新人教版八年级上册音乐优秀教学设计《共青团员之歌》.docx

新人教版八年级上册音乐优秀教学设计共 青团员之歌共青团员之歌教学目标观赏歌曲共青团员之歌，了解每一首歌曲的时代和创作背景， 感受不同的音乐形象。教学重、难点感受歌曲共青团员之歌中坚毅昂扬的心情，了解歌曲的时代 和创作背景，感受不同的音乐形象。教材分析共青团员之歌这是一首前苏联歌曲，具有典型的俄罗斯风格，节奏简洁，旋 律坚决有力，音乐形象鲜亮，使人们联想到苏联青年们听到战斗 的号角，整装待发，奔赴战场的情景。前半部分歌词演唱要坚决 有力，从“再见了，友爱的妈妈”开头，歌曲深情而又亲切，宽 广，饱含战士对妈妈和家乡的深情。教学过程（一份供任课老师参考的完整教案）一、教学导入1 .播放音乐青春舞曲，让同学在音乐声中引入本节课主题。营造良好的上课氛围。2 .复习上节课所学内容，同学齐唱青春舞曲。一部分同学仍用打击乐器伴奏，找23名同学伴舞，全体齐唱 歌曲。（播放青春舞曲伴奏）。二、新课学习观赏共青团员之歌。（1）播放共青团员之歌，感受作品的意境。 提问：歌曲所属的国家？音乐的心情？分为几个部分？（同学回答：苏联。心情布满了激情、昂扬的斗志和对祖国妈妈 的依恋。分为两个部分。）连续提问：带有什么样的音乐风格？（供应多选答案，供同 学选择：进行曲风格、抒情风格？）同学选择：进行曲风格。两个部分的音乐心情有着怎样的变化？第一部分布满的斗志，如号角般的节奏，旋律坚决有力。其次部分布满柔情，旋律连贯、绵长，表达了对妈妈的不舍, 对祖国母亲的喜爱，同时也表达了共青团即将奔赴战场的坚决信 念。（2）再次倾听共青团员之歌，并随音乐简洁哼唱。（3）假如参与合唱竞赛，在演唱的基础上，可以这首歌曲里加 入怎样的表演形式？师生共同争论，参考答案如下：可以在第一部分跟随音乐节奏踏步，让同学思索其次部分演唱, 还适合不适合用踏步的方式为歌曲加进表演形式？假如不适合, 同学争论适合歌曲形式的表演形式？其次部分可以加进身体的 晃动，如相互之间挽起胳膊，分排交叉晃动等等。可以在某个环 节加进打击乐等等。三、课堂小结