20xx师范生毕业实习报告优秀范文.docx

20xx师范生毕业实习报告优秀范文师范生是（教育）事业的储备人才，随着（毕业）实习的临近， 大家也将走出校园，奔赴各地学校，为更多的孩子传授知识。今天在 这给大家整理了 20xx师范生毕业（实习（报告）优秀（范文），接 下来随着一起来看看吧！师范生毕业实习（报告范文）20xx（一）经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣。 回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如 今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能 力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老 师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。在实习期间，我们的主 要任务是班主任工作和教学工作。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的 中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。 作为一个班主任又怎样使自己的工作上台阶、上水平、上档次呢?实 习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教 育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了 学生的内心世界，做到有的放矢，（方法）得当，才能达到老师对学 生的成长提供帮助指导、学生对老师的工作给予配合支持的目的，从 而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育 工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学 生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，进展了学生清晰明白 地沟通思想和看法的能力，有助于进展学生分析和综合的能力，鼓舞 学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生 成为知识的共同制造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的制造性、 口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。在文言文的教学方面，指导老师韩老师很注重诵读法。让学生反 复的读，在读中感悟、读中品味、读中鉴赏，在读中受到熏陶。对那 些优秀篇章、（名言）佳句可反复诵读体味，做到“读了又思，思了又 读，自然有味，乃至愈读愈有味，趣味无穷。例如教学岳阳楼记 这样的名篇，指导老师就让学生在反复的朗读中体会骈句整齐、琅琅 上口的特点，领略范仲淹"不以物喜，不以己悲的旷达胸襟以及他那 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的宏大理想。读时要求学生要“不 可误一字，不可少一字，不可多一字。进一步做到有轻有重、抑扬 顿挫的读出感情来，大大增强了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。对 要求背诵的文言文，韩老师还加强背诵的指导。其中我（总结）了一 下读文言文还要遵循诵读的步骤和规律。第一，读准字音;第二，读 清句读、读懂文意;第三读美意境与情感。在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过（作 文）的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水 平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好， 学生（课前预习）也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合他 们的。新教材也是我需要讨论的一个重要内容。新课改强调的是合作学 习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发 挥学生的主动性、制造性。指导老师在课余还教我如何去讨论教材, 如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对 学生有帮助，或者与高考相关的（文章），去编写教学案。要挑选对 学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解 高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的 教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高 考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而 满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要 也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应 试教育的指责所能逃避的。了解了学生的需要，高考的形势之后，便开始着手编写教学案。 指导老师告诉我，教学案是老师和学生一起使用的，不同于一般的备 课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间。教学案中的 问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受写作意图起关键作用的。 教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要 对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费 脑筋。在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。备课时, 不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只 是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的用 到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课的时候不是照本宣科， 而是根据课堂的进展情况，适时调整教学。在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是 成功的。班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理 者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外, 还负责沟通协调好任课老师和学生的关系，任课老师之间的关系，学 生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是十分烦琐的，事 无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤 工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学 生的上课情况，做好(教学(工作计划)，有时候还要帮助任课老师 维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。同时我也从中也学 习到了，班主任与学生沟通和建好一个班级的阅历。设计集体教育；(2)对于一些学生进行冷处理；(3)处事是要公平公正；了解学生的性格、(爱好)；建立良好的师生关系；(6)对于学生要因材施教；(7)赏罚分明；灌输集体观念。因为指导老师是政教处副主任，我的办公桌也被安排在校长办公室里。没课的时候，也会帮忙做一些工作，比如复印、传达一些文件， 办公室里没人的时候帮着接接电话，遇到工作繁忙的时候，也帮着接 待来访的人，布置会场等。虽然都是很琐碎的，没有什么实质技术含 量的工作，但我却在这些工作中学到很多实际有用的东西，可以算是 我实习的意外收获吧。师范生毕业实习报告范文20xx（四）我们这些师范生快毕业了，于是来到了一所学校进行了实习，实 习报告如下：实习所在的学校是一所乡村学校。实习的基本内容包括三部分: 课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数 为五节。2、班主任工作：组织一次观摩课。3、教育报告;完成一份教育调查报告。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使 得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻。 比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深化课堂时，我就遇到了 许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声 绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么? 学生面（面相）觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由 于学生没有学习的爱好。古人云："知之者不如好知者，好知者不如乐知者。爱好对于一 个学生的学习来说是一个至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯爱 好孕育着愿望，爱好溢生动力。那么如何才能激发学生的学习爱好呢?在班主任实习工作中，我在班上开展了主题班会活动。起初，我 遇到了许多困难：比如学生的不配合就经常令我痛心疾首。当时，有 人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以 勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂, 甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工，就要想方设法创设民主 和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，老师要 把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参加者、引发者, 是学生的学习伙伴、知心朋友。通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。 班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为 这些同学献爱心为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他 否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容 易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习爱 好了。最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题。为了办好这个班会，我努力为每一个同学制造展示自我的机会, 提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉 到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同 学们都很乐观。班会的节目花样繁多，（唱歌）、跳舞等应有尽有，而 且还组织一次（辩论）会）。论题为：体育是否可以制造友谊。辩论 中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及知识，我还在班会 上举行了一次声势浩大的"知识有奖抢答活动。每个学生的乐观性都 很浓烈、热情也很高涨。最后一曲笛子独奏将班会推向了高潮。当然，在开展班会活动过程中，我也发现了一些问题。我曾经问 过班上的同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重?尽管我一再“放 水，可是人有为数不少的人回答：当然是一斤铁重了!最近，我还在学生的习作中发现这样的（句子）：“（除夕）之夜， 深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。除夕之夜，天空中又怎么 可能出现一轮金黄色的圆月呢?严重失真，近乎荒谬。其实，这仅是 一个常识性的问题，这样简单的问题都回答不好，问题似乎就变得复 杂了，值得我们教育工深思了：不懂得这些常识的学生，又怎能拥有 完整的人生?这样的教育能被称作素质教育吗？此外在一些观摩课上，还经常呈现表演的风气。一个学生回答了 一个很简单的问题后。老师说："讲得真好!其余同学马上啪、啪、 啪地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简单的问题，也得到了同 样的“殊荣。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的 弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：1、老师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十分深远的。因为从老师的职业道德，从老师在学生、家长的心目中的形象 以及从老师的高尚责任来看老师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观 的原则。只有这样，教育才能更富于魅力。2、针对学生所犯的常识性的错误。老师应该科学地因材施教， 使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的进展。3、为了激发学生的学习乐观性，我们很有必要把教育的着眼点 放低一些。让他们发现爱其实很容易;爱就在身边;爱就在儿女亲情里; 爱就在柴米油盐中。为此，我给孩子们布置了一道别开生面的作业亲 情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的 长辈们洗洗脚。总之，教育是一个互动的过程，老师只仔细投入教学，孩子就会 乐观配合。这种过程是很开心的！师范生毕业实习报告范文20xx（五）今年的一次实习是我们毕业前的最后一次实习。实习是师范生职 前教育的必要组成部分。通过实习，可以使师范生提前了解现代中小 学教育教学模式，在实际的教学情境中感受作为一名老师的责任与义 务，也能够指导我们怎样才能把内容讲清楚，怎样才能充分的调动学 生的乐观性，教会运用巧妙的方法来提出问题，并且这些问题和下一 个问题能够衔接上。在实习期间，我们坐在班级后面听老师讲课，其 实这种听课和我们以往的听课是不一样的，这种听课并不是为了学习 老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，如何传授知识，如何驾 驶课堂，如何控制授课时间等。要学习的知识真的很多很多。一、实习目的教育见习是师范专业人才培育过程中重要的一个实践性教学环 节，是专业教学法课程的有机组成部分。因此，本次见习活动的目的 是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际，增强对 本专业学科知识的感性认识，获得本专业老师教学初步的实际知识， 为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足，训练学生从事本 专业课堂教学工作的相关教育教学技能，巩固和运用所学的理论知识, 丰富、进展教育教学理论和学校德育理论，培育学生分析、讨论、解 决实际问题的初步能力，使我能够从理论高度上升到实践高度，更好 的实现理论和实践的结合，为我以后的工作和学习奠定初步的知识。二、实习学校XX小学。三、带队老师XXX O四、实习主要内容1、实践学校所学习的相关知识。2、熟悉相关教职工的工作。3、积累基层工作阅历。4、接触学生，深化了解学生。五、实习发现1、小学（儿童）有天性好动的特点，注意力很难集中，尤其是 长时间集中。他们一节课只安排40分钟左右，所以在规划教案的过 程中，要求教材中的难点、重点和要点做到简明扼要，在课堂上要循 循善诱，诲人不倦，引导学生当堂的内容当堂掌握。2、小学儿童的大脑发育还不够健全，随之而来的特点是活泼而 好动，注意力容易分散。这就要求小学老师课堂调控力强，教学过程 需要考虑添加一定的趣味性，吸引小学儿童的注意力。老师实行一定 的（措施）来很好的把握课堂气氛，既不能太闹，也不能过于沉静死 板。我在那听了好几位老师的课，尽管方式不尽相同，但各有千秋, 效果都很好3、小学的课堂强调的是生动有趣，所以老师的ppt都与小学生 的心理特点相符合。小学老师可以运用音乐，动画等教学媒体来辅助 教学，以达到吸引学生注意力的目的。六、（实习总结）1、新的中小学课程标准已经实施几年的时间，我们应该全面了 解并深化探究信息技术这门学科的新课程标准，了解他们所学习的内 容及要求，我们有所目的的提升自己。为以后从事教育事业打下坚实 的基础。2、钢笔、粉笔及讲课是老师所应具备的最基本的教学技能，但 现在普遍存在的问题是新毕业的大学生基本技能水平的下降，所以在 职前一定要加大力度培育师范生的基本功训练。3、我们应该跟上时代，了解中小学学生的心理特点及每个阶段 学生的个性特征，只有了解到他们需要什么，对什么感爱好，我们才 能与学生友好相处，让他们感到学习不是一种压力而是一件有趣的事 情。七、实习体会1、我们一定要学习老师们先进的教学理念和教学方法，与时俱进，不断创新教学模式。听课的过程中，我们注意到一些小学老师摒 弃了过去传统的教学方法，不再实行满堂灌的教学思路，老师们利用 丰富的阅历和驾驭课堂的能力，引导学生参加到教学活动中，充分调 动他们的乐观性，使整个课堂充满活力。同时，我们也发现这些小学 老师在教学过程中体现了新课改的理念，在教学课堂中完全把课堂还 给了学生。2、小学生在课堂上表现得异常活跃。小学生由于自身的年龄特 点，在课堂上表现的异常的活跃，当老师提出一些要求时都能乐观的 投入，对于回到问题也是争先恐后，整个小学教学课堂朝气蓬勃。3、老师注重与学生的情感沟通。我们注意到，在教学过程中， 授课老师的眼神、动作、语言和神态都与学生的学习活动配合完美, 老师通过用眼神和动作对学生的回答和思考进行鼓舞和引导，也向学 生传递自己的教学思想，让学生充分感受到老师的教学心情和课堂气 氛，从而带动学生乐观地投入到思考和回答问题的过程中。因此，老 师学会与学生在眼神、动作、语言和神态等方面的沟通，有利于调动 学生学习的乐观性和提高教学质量。4、优质课的授课过程和我们的试讲存在巨大的差别。无论是在 课前的准备，还是在授课过程中老师该具有的丰富理论知识和高超授 课技巧，乃至在讲课过程中出现突发情况的处理能力，都是我们所不 能及的。因此，我们需要提高我们的相关教育教学技能，巩固和运用、奖惩适当我知道一个优秀的班主任，时刻应该用"爱去开启学生的心灵, 很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神, 一句鼓舞的话，都会对学生产生长期的影响，你爱的奉献会得到爱的 回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的 爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵, 淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的 不是几个学生，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的 班风?在我们的教育工作中，惩处也是教育的一种手段。当然，惩处 特别要慎重，我认为当我们惩处学生时，应该注意以下几个方面：1、首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、 自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；2、惩处的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果， 不是为惩处而惩处学生，而是为教育学生而惩处学生，换句话说，惩 处是手段，教育才是目的；3、谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处不要紧，要 紧的是改正错误，关键不是惩处，关键是接受教训，改正错误。二、组织开展活动的魅力良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力, 密切师生关系，使每（中国报告网）个学生发挥主体的乐观性，这时进 行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班，凡是 学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的报名与 所学的理论知识，丰富、进展教育教学理论和学校德育理论，培育自 身分析、讨论、解决实际问题的能力。最后，我要感谢XX师范对我们的培育，感谢学校给我们这次见 习的机会，感谢所有教过我们的老师，谢谢你们。训练班主任与我都亲身参加当中，开动员大会，一起与学生训练。告 诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心 理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过 高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持的竞技状 态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如 何对待竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到问心 无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓 住这个的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效 果。三、主题班会经过一个星期的准备，在第一周的周五我主持了新学期的第一次 班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“（安全教育） 与新学期新打算。在班会上，同学们乐观发言，让我深深的体会现 在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项, 交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是 道。班会的另一个要点是“新学期新打算，让一些学生上讲台说出他 们上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅让学生自己找出自己的 不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目 的地进行学习。这也培育了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生 在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新 的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。四、实习心得第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生 以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接沟通）。然后，仔细听指 导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了 学习知识;现在听课是学习（教学方法）。目的不一样，上课的注意点 就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着, 根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有 的基础上备课，试讲。做足了上讲台的准备。在经过了前两周的听 课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派 上用。批改作业接受学生反馈的信息评讲、巩固练习这样一个流水 线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是上 课。这个环节，也就是我们一直在探讨的"课堂教学。近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高数 学教学质量具有指导意义的成果不断涌现.然而，这些成果大多着眼 于如何使学生对数学知识与技能学得更多、更快、更好，如何促进与 之相应的个体心理品质的形成与进展，却往往忽视了学生的个体社会 化进展问题.也就是说，强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基 轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的进展过 程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎所有的教学过程都 发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体 的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问 题.所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求学生们在一些由26人 组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务。课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教 学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在初中数 学教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要 大量的计划时间。如果老师是矫正活动的帮助来源的话，那么管理上 的困难将会拖延老师对学生的帮助，从而降低它的效能。如果运用合 作学习，学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助， 缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合 作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因，并且能降低焦虑。（阅 历）显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学提供帮助的小组成员得 益。这即是说，困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的进展为前提。师范生毕业实习报告范文20xx（二）今年我进行了为期一月的教育实习。一个月的实习生活是辛苦的, 也是很有意义的。在校领导、老师及带队老师的支持和指导下，我的 实习工作了得了比较圆满的成功。本次教育实习根据学校的要求，主要任务完成情况如下：教学任务。在教育实习的三周内，听取指导老师的课;写听课记 录。共完成了 4个新课时的教案，进行1-2节课的试讲，得到指导老 师、带队老师和同学们的意见和建议;平时，协助老师批改作业，对 同学进行个别答疑。了解老师的工作安排并参加集体备课。指导老师 的授课做教案式记录。一月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我 的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。三 周的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，。当 我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。“老师好的 感觉真好。近一个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是小学一二班级 的小学生。他们都是一些7, 8岁的孩子。又可爱，又活泼，又好动， 又淘气。开始与他们接触我还有些紧张，经常不知道应该从何下手。 无所适从。但是随着对他们的熟悉。很快的就可以和他们打成一片。 我也很快的进入的老师这个属于我的新角色。听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处 女作。当然，刚开始心情特别紧张，但是慢慢的就放松下来了。算 是比较顺利的完成了第一次上台讲课的经历。课讲完后。同学和老师 都对我进行了肯定。同样同学和老师也给我提出了一些不足。针对这 些不足，给我说明了改进的方法。指导老师细心指导，帮助修改教案， 没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。很快。就到第二周。 到了我第二次上讲台的时候了。早上先是给二班上课。这一节课上的 并不是很成功。下来后。自己也很沮丧。在几个同学的协助下。我利 用中午2个小时的时间重新备了这一节课。并且在下午四班的课上发 挥不错。在这里也真的很感谢大家对我的帮助。在实习期间我还帮助老师批改作业。批改作业，纠正学生的错误 是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并 在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励。因为 我相信。对于学生的表扬相对与批评来说。更容易使学生取得进步。实习期间，由于学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特 别是个别学生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。 在这里。我从我们指导老师身上学到了很多东西。老师平时很严肃, 言语很少。可是对管理他们很有一套。通过每天日常的观察和学习, 确实体会到了知道老师的方法。我想，那就是：恰到好处和用心。该 奖的奖，该罚的罚。学生的事永远是大事。一月的实习已经结束了。这三个星期的实习使我的教学阅历得到 了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。其中的酸甜苦 辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。在这三周里有 我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多 话、第一次有人叫我老师我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生 中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。我还想感谢我的同学和搭档。没有他们的帮助，我根本不可能顺 利完成这次的实习任务。从开始评课，修改教案，到我们的试讲以及 后来的正式讲课。每个人都付出了仔细的工作，非常辛苦。老师更是 为了我们费了不少心，花了好多时间来指导我们讲课。她的态度感动 着我。也许明年，我就会成为一名真正的老师。负起一个老师应该担 负的责任与义务。这次的教育实习是我人生一笔巨大的财富。要当好 一名老师，我还有很长的路要走如果说我以后要成为一个老师的话.那么这一次的实习就算是开 了一个好头.好的开始是成功的一半.在此，对带队老师尚海丽老师、 指导老师齐聪利老师、及（其它）所有支持和帮助我的老师、领导、 同学们表示衷心的感谢!谢谢你们!总之，老师是一个崇高神圣的职业，要当一名好的老师更不容易, 在次实习中，我也看到了自己的很多不足之处，社会的不断进步，使 学校对老师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学 高为师，行正为范的也在不断的加深，这就是要求我们不断完善自 己，准备全身心投入将来的教育事业。师范生毕业实习报告范文20xx（三）根据学校安排，我在xx中学进行了为期近三个月的实习。XX中学现有标准教室28个，专用教室18个，教学楼班班有投影 仪，教学楼集教学、办公、阅览、实验于一体。学校实行的是寄宿制。我在那里实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。 此外，还有其他的一些工作我实习的班级有56个学生，是一个很优秀的班级，他们的语文 老师，也就是我的指导老师同时还是政教处副主任，颇受关注，他们 使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为 他们的实习老师，总是要给他们上课的。虽然我生性不是很内向，但 是站在讲台上，有那么多的眼睛看你，我还是会感到紧张。所以第一 次试讲时，都不知道自己在做什么。通过指导老师韩秀丽老师的帮助 和鼓舞，我慢慢放开了一些，从心理上克服紧张情绪，不怕出错，终 于可以去讲了。由此，我觉得人必须首先敢于去表达自己，不要担心 出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期待着 你的表演，所以一定不能害怕，要镇定从容，大胆地去说去讲，自信 地去说去奖。即使自己并不确定某些知识点正确与否，带了讲台之后 也不能表现出来。决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点敢于 表达自己。但是怎样才能上好课，怎样才能教好他们，又是我面临的一个重 要而又迫切的问题。思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师 教的这么成功，学习他的方法、吸收他的阅历自然是一条捷径。实习 开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老 师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如 何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢, 指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节 课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功 了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采纳老师点拨法，即设问 析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题, 然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导 到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些 课文再结合文体特点，采纳品味法、朗读法进行教学。教学的艺术不 在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、 鼓舞听课者呢?让他们参加课堂，给予他们更多的机会，惟有这样， 学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学模式。