信息技术应用能力提升工程2.0培训个人研修计划.docx

信息技术应用才能提升工程2.0培训个人研修方案为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得 一定的长进，制定了一套自我研修方案。以期在信息获取、加 工、处理、应用等才能方面有更长足的进步。一、指导思想根据文件精神，在专家的讲解引领下，不断更新自己的教 育观念，变传统讲授课堂为生本课堂，促使自己向信息化、专 业化方向开展。二、微才能点的分析31.选择微才能点学情分析力一一B1：技术根底支持的测验与练习学法指导一一A9：学生信息道德培养学法指导一一A5：技术支持的课堂导入2.微才能点分析力1技术支持的学情分析力(B1)老师可以利用、省平台、门口易测APP等工具在课堂内外 开展测验与练习活动，从而丰富测验与练习的活动形式，进步 测验与练习活动的评价反应效率，及时诊断学习掌握情况，为教学策略调整和差异化学习支持提供根据，有助于通过积累形 成测验与练习的资库。该才能点属于混合学习环境，主要用于学情分析力,可借助的技术工具相当丰富：、省平台、门口易测等。借助信 息技术的支持，老师可实现高效的数据分析八P,如班级成绩统计，年级各班成绩比照，分数等级同比分析力等。学生信息道德培养(A9)学生信息道德培养是融入到日常教学、浸透在老师的日常 言行与常规教学中的，因此老师应注意在教育教学中潜移默化 地培养学生的信息道德。在日常教学中注重对学生信息道德意 识和行为的培养，从而帮助学生合理合法地使用数字工具和 资、在数字资使用中保护知识产权、尊重和保护自我和别人的 数据隐私、养成良好的网络社交行为礼仪、理解信息行为的道 德判断标准，提升鉴别才能。该才能点属于多媒体教学环境，要求老师可以提交一份针 对学生信息道德培养的活动设计方案，包括主题、目的与内 容、对象、活动形式、环境等。培养学生信息道德首先要做好 示范，例如正确地使用网络开展学习与工作，在引用别人观点 时清楚、科学地标注资料来，注重对个人隐私的保护等，同时 老师还要做好学生教育和指导，例如学生标准引用文献的方 法、保护个人隐私的考前须知、合理有效地使用互联网、知晓 网络游戏的利与弊、理解知识产权的概念及知识产权保护的意 义等。(3)技术支持的课堂导入A5)信息技术教学手段取代了粉笔在黑板生的涂抹，变成了好 看的图片，影视资料在荧屏上展示，学生在直观的感受中创设 了情境，体会语言就变成了有血有肉的人物进入到思维当中， 参与到学生的理解，欣赏，与主人公的思想感情发生碰撞，产 生共鸣。情感交流得到实现。它所属的才能维度是学法指导，所属环境是多媒体教学环 境。老师合理利用信息技术手段设计并施行课堂教学的导入环 节，从而引起学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，让学生 感到切身相关，认同学习目的，建立所学内容与学生已有知识 间的关联，帮助建立学习信心，获得学习成就感，奠定良好的 课堂学习基调。三、研修方案与进度安排根据学校信息技术应用才能提升工程2. 0校本研训施行方 案，经过几次研修推进工作会对提升工程2.0有了更深理解和 认识，为了达成此次研修目的，为了更好的适应时代开展的需 求和更好的效劳教育教学工作，全面提升信息技术应用才能的 内生动力，进步信息化教学创新才能，特制定本方案。1. 2023 年 01 月11)充分理解工程，认真研究学习学校信息技术2.0推进施行方案。2在学校信息技术2.0管理团队的领导下研究信息技 术2.0推进工作会。3)成立学科研修工作坊。2. 2023 年 2-3 月(1)参与工作坊线下研训，解读30个微才能点及考核标 准。每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告， 并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的 是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识， 弥补自己专业知识的缺乏。(2)根据自身实际，预选才能点，进展才能点分析 北，初拟研修方案。3. 2023 年 4 月(1参与工作坊线下研训、校本研训外聘专家讲座，进 一步解读解读30个微才能点及考核标准。对讲解中不明白问 题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求 专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位 学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共 同讨论。2)确定3个考核微才能点，制定个人研修方案。4. 2023 年 5 月1以学情分析八pA1或B1作为打破点，完成一个微才能点考核标准，发布个人空间。2熟悉相关软件和平台操作，制作各类视频作品发布 个人空间，并在工作坊交流，共同促进。每天结合自己在培训 学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台 上，与各位学员共同交流讨论不断提升自己的信息技术在地理 教学中应用才能。（3）结合校本研修方案和本工作坊的研修安排，利用微 才能点进展听课、评课活动，根据才能点考核要求，基于课 堂，学以致用。5. 2023 年 6 月1完成3个考核微才能点各种材料的提交，并在学校 信息技术2.0管理团队的指导下，分析力优优势，进一步完善。（2及时搜集、汇总各种研训材料，整理上传省平台。6. 2023 年 9-10 月11）以校为本、基于课堂、应用驱动，进一步探究信息 化教学平台（、省平台教学助手、互动课堂等的应用。2积极参与研课、磨课活动，进一步探究信息技术与教育教学交融创新开展。7. 2023 年 11-12 月1）案例搜集与整理。（2进一步完善信息化教学个人空间省平台人人通空 间）。8. 2023 年 1 月总结研修经历，成果应用推广。争取通过学习，在研修完 毕后写出研修学习的体会和收获。在地理课堂教学中恰到好处 地运用多媒体信息技术进步课堂效率，培养开展学生才能，激 发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传 统与现代教学媒体互相浸透，弥补传统教学手段的缺乏。通过信息2.0的研修可以到达优秀程度，在研修考核完毕后，可以纯熟使用信息技术辅助授课，利用信息技术可以解决 一些课堂问题，学生和老师都到达省时省力的目的，并且顺利 高效完成地理学习任务，让学生爱上地理学科