新目标英语八(上)Unit 6I’m more outgoing than my sister教学设计和反思.docx

新目标英语八（上）Unit 6rm more outgoingthan my sister教学设计和反思教材分析这是第六单元的第一课时的内容，中心话题围绕Talk about personal traits and compare people 这个题材开展多种教学 活动，本节课是本单元的重点，通过听、说、读、写来培育同学 综合运用学问的力量，通过有限的课堂实践活动，能精确 地用英语在交际中运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作 出比较并进行推断。并让同学能在做中学。通过听、说、读、写 来学习比较等级，加深对比较等级的语法现象的理解和运用，培 育同学综合运用学问的力量，能初步运用这一语言结构进交谈， 为后面Section B的学习打下基础，在本单元中起着承上启下 的用。通过本课时的学习，能培育同学间的友好相处，规范自 己的行为，同时能提高他们的观看力量和推断力量，激发他们对 学习英语的爱好和热忱，在接近生活常态的交际中能乐于仿照, 敢于开口，乐观参加，主动请教。在此之前，同学已把握部分形 容词的用法。所以，这些对同学来说并不难，同学很简单把握.学情分析本班有47名同学，有一半同学英语成果不抱负，考试常不及格， 其余的同学英语基础很好，学习爱好较浓。他们学习英语有较强 的记忆力和仿照力量，有待培育学问的扩展运用力量，有较强的 求知欲和表现欲，但部分同学不自信，羞于表现，但又盼望能得 到他人的确定。因此我尽量设计一些活动让他们广泛参加，有更 多的机会来说英语，削减他们的恐惊感，缺少丰富的语言基础, 对某些任务的完成有肯定的难度，通过同学间的合作学习，降低 他们的学习难度，使他们体验到胜利的喜悦。同时在阅读和书面 表达中加以落实，提高他们综合运用语言的力量，使各层次的同 学都有所收获。教学目标1)学问目标：目标词汇：outgoing , more , than , calm , wild , athletic , twin , tall , short , thin .目标语言：Is that Sam? No, that" s Tom. He has shorter hair than Sam.Is Tom smarter than Tim ? He' s calmer than Sam.(2)语言技能：能对人物的外表进行描绘，共性进行比较，能在 日常生活中恰当理解和运用本单元的话题对自己与他人进行描 述，作出比较并进行推断(3)情感目标：体会英语学习的乐趣，做到在“用中学，在学 中用”(4)力量目标：培育同学自学力量，阅读力量，提高听的力量，熬炼同学交际力量与他人合作的力量提高同学听、说、读、写及 学问自学的综合力量。