小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第一单元-口语交际《我的暑假生活》.docx

口语交际：我的暑假生活【教学目标】1 .有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。2 .选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。3 .恰当使用图片和实物。【教学重点】认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要 内容，是本次活动的重点。【教学难点】讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内 容。【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，引入交际话题。1.（课件出示13）多媒体出示学生课余生活的照片。教师导言： 可能有心的学生会发现，平时同学们活动时老师经常拍摄照片，老师不但 拍了照片，还做成了影集。现在我们一起来欣赏一下。看一看，照片上的 学生都在做些什么？他们是怎样做的？想象一下他们当时的心情。看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈 干活、唱歌跳舞、读书做作业等图片。导入主题：多么丰富的课余生活 呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的暑假生活展示会”，说一 说你们的暑假生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。（课件出示4）我的暑假生活。（板书：我的暑假生活）二、自主交流，尝试交际练习。1 .启发学生回忆生活，激发学生参与兴趣。师：（课件出示5）以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片，非 常生动，非常有趣。请同学们回想一下自己的暑假生活是怎么样的？有哪 些有趣或者特别的事情呢？在这个过程中，你有什么收获和感受呢？2 .鼓励学生自主练习，引导学生合作交流。（1）师生讨论，指导口语交际的方法与技巧。（2）引导学生思考并回答：选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。 可以出示相关的图片或者实物帮助别人更好地理解自己讲述的内容。（板书：感兴趣图片实物）今天你想跟大家提供你课余生活的哪项活动？你能把暑假生活的过 程说清楚吗？你能把课暑假生活的过程说清楚，并且说得有趣些吗？谁 能当小老师评一评以上学生的发言？3 .小组合作，练习口语交际。（1）提出小组合作交流要求：先想好 了再说，注意表达的顺序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体， 说有趣；声音要洪亮。（2）先在组内互相说一说，再评一评。组内推选 代表，参加全班的口语交际活动。教师参与各小组的交流讨论，并进行个 别指导。三、互动交流，全班提供小组的汇报交际。L （课件出示）汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平；其他 同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再 举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。）4 .各小组推举代表轮流展示多彩的课余生活，本组的同学可以补充，其他小组可以提问（教师适当指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容 是否有趣两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现优 点和缺乏）。5 .师生评议，学会方法。引导学生从“态度自然大方、完整、清楚明白、具体有趣”几个方面进行互相评价。（板书：自然大方、完整、 清楚明白、具体有趣）4,评选、小结。从暑假生活中选择说得有趣，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受 深刻、说得好的学生中评选出“最自然大方奖”“最正确口才奖”，并宣布评 选结果。教师小结：介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体 的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自 己带来的快乐