一年级语文下册识字二8人之初教案新人教版2.docx

第五单元8 .人之初【教学内容】教科书P6061内容。【教学目标】.会认“之、初、性”等13个生字，会写田字格里的“之、相、近”等7个生字。1 .正确、流利地朗读课文，熟读成诵，枳累语言。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘扬民 族文化。2 .让学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的知识根底，长大以后才能为社会做出应 有贡献的道理。【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。【教学难点】让学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的知识根底，长大以后才能为社会做出 应有贡献的道理。【教学过程】一、谈话激趣，引入新课师：同学们，听说过三字经吗？谁会背诵啊？（学生试着背诵）师：今天我们就来学习三字经中的一局部吧！（教师板书：人之初）二、初读课文，整体感知.师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的课文是什么意思？1 .自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写.检查生字的自学情况。（1）出示生字卡片，“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最正确认字小组。1 .写字。（1）出示我会写的7个生字：”之、相、近、习、远、玉、义”，指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、再读课文，课文详解（一）诵读感悟。1 .朗读原文，读通读顺。指读，随时正音。诵读原文，读出节奏韵律。2 .指读一一生评一一师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）.拍手打节奏，齐声背诵。（二）深读课文，内容解析。1 .人之初。（1）全班朗读。（2）小组交流第一段的意思，小组汇报。人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的 学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差异。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了 使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。2 .子不学。（1）全班朗读。（2）小组交流第二段的意思，小组汇报。小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘假设小时候 不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成为 精美的器物；人假设是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。3 .观看视频孟母三迁。师：同学们，你们从这个故事中知道了什么？（环境对学习的影响很大。父母对孩子的学习也有 很大的影响。孟母是一位伟大的母亲。）.学了这一课，你知道了什么？【板书设计】人之初学习环境 专心一致懂礼、成才好好学习 持之以恒【教学反思】在这堂课的教学中，教师给予得较多，把自己的感受过多地加给学生。其实，应该相信学生，放手让 学生自读自悟，给学生更多的讨论交流的机会。教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法, 表达学生是学习的主体。