小学语文人教一年级上册汉语拼音bpmf.docx

课题b p m f课时2课时教学目标学会b pmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。2学习b p m f与单韵母组成的音节及四声。3学习带调拼读音节，开始练习直呼音节。教学重难点1、教读、教写b pm2、学习拼读音节。教学带调拼读。教学准备课件知识点梳理（知识提纲）读准 b p m f能拼读b pm f与单韵母相拼的音节。3、能正确地、规范地在四线三格中书写b pm f前置研究设计一、看一看 观察课本第10页的四副图画，看看都画了什么？二、讲一讲 仔细观察11页图画，根据图画内容编故事讲给家 长听，把儿歌读给家长听。课内探究主备人设计执教者二度设计第课时一、激发情趣、谈话导入我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u U） 一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆， 再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起 到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意 吗？二、创设情景、学习音形（一）导入新课指导儿童看''情境图，通过谈话引出有关声母。爸爸带着一个小朋友去看什么呀？（看大佛）对，这 就是''大佛的、'f，相机出示卡片阡指着图上的山坡部 位，问，他们看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡） 这就是''山坡的、'p，出示卡片这个小朋友看到大 佛很好奇，就想用手去一一（摸），这就是''用手去摸” 的、'm”,出示卡片、'm。这个时候旁边的大喇叭正在广主备人：罗琴2023年秋季播： ''大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸！” 这就是''广播的、'b，出示卡片小。(二)教学发音：教学声母、'b：1 .看图说话引出b。图上画着谁？他在干什么？ b这 个音就是把'广播"的''播读得又轻又短。2 .教学b的发音，认清字形。(1)先让学生知道读音是''广播的'、播，然后教师示 范，学生仔细观察老师发音时的口型变化，教师带领 学生练习发音。一定要读的又轻又短，指导发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气 成音。读时要轻而短。(2)师范读、领读，正音。(3)忆字形。启发学生看图：b像什么？ b的一竖像收音机拉出的天 线，右半圆像收音机。读顺口溜： ''我听广播b、b、b3,z3 .学习b和。的拼音。(1)看图引出g。图上画着什么？(一只小白兔，拔个大萝卜。)(2)卡片演示两音相碰：b台让学生拼读，体会''前音轻短后音重，两音相连猛一碰，拼成一个音节:ba. ba(3)指导小学生念儿歌，边读边表演，作为课中操：''一只小白兔，用力拔萝卜。”(4)指导学习b与。、u的拼音。(三)教学声母、'pJ1 .看图说话引出由图上画着谁？他在干什么？2 .教学p的发音，认清字形。(1)发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出， 发出p音，要轻而短。(2)师范读、领读，正音。(3) b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b 时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手 心试读，体会送气和不送气的不同。(4)忆字形。启发学生看图想象，顺口溜： ''爬山坡p、 P、P。三、巩固练习1 .认读卡片。2 .用纸条演示，教师读音后让学生说说，老师在发什 么音？四、指导书写1 .导入刚才，我们已经学会了 b和p的读音，与它们交上了 朋友。现在，我们来练习写一写，比一比谁写的漂亮， 好吗？2 .指导书写b指导书写 时让学生 先观察，你 想提醒大 家注意什 么？从而 提醒学生 注意：写大 半圆要写 圆，竖画要 写直。同时，笔画 不能挨着 第一线和 第四线。(1)讲：我们先认识一个字母基本笔画：''I"上竖。(2)请同学们观察书中字母、'b先写哪笔，再写哪笔, 几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。(3)学生说笔顺、位置,教师范写，强调、'b的第一 笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。(4)学生书空笔顺。(5)学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个 别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的 学生及时表扬鼓励。2.指导书写、'p”(1)认识基础笔画：下竖。(2)请同学们观察书中'、p的书写，先写哪笔？再写 哪笔？几笔写成？占什么格？观察后同桌同学说一 说？(3)学生独立书写一个。(4)教师选择一位同学书写的字母进行展示。你认为哪笔写得好？哪笔写得不太好！教师范写强调 第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点 停笔，然后再写右半圆。(5)学生结合书中的范字进行对照比较，修改！(6)学生再独立写一个。教师巡视，个别辅导。第二课时一、复习检查1 .卡片认读b、po (集体练，个别读)2 .拼读M、p台及四声。二、教学声母m1 .看图说话引出m摸”的声母是m.(出示的图) (1)问：图上的小朋友在干什么？你们做过摸人游戏 吗？(2)这个字母怎么读？(3)发、'm音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子 里出来，声带有些颤动。教师示范读。(4)学生练习读，体会发音方法。(5)开火车读。2 .学”m的形,记忆字形。(1)看图说说怎样记住”m的形？(2)编记忆小儿歌：两个门洞''mm''两扇小门m、m、rrio "3 .指导书写。(1)认识基本笔画：右弯竖。(2)学生书空。(3)请同学观察书中字母'、m的笔顺：先写哪笔、再 写哪笔、几笔写成、占什么格？【m的笔顺是：m, 一笔写成。m写在四线格的中格。】(4)教师范写，强调占中格，注意左边和右边的 门洞要一样大。(5)学生练习书写，教师巡视，个别辅导。(6)展示书写好的，有进步的，激发学生学习的积极 性。4.教学m和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读mi mao三、教学声母f1 .看图说话引出九2 .教学f的发音。(1)提问：从图上你知道了什么？(2)借助''佛的音读阡。教师范读讲发音要领。上牙 轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。(3)学生体会读。3 .学习、'f"的形(1)怎么记忆、'f的形呀！你们见过拐杖吗？教师出示拐杖，帮助记忆的形。(2)编记忆'¥的小儿歌：爷爷拐杖Wf ft一根拐棍4 .指导书写。(1)认识基本笔画：右弯竖。(2)观察书中、'f的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？几笔 写成？占什么格？同桌小伙伴互相说一说。f两笔写 成，写在四线格的上格和中格。(3)教师范写。强调第一笔在上格的三分之一处起笔， 写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边 略低一点的位置上。(4)学生练习书写，教师巡视，个别辅导。纠正学生 的写姿和执笔方法。5 .教学f和单韵母的拼音。四、巩固练习1 .读语境歌：指导儿童练读语境歌。''爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播， 爱护大佛不要摸。”2 .猜字母。(1)两扇小门是什么声母？(2) 一竖像天线，右下半圆像收音机，是什么声母？(3)一竖像水往下流，右上半圆像个盆，是什么声母？(4)像根拐杖是什么声母？3 .听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。4 .用卡片认读声母和音节。5 .创新思维：指导学生编儿歌五、学习小结，课后激励1 .今天我们又认识了四个声母家族的朋友，它们分别 是''bpm 同学们学习得可认真了！回家以后读给 亲人听好吗？2 .放学回家以后，把你学会的拼音儿歌说爸爸妈妈听， 爸爸妈妈一定会夸奖你是一个聪明的好孩子。