幼儿园小班教案大全集幼儿园小班语言活动教案：好听的声音.docx

幼儿园小班教案大全集幼儿园小班语言活动教案：好听的声音幼儿园小班语言活动教案：好听的声音设计思路：这是一个激发幼儿探索兴趣，培养幼儿探索习惯的活动。 幼儿通过感受生活中的声音，发展感知觉，增强对周围事物的 敏感。由于幼儿对生活中的事物常常视而不见，充耳不闻，因此 活动的第一环节就是让幼儿再现生活经验（听听这是什么声 音，还有什么声音），渐渐养成关注生活的习惯。对于小班幼 儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探索的兴趣和 好奇心。于是，我设计了探索声音产生的环节。科学地说，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不 理解。活动中，我用“瓶子中碰到东西就发出声音”的实验使 幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探 索，我则借助了 “大鼓和小鼓”的游戏来吸引他们。加之歌曲 音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一，因此我试图在探索活动中引导他们“呀呀”歌唱。而探索后一环节中糖果的介入， 则完全是考虑到幼儿的年龄特点，用以激发他们新的兴奋点。我一直在想：开展探索活动的价值，并非仅仅在于寻找一 个准确答案，更重要的是在过程中培养幼儿良好的科学态度和 习惯。我想向幼儿传递这样一个信息，就是事物运动的相对 性。活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对“大 鼓、小鼓”的声音，让幼儿感受到事物存在于“变”的动态 中。活动目标：辨别生活中不同的声音，积累听觉经验。在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉。活动准备：教学课件，歌曲大鼓和小鼓的音频，塑料瓶子人手一 只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。活动过程：一、聊聊生活中的声音教师播放教学课件（以小班幼儿早晨生活为背景），依次 播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、“老师好”的问候 声。（在生活中，教师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现）播放笑声，先出声音后出图像。这是什么声音？谁在笑？看看你猜对了吗？原来宝宝 在睡梦中笑出声了，宝宝要起床了。2 .播放鸡鸣声，先出声音后出图像。妈妈请谁（或哪个小动物）来叫醒宝宝？还有哪些小动物 也会叫？（为幼儿丰富一种不易观察的动物的声音，如蛙鸣声。）.播放水声，先出声音后出图像。宝宝起床了，他在干什么？（可以引导幼儿说说宝宝在做哪些事，如：洗脸、刷牙、 小便、大便，都会发出这样的水声。）.播放汽车声，先出图像再出声音。宝宝吃完早坂要上幼儿园啦。这个宝宝是坐爸爸的小 汽车上幼儿园的，小汽车在马路上会发出什么声音呢？（可以延伸开来，引导幼儿说说“自行车的声音”）.播放问候声。到幼儿园了，老师要和小朋友相互问候。听听这是女 孩在问候还是男孩在问候？小结：瞧，宝宝的身边有许多好听的声音。二、探索用瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，和老师、小朋友一起玩。老师这里 有个瓶子，你能让它发出声音吗？小结：瓶子只要碰到东西就会发出声音。这里有许多豆子，豆子和瓶子在一起会发出声音吗？ 是怎么样的声音呢？三、为“大鼓和小鼓”伴奏教师播放歌曲大鼓和小鼓，有节奏地说说“我的瓶子 有声音”，引导幼儿感受音乐，并跟着音乐节奏摇瓶子。你们看，这里有两只鼓，一只是大鼓，一只是小鼓，我们用瓶子来学学鼓的声音（边唱边用瓶子打节奏）大鼓和小鼓发出的声音一样吗？怎么用瓶子发出大鼓 和小鼓的声音？2 .幼儿分组摇瓶子，探索大鼓和小鼓的声音。你是怎么发出大鼓（小鼓）的声音的？3 .教师引导幼儿在瓶中放入不同量的豆子，摇动瓶子来为 大鼓和小鼓伴奏。我在瓶中放了一粒豆子，用力摇，发出的声音像大鼓 还是小鼓？豆子放得多，声音会变响还是变轻？像大鼓吗？你们放的豆子多，响亮的声音像大鼓，我也要做大鼓（将瓶子装满豆子，摇动却没有声音）。怎么回事？，我把瓶子装满了豆子，为什么没有声音？（帮助幼儿积累声音产生的 经验）小结：原来，要发出大鼓的声音，豆子既不能太少，也不 能太多。四、分辨糖果发出的声音（出示软糖和硬糖）猜猜哪种糖会发出大鼓的声音？哪种糖会发出小鼓的声音？（幼儿尝糖果）小结：硬的糖会发出大鼓的声音，软的糖会发出小鼓的声首O请幼儿分别选择自己喜欢的糖果，演唱歌曲大鼓和小 鼓喜欢吃硬糖的孩子，请你们唱大鼓的声音，喜欢吃软 糖的孩子请你们唱小鼓的声音。（出示棉花糖。）这种糖会发出大鼓还是小鼓的声音 呢？推荐阅读：幼儿园小班音乐教案：好听的电话彩铃幼儿园小班科学有趣的声音教案幼儿园小班语言活动教案：小老鼠去旅行教案设计频道WTT推荐：幼儿园小班教案|幼儿园小班教学计划