小学语文人教三年级上册第八组-掌声第二课时教案.docx

掌声第二课时教案教学时间： 执教：大村希望小学刘叶教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，引导学生初步学习概括文章主要内容的方法。2、通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义，从而懂得并愿意主动关心、鼓励他人，并珍 惜别人的关心和鼓励。3、理解课文内容，通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。教学重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。教学难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习字词，导入新课1、课件出示词语，全班齐读2、回顾课文主要内容，揭示并板书课题二、品读来信，感受英子前后的变化1、课件出示英子的来信，全班齐读2、思考：英子为什么会说这样的话3、进而课件出示第一自然段，指生读，说说英子为什么总是默默的坐在教室一角4、课件出示小儿麻痹症患者图片5、归纳总结英子的性格特点6、课件出示第四自然段，指生读，想一想，现在的英子乂是什么样子的呢？7、英子又为什么有这么大的变化呢？三、品析段落，体会情感的变化。（一）理解英子为什么犹豫1、课件出示第二自然段，生自由读，体会英子的自卑和同学们的担忧、期待2、英子又是怎样做的呢？体会英子的犹豫3、课堂小练习，交流一（）-（）的词语（二）体会两次掌声的含义1、第一次掌声的含义（1）课件出示第一次掌声的内容，理解英子的意外和感动（2）体会第一次掌声的含义（根据学生回答板书：鼓励）2、第二次掌声的含义（1）自由读句子，说说为什么同学们再一次给英子掌声？（2）体会第二次掌声的含义（根据学生回答板书：赞扬）（三）体会两次掌声给英子带来的变化1、思考并交流：同学们为什么给英子掌声，第一次掌声和第二次掌声有什么不同？2、感受英子内心的感激和英子产生这么大变化的原因3、再读最后一个自然段，体会掌声的神奇力量，体会同学之间的爱四、总结全文，内化感情变化1、总结全文2、全班交流，说说自己从这篇课文中懂得了什么？五、拓展延伸，布置作业收集身残志坚的人物事迹六、板书设计25、掌声 掌声前：自卑、忧郁 第一次掌声：鼓励第二次掌声：赞扬 掌声后：自信、开朗