小学语文人教三年级下册（统编）第一单元-三年级下册《燕子》.docx

2、燕子教学目标：1、会认10个生字，会写12个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、 偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼 可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。3、学习作者细致的观察方法和一些表达方法，积累好词佳句。4、引导学生了解并体会燕子的可爱以及春天的美丽。学习作者抓住事物的特点细致观察的方法以 及抓住特点生动描写的方法。教学准备：1、布置学生课前观察身边春天的景物，春天的景物的图片，搜查关于燕子的资料。2、课件。教学时数： 2课时第一课时教学过程一、设疑激趣，导入新课 同学们，春天来了，小燕子也从南方飞回来了，你们通过平常的观察 以及查资料知道小燕子有哪些特点呢？ （例如：燕子是一种候鸟，体小，翅膀尖而长，尾巴分 开像剪刀，背部黑色，腹部白色。常在人家屋檐下用泥筑巢居住，对农作物有帮助，是益鸟。她总 是和春天一同来临。）二、指导看图，初步感知.出示课文插图，学生仔细观察后说出图上景物。1 .学生按一定顺序将观察到的景物描述出来。2 .引导学生重点观察图中的燕子，并对春光中的小燕子作出评价。3 .出示课题并设疑：文中的作者将怎样描述在春暖花开、绿柳轻扬时节从南方赶回的小燕子？三、初读课文，学习生字.学生轻声读课文，边读边作批注：用符号标出不会认读的生字以及不懂的地方，画出自己喜欢的句子。1 .将课文中的生字、生词多读几遍。2 .出示生字、生词，纠正读音。（1）读生字卡片。 重点指导“拂”的读音。（2）生字扩词，丰富词汇。聚拢增添掠过稻田尾尖偶尔一圈荡漾音符演 奏赞歌俊俏吹拂五线谱.指导书写。比方聚：下面不是“禾工三、再读课文，粗知大意，学习观察方法1 .范读课文，让学生边听边想象课文描写的如诗如画般的春天美景。2 .指名分段读课文，说说各自然段分别写了什么内容。（第一自然段：写燕子的外形。 第二 自然段：写燕子从南方赶来。 第三自然段：写燕子的飞行状态。 第四自然段：写燕子像音符 般停歇在电线上，谱成春天的赞歌。）.请学生图文对照，说说作者的写作顺序以及观察的重点。 （作者是按由近到远的顺序观察。 第一段写近处看到的燕子。第二、三段写由近处看到的燕子的各种飞行的姿态。最后写从远处看到 的像音符般的燕子。作者的观察重点是燕子。）.结合学生读课文之前的看图情况，鼓励学生将学习到的由近及远的观察方法运用到平时的学习 中去。