学前班音乐活动教学设计与反思《锅碗瓢盆交响曲》.docx

学前班音乐活动教学设计与反思锅碗瓢盆 交响曲设计思路：音乐源于生活，生活中处处布满着乐音，节奏与生活具有形式上 的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将 美术、音乐、表演、创作等形式加以融合，用生活中幼儿感爱好 熟识的形象、动作，启发其艺术灵性，为幼儿开拓一种艺术感受和 表现的创作空间，运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。我 们发觉幼儿在轻松自由的环境以及动手操作的过程里，所表现出 来的是乐观的杰度、真实的心情和情感。通过活动，幼儿们不仅 感受到生活艺术而且也得到了欢乐的体验。活动目标：1、通过观看影片，使幼儿感受厨房的工作以及厨房的节奏。2、通过音乐，启发幼儿感受生活中的动作和声音。感受节奏的 美。3、通过运用厨房用具，创作表演厨房的工作，表现生活中的节奏, 培育幼儿的艺术表现力和制造力。4、平安教育一一使用厨房的用具，要留意平安。活动预备：1、厨具和餐具：不同材质的锅碗瓢盆（铝锅、塑料盆等）、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、捣蒜器、打蛋器。2、道具：背景图、录制的音乐磁带，录音机。3、服装：厨师的围裙以及帽子活动过程：一、感受与体验:厨房序曲（老师带领幼儿参观厨房，了解厨房的叔叔阿姨都做些什么。） 使幼儿初步了解厨房的工作，激发幼儿对厨房中的爱好。（记忆训 练）1、老师请幼儿回忆厨房的情景，并进行系列提问：（1）叔叔阿姨工作的地方叫什么？（2）叔叔、阿姨在厨房里是怎样工作的？（3）你看到了什么？（4）说一说厨房用具的名称。2、请幼儿用动作表现一下自己所看到的。（最好可以一边学动 作，一边发出相应的声音）二、奇妙的韵律（通过播放音乐听一遍，启发幼儿感受厨房的节奏和生活中的节 奏,发觉节奏的生命力。）1、老师引领幼儿倾听不同节奏的音乐，依据自己的感受说出每 段的音乐节奏像在厨房里做什么？并随音乐作出动作。（让幼儿联 想生活里还有什么动作也是这样的动作）2、随音乐节奏的变化自由表现自己。三、厨房交响曲（在桌子上放各种家庭中的厨具）1、老师将幼儿带到已经布置好的厨房场景中，那里有许多真的厨房用具，让幼儿说出其名称，这个用具可以做什么。有一些危急 的用具应提示幼儿留意平安。（播放音乐请幼儿选择自己喜爱的 用具,分别仿照出访用各种用具的动作。）2、老师随机提问幼儿在做什么，请幼儿依据自己的工作不同, 一起随音乐演奏厨房交响曲。