蚁后说：“咱们可以把 西瓜一小块儿一小块儿地咬下来，然后让力气大的蚂蚁搬回去。”蚁后点了点 头。说干就干,有些蚂蚁爬到西瓜上把西瓜一小块儿一小块儿地咬下来,然后由 力气大的蚂蚁搬回去。最后他们把所有的西瓜块儿都搬回去了，他们再也不用发 愁没有食物吃了。1 .把下面的词语填入文中括号里。黑黑的红红的绿绿的.找出文中的比喻句，写在下面的横线上。2 .根据文章内容填空，并试着复述这个故事。四只小蚂蚁 西瓜一一只蚂蚁提出把西瓜 一大家一块儿,失败了一大家一块儿，也失败了一 “”提出办法，成功了。3 .蚂蚁是怎样把西瓜搬回家的?用横线在文中画出相关的句子。4 .判断。这个故事告诉我们一个道理，在下面正确说法后的括号里打“V”。只要有力气，就可以搬动西瓜，不需要别人帮忙。（）（2）只要大家都来动手就能把西瓜搬回去。（）做任何事只有动脑筋，才能把事情办好。（）五、课内阅读。正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？ ”我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一 边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自 己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是 啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另 一边的那个“我”。1 . “我”为什么有些尴尬？2 .文中画线句中省略号的用法是（）A.表示想象内容的省略A.表示想象内容的省略B.表示说话的中断C.表示重复的词语的省略D.表示引文的省略.当我耳边响起语文老师的声音时，我在想些什么呢?3 .发挥你的想象力写一写，在宇宙的另一边，还会有什么秘密?六、阅读短文，完成习题。大自然的现象一一风大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。风对于我们并不陌生，风像一位神奇的隐土，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯（qii xii）。总之，它是变化无常的。那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。地球上，有6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由 于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的 风。止匕外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加 上风帆，近代，由于热机的发明，帆（fdng fan）船的地位逐渐下降，但是， 又由于现代?经济危机?和?能源危机?的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。 将来，新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔（kui ku6）的海洋上。我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大 风车，用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。不过，风也有它 有害的一面。美国出现过的黑风暴。曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统 吹入了大西洋，墨西哥湾的以及加勒比海的飓（j£i tui）风，都给当地人民带来灾害。风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是 大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。1 .我在文中括号内选择正确的读音。2 .我会写反义词。幸福（）辽阔（）灾害（）.文章主要写的是3 .文章是怎么写风是变化无常的，请你把有关的语句抄写下来。4 .风是怎么形成的?5 .请你大胆的想象一下，风将来会给人类带来哪些幸福？要求举例说明。七、阅读下文，回答问题。望远镜300多年前，荷兰莱茵河边的一个小城里，开着一家眼镜店。一天，几个孩 子把近视镜片和老花镜片拿出来，在门前玩耍。一个孩子无意中把两个镜片叠 在一起，一片是近视镜的，一片是老花镜的。当他透过两层镜片看外面的景物 时不禁大喊起来：“奇怪，奇怪，远处的人怎么都到面前来了？远处的房子、 树木怎么也都移近了？ ”别的孩子都围过来争着看，觉得很好玩。过路的人也 来试了试，同样觉得奇怪，可是谁也说不出道理来。这消息传出去，让意大利物理学家伽利略听到了，他整整想了一夜。第二 天，他用一根空管子，一头装着凸玻璃片，一头装着凹玻璃片，拿来看外边的景物，他发现不但景物看起来近了，而且放大了3倍左右。有好些平常看不见 的景物，也能看见了。伽利略继续研究，六个月以后，就制成了一架精致的望远镜。用这架望远 镜来看远方的景物，可以放大1000倍。用来观察天空，一向看不见的许多星 星，也可以看见了。到了现代，望远镜的用处更多了，除了用于观察天空，还可以用于军事。 现在，人们观看体育比赛、文艺演出和游览观光时，也越来越喜欢使用望远镜 了。1 .写出文中加点词语的近义词。平常（）精致（）.请结合短文列举望远镜的用处。（不少于四种）2 . “他整整想了一夜。”他在想什么问题？ “伽利略继续研究"，最后结果怎 样？他想：结果：3 .望远镜的发明给我们的生活带来了方便，如果没有伽利略当初认真、执着的 研究，就不会有望远镜的诞生。这个故事对你有什么启发？你想对伽利略说点 什么？给我的启发：我想对伽利略说：八、阅读下面的短文，回答问题。（关注有新鲜感的词语和句子）花之咏黎巴嫩纪伯伦我是一句话，大自然把我吐了出来，又把我收了回去，藏在她的心室 里。我是一颗星星，从湛（zhan）蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。我是大地的女儿，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我抚养，秋天催我入眠。我是朋友间的一份礼品，我是新娘出嫁时头上的一顶彩冠，我也是生者 致以死者的一件赠物。清晨，我与微风携手宣报光明的到来；黄昏，我和百鸟一起向它告别。草原上，我舞姿轻盈，为她打扮；空气里，我叹吁呼吸，使她芳香四 溢。我醉卧大地，黑夜便眨着无数只眼睛看着我；我招徒（lai）白天，为的是 用他的独眼观看世界。我啜（chud）饮露水的琼（qi6ng）浆，聆听鸟儿的歌唱，合着青草的拍 子起舞。我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。1 .从文中找一找，填一填。（1）体会关于颜色的词语。（）的天幕 （）的地毯（2）体会关于季节的词语。冬天把我（） 春天把我（）夏天把我（） 秋天催我（）（3）体会表示动作的词语。大自然把我（） 了出来，又把我（） 了回去，（）在她的 心室里。2 .品读文章，填一填。（1）文章采用第一人称写法，文中的“我”就是花朵，第一段写花朵是二 句话、大地的女儿、一件赠物。（2）第段写了花朵在清晨和 两个时间段的活动。第段第一句写了花朵在、两个地方的活动。3 .试着理解文章最后一句话，想想这句话表达了作者怎样的追求。九、课外阅读。迎春花你见过迎春花吗?